顛覆時(shí)代的中國(guó)“心”

黃健

毋庸置疑，每個(gè)世界被顛覆之時(shí)，都要有超越傳統(tǒng)的視角，遠(yuǎn)瞻千里、探求未來。尤其是當(dāng)3D打印技術(shù)敲響第三次工業(yè)革命大門的這一刻，“不尋常”勢(shì)必將成為這個(gè)時(shí)代的核心主題。

然而，仍然讓我們感到意外的是，這場(chǎng)顛覆性變革的中堅(jiān)力量之一、國(guó)家“千人計(jì)劃”特聘專家、大連理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授張璧，不僅全力推進(jìn)3D打印技術(shù)研究，還是活力四射的運(yùn)動(dòng)健將，甚至還擁有中醫(yī)針灸師資格。

愛好廣泛，學(xué)貫中西，他與傳統(tǒng)工科學(xué)者的刻板形象，著實(shí)拉開了“顛覆性”距離。

問專業(yè)：3D打印能否應(yīng)對(duì)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)研制之殤？

3D打印，絕對(duì)是這兩年炙手可熱的詞匯，專業(yè)人士也稱其為增材制造，是指采用材料逐漸累加的方法制造實(shí)體零件的技術(shù)。放眼國(guó)際，這項(xiàng)被英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》認(rèn)為是“將推動(dòng)實(shí)現(xiàn)第三次工業(yè)革命”的技術(shù)，早已引發(fā)了美國(guó)、歐洲諸國(guó)的激烈鏖戰(zhàn)，“戰(zhàn)火”從平常百姓的吃穿住用一直蔓延到了太空。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)在國(guó)情咨文中提及一項(xiàng)重要舉措，就是大力發(fā)展3D打印，重振美國(guó)制造業(yè)。

也正是由于它是各國(guó)發(fā)展高端制造業(yè)的“必爭(zhēng)之地”，張璧教授才下定決心，割舍在美國(guó)苦心經(jīng)營(yíng)20余年的工作與生活，放棄康涅狄格大學(xué)機(jī)械工程系終身教授的優(yōu)厚待遇，回國(guó)服務(wù)。

故事得從幾年前說起，當(dāng)“讓國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)翱翔藍(lán)天”的夢(mèng)想在國(guó)內(nèi)被重提時(shí)，空客、波音幾乎已成為壟斷世界航空工業(yè)的兩大巨人，而我們的航空工業(yè)體系還止步于“為別人做嫁衣”提供零部件生產(chǎn)的低端環(huán)節(jié)。作為不亞于“兩彈一星”和“載人航天”的重大科技項(xiàng)目，歷程注定是艱難又曲折的。一時(shí)間“中國(guó)缺乏飛機(jī)制造的核心技術(shù)，不得不從美國(guó)公司購買關(guān)鍵部件和系統(tǒng)”的流言甚囂塵上。而事實(shí)上，航空工業(yè)領(lǐng)域的核心技術(shù)，其他國(guó)家基本不會(huì)轉(zhuǎn)讓，我們必須靠自己的實(shí)力攻克難關(guān)。面對(duì)風(fēng)起云涌的國(guó)際市場(chǎng)，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)項(xiàng)目早已超出了一款產(chǎn)品的含義，從誕生之日起，就承載著國(guó)家意志、民族希望以及促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)等諸多期許。

而此時(shí)，金屬材料增材制造技術(shù)也在航空制造業(yè)顯露出了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在加工力學(xué)、精密磨削、精密設(shè)計(jì)與制造等研究領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的張璧教授，眼見祖國(guó)面臨著發(fā)動(dòng)機(jī)研制、人才培養(yǎng)等重重挑戰(zhàn)，暗自思慮：“飛機(jī)里面最重要的是發(fā)動(dòng)機(jī)，飛機(jī)大了，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)本身要求就會(huì)更加高。因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)相當(dāng)于它的心臟，心臟一定要很強(qiáng)才能保證足夠動(dòng)力與安全性。我如果能夠回國(guó)幫國(guó)家出一點(diǎn)力，哪怕是很小的一點(diǎn)，也許就能夠把大飛機(jī)往前推一下。發(fā)動(dòng)機(jī)如果能夠做好，大飛機(jī)項(xiàng)目就好解決了，就是不能說解決，也能向前邁出很重要的一步。”

懷揣著這顆赤子之心，張璧教授回到了國(guó)內(nèi)，瞄準(zhǔn)3D打印技術(shù)在航空發(fā)動(dòng)機(jī)上的應(yīng)用，特別是金屬材料的打印，開始了增材減材復(fù)合制造研究。

增材制造在復(fù)雜零件個(gè)性化生產(chǎn)中具有高度的靈活性與效率、成本優(yōu)勢(shì)。然而，打印出來的零件形狀復(fù)雜，后續(xù)加工尤其是內(nèi)部結(jié)構(gòu)（如內(nèi)腔、內(nèi)孔、流道等）加工極其困難、甚至無法實(shí)現(xiàn)。因此，增材制造沒有與之相匹配的減材加工其實(shí)用性將會(huì)受到嚴(yán)重影響。與此相應(yīng)，減材加工技術(shù)主要指通過傳統(tǒng)的切削加工等技術(shù)去除材料，給予增材制造零件所需的幾何尺寸精度與表面光潔度。

增減材復(fù)合制造技術(shù)的提出就是為了彌補(bǔ)增材制造的這一不足。該技術(shù)充分發(fā)揮增材制造在復(fù)雜形狀零件快速制造方面的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，在增材制造的過程中引入減材加工，增材過程與減材過程交替進(jìn)行，直至零（部）件加工完成。該技術(shù)有效地改善單純?cè)霾闹圃炝慵某叽缇燃氨砻尜|(zhì)量使復(fù)雜形狀零件達(dá)到最終的使用要求。此外，該技術(shù)大大地減少了減材加工中的材料去除量，提高零件的成形效率，大幅度地降低制造成本與周期。此外，增減材復(fù)合制造過程中有許多基礎(chǔ)與應(yīng)用問題需要進(jìn)行研究與探索，包括增材與減材耦合所產(chǎn)生的新問題與新挑戰(zhàn)，如增減材過程中的溫度場(chǎng)分布及溫度梯度以及對(duì)制造零件性能及精度的影響。這些問題的研究與解決，對(duì)于增減材復(fù)合制造機(jī)床的研制乃至增減材復(fù)合制造技術(shù)的研究與應(yīng)用前景，具有重要的推動(dòng)意義。

“航空發(fā)動(dòng)機(jī)的性能要求非常高，能應(yīng)用到發(fā)動(dòng)機(jī)上的材料，用于其他地方大概都不會(huì)有什么大問題的。傳統(tǒng)的3D打印技術(shù)，打印出來的東西是毛坯，所謂毛坯就是它表面是粗糙的，而且形狀與尺寸精度不一定能達(dá)到要求。另外，譬如它有孔，跟其他零件之間配合也難做好，因?yàn)榇蛴〉么植冢纫膊恍小６覀兡壳暗难芯糠较颍潜M可能早一點(diǎn)把3D打印推向?qū)嵱没岣卟牧系男阅埽ǜ鞣N精度指標(biāo)、材料性能指標(biāo)等等。”

與前輩同事合影

提及目前的研究方向，張璧教授介紹說，“我們的研究方向跟國(guó)家的需求方向比較吻合，因此也很受重視。目前，我們大連理工大學(xué)聯(lián)合幾家單位，正在開發(fā)國(guó)內(nèi)第一臺(tái)把3D打印跟精密加工結(jié)合起來設(shè)備，用它打印的東西，出來的是成品而不是毛坯，能夠完全達(dá)到需求的精度。在打印的過程當(dāng)中，增材與減材加工兩者交替進(jìn)行，不但零件的外部可以打印出來，而且零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括流道、內(nèi)孔，已經(jīng)都加工好了。這些內(nèi)部流道、內(nèi)腔內(nèi)孔、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，等你打印出來再去加工就可能沒機(jī)會(huì)了，因?yàn)闇p材加工工具無法到達(dá)待加工區(qū)域。所以必須在它完成之前，加工一部分打印一部分，再加工一部分打印一部分。反復(fù)交替之后，打印完成，里面的加工也就都已經(jīng)完成了。這樣的東西才能真正應(yīng)用于制造產(chǎn)業(yè)。”

問學(xué)科：現(xiàn)有模式能否實(shí)現(xiàn)科研價(jià)值的最大化？

作為“文革”后的第一批大學(xué)生，張璧教授的發(fā)展軌跡一直與國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)緊密相連。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正值國(guó)家選拔出國(guó)研究生，全國(guó)機(jī)械制造專業(yè)僅有5個(gè)名額。憑借優(yōu)異的專業(yè)成績(jī)，他順利通過選拔，進(jìn)入了東京工業(yè)大學(xué)。幾年之后博士畢業(yè)，先后在上海交通大學(xué)和美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)進(jìn)行博士后研究。1992年，進(jìn)入美國(guó)康涅狄格大學(xué)，成為了該校機(jī)械工程系擔(dān)當(dāng)終身教授的第一個(gè)中國(guó)人。endprint

幾十年來，對(duì)各國(guó)科研體系的深入體會(huì)，為他進(jìn)入大連理工大學(xué)后成為學(xué)科帶頭人提供了先天優(yōu)勢(shì)。除了在國(guó)家和學(xué)校的指引下進(jìn)一步凝煉學(xué)科方向，張璧教授目前正在有層次有步驟地組建團(tuán)隊(duì)：“組建還沒有完成。3D打印是以激光和粉末燒結(jié)技術(shù)為基礎(chǔ)的分層制造技術(shù)，我們從源頭做起，首先有3個(gè)研究材料的教授，主要做粉末相關(guān)研究，比較有特色;同時(shí)有研究激光的、有幾個(gè)搞增材制造的教授，還有搞精密加工研究的，這就是大連理工大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)了。中間過程里面，因?yàn)闋可娴胶枚嗔W(xué)問題需要解決，所以有搞力學(xué)研究的。由于3D打印過程當(dāng)中有燒結(jié)，溫度場(chǎng)分析跟熱應(yīng)力計(jì)算，包括燒結(jié)過程都需要分析、研究。這方面是我們的一個(gè)短板，所以最近在積極招人，比如有個(gè)華人，在英國(guó)帝國(guó)理工獲得博士學(xué)位后又做了兩年多博士后研究，是搞傳熱與溫度場(chǎng)分析研究的，能夠把我們的缺陷補(bǔ)足，目前已被大連理工大學(xué)引進(jìn)加入我們的增減材制造研究團(tuán)隊(duì)。另外，我們還有搞控制方面研究的成員。所以團(tuán)隊(duì)涉及的領(lǐng)域很廣，需要各個(gè)方向的科研人才加入。”

機(jī)床、精密加工、精密制造已經(jīng)是很寬泛的研究范圍了，再把激光和3D打印加入進(jìn)來，牽涉面就更廣了，如果缺乏膽略和勇識(shí)貿(mào)然組建這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)，注定是不可能完成的任務(wù)。在張璧教授看來，一個(gè)高效率的研究團(tuán)隊(duì)，不僅需要一個(gè)卓越的掌舵人，更需要共同的理念作基礎(chǔ)。“在美國(guó)如果組建團(tuán)隊(duì)的話，一定要大家自愿集合才行，這樣更容易出成效。所以我們現(xiàn)在吸取了這種經(jīng)驗(yàn)。首先，這些教授有參與項(xiàng)目的意愿，接著，我會(huì)告訴他們我需要什么樣的人、干什么方向，在這個(gè)基礎(chǔ)上，大家自愿結(jié)合，才能成為一個(gè)穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)。”

大連理工大學(xué)踏實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍與堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是其開展3D打印與精密加工復(fù)合制造研究的先天基因。學(xué)校的“精密與特種加工教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”已成立十余年，一直定位于先進(jìn)制造領(lǐng)域精密與特種加工工藝應(yīng)用基礎(chǔ)研究，面向機(jī)械制造學(xué)科前沿和國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高端裝備制造發(fā)展需求，重點(diǎn)開展精密及超精密加工理論與技術(shù)、特種加工理論與技術(shù)、精密測(cè)量與加工過程數(shù)字化控制、微系統(tǒng)與微制造技術(shù)四個(gè)方向的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)中包括中國(guó)科學(xué)院院士1名，工程院院士1名，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，“973”首席科學(xué)家3名，海外高層次人才千人計(jì)劃獲得者2人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者2人、優(yōu)青2人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選2名。國(guó)家創(chuàng)新研究群體1個(gè)，科技部首批創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃重點(diǎn)領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)1個(gè)，還擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多年來來承擔(dān)和完成包括國(guó)家“973”計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金重大、重點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)防項(xiàng)目在內(nèi)的百余項(xiàng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究課題和重大工程項(xiàng)目，獲獎(jiǎng)無數(shù)，并擁有授權(quán)發(fā)明專利192項(xiàng)，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI收錄185篇，被EI收錄605篇，出版學(xué)術(shù)專著5部。

張璧教授介紹說：“實(shí)驗(yàn)室的硬件條件非常好，擁有總價(jià)值6000余萬元國(guó)際先進(jìn)水平的大型儀器設(shè)備，可以說是目前我國(guó)精密與特種加工工藝應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新綜合實(shí)力最強(qiáng)的基地之一。而軟件方面，學(xué)校對(duì)我們的研究方向很重視，郭東明校長(zhǎng)本身也是搞制造出身的，了解這個(gè)項(xiàng)目的價(jià)值，還有一大批非常能干的教授，是各自研究領(lǐng)域的佼佼者。遇到難以解決的問題，我們討論一下，項(xiàng)目就能順暢地推進(jìn)下去。除此之外，我們跟其他機(jī)構(gòu)也有一些合作，相互之間就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家一起來把事情做好，把項(xiàng)目落到實(shí)處。”

與同事在一起

在美國(guó)工作的20多年中，張璧教授教過一大批本科生與研究生。2001年開始，他還在湖南大學(xué)做了8年的“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，也帶出了不少學(xué)生，可以說是桃李滿天下了。所以現(xiàn)在無論參觀訪問或者是項(xiàng)目合作，經(jīng)常會(huì)有人主動(dòng)打招呼，自我介紹是他的學(xué)生，是哪一年、在哪兒讀書的。然而多年來的工作體會(huì)，與學(xué)生、同事的互動(dòng)，讓張璧教授對(duì)近年來大學(xué)“重創(chuàng)收輕教學(xué)、重外延建設(shè)輕內(nèi)涵發(fā)展”的現(xiàn)象十分擔(dān)憂。

從事學(xué)術(shù)研究本來就是相對(duì)孤獨(dú)的工作，默默無聞是絕大多數(shù)科研工作者的常態(tài)，任何項(xiàng)目的突破都存在著相當(dāng)大的不確定性，教學(xué)和研究無法保證人人都能成名成家，成功者畢竟只是少數(shù)。而在入世精神的刺激下，有些年輕教授心中的天平因此失衡，會(huì)傾向于用更多精力換取即時(shí)的利益反而忽視了學(xué)術(shù)的根本，張璧教授十分不認(rèn)同：“大學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)人才為主，培養(yǎng)人才就是說你要重視基礎(chǔ)性的東西。老師、教授以學(xué)生為重，因?yàn)閷W(xué)生是你的服務(wù)對(duì)象。那么該怎么培養(yǎng)學(xué)生？我們叫發(fā)明創(chuàng)造，本來這個(gè)世界上沒有這個(gè)東西，我們不了解這方面的知識(shí)，就要通過我們的研究、勞動(dòng)，把它創(chuàng)造出來。這個(gè)創(chuàng)造的過程，一定是老師投入精力跟學(xué)生一起來做。早在2001年前后，我就了解到國(guó)內(nèi)一些教授開始辦公司，雖然可能有不少人不贊同我的想法，但我覺得大學(xué)就是大學(xué)，大學(xué)就是搞研究的。培養(yǎng)學(xué)生、讓學(xué)生能夠?qū)W到應(yīng)有的知識(shí)，這才是我們的正道。”

張璧與研究生李永濤在檢測(cè)磨削后的樣品

張璧與研究生在實(shí)驗(yàn)室門前

“有的時(shí)候，我看到國(guó)內(nèi)一些年輕人，花了很多的時(shí)間和經(jīng)歷考慮‘影響因子，覺得這也是走偏了。為了晉升副教授、教授，你需要整天考慮怎么提高考核數(shù)字，想方設(shè)法去申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng)，投入了大量的時(shí)間，反而把精力都消耗了。一個(gè)個(gè)專利堆起來的，不去思考有什么實(shí)用性，更沒有時(shí)間搞特色研究和原創(chuàng)研究，這樣走下去就是本末倒置了，我認(rèn)為這種方式很難取得真正有水平的成果。怎么能夠讓大家都靜下心來，不受干擾地做學(xué)問搞研究，是我們國(guó)家面臨的重大課題。”endprint

說起學(xué)科建設(shè)，張璧教授考慮更多的，還是如何培養(yǎng)人才。“除了自己的團(tuán)隊(duì)，還要培養(yǎng)更多的年輕教師以及學(xué)生，包括博士生和碩士生。為此，我們準(zhǔn)備加強(qiáng)國(guó)際教育。目前正在跟美國(guó)有關(guān)學(xué)校討論這個(gè)問題，首先準(zhǔn)備把美國(guó)的學(xué)生引入到我們大連理工大學(xué)來，與我們自己的學(xué)生一起由國(guó)外回來的這些教授進(jìn)行英語授課。同時(shí)，爭(zhēng)取和多所美國(guó)高校達(dá)成雙向交流的合作模式。”

目前中國(guó)高校的國(guó)際交流，尤其是理工科專業(yè)，大多數(shù)還停留在單向交流層面，即國(guó)內(nèi)派學(xué)生和年輕教師到國(guó)外去學(xué)習(xí)歷練。張璧教授則主張，國(guó)際交流不能是單方向的，不能光是我們派學(xué)生到國(guó)外去，國(guó)外的學(xué)生也應(yīng)該有到中國(guó)來的契機(jī)。“我們的校長(zhǎng)一直在規(guī)劃怎么把國(guó)際交流做得更好。如果能把美國(guó)學(xué)生吸引到中國(guó)來，上我們的課程，參與我們的科研，這樣相互之間都有一些交叉。現(xiàn)在我們有條件了，從國(guó)外回來的這些教授，研究與授課的水平一定是可以得到對(duì)方認(rèn)可的。隨著中國(guó)的發(fā)展，越來越多的留學(xué)生會(huì)來到中國(guó)，共同學(xué)習(xí)和研究對(duì)雙方都是很大的促進(jìn)，會(huì)更加有活力，我們也能更好地與國(guó)際接軌。”

問工作：廢寢忘食、事無巨細(xì)是更高效的方式嗎？

傳統(tǒng)的工科學(xué)者常給人不茍言笑、木訥刻板的印象，而張璧教授完全不在此列。大連理工大學(xué)的很多師生對(duì)他的評(píng)價(jià)都是“愛好廣泛、活力四射”。

在美國(guó)，張璧教授每個(gè)周末都堅(jiān)持騎自行車，每次至少三四十公里。現(xiàn)在回到國(guó)內(nèi)，他的主要運(yùn)動(dòng)方式就是游泳，不止自己運(yùn)動(dòng)，還動(dòng)員大家一起去。他常開玩笑說“大連理工大學(xué)如果搞一個(gè)鐵人三項(xiàng)，跑步、騎車、游泳，我肯定參加，可能還要得名次。很多同事跟我去游泳，但是業(yè)余選手中，我很難遇到對(duì)手。”

與其他教授不同，他不支持學(xué)生沒日沒夜地學(xué)習(xí)、工作，“我更贊成勞逸結(jié)合。譬如每天去運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是不能少的，事情再多，去運(yùn)動(dòng)是雷打不動(dòng)的，就像每天吃飯一樣。運(yùn)動(dòng)之后，大腦清醒了，效率就提高了。如果從早干到晚不休息，大腦糊里糊涂的，效率也不高”。

有同事說起，上研究生的課持續(xù)站兩個(gè)小時(shí)覺得很累，張璧教授就拉著對(duì)方一起去游泳，一段時(shí)間以后，同事感慨地說“張老師，我跟以前確實(shí)不一樣了。以前經(jīng)常頭疼，現(xiàn)在沒有了，別說兩個(gè)小時(shí)，你讓我再多講兩個(gè)小時(shí)課，都沒有問題。”

在大西洋沖浪

張璧與博士生杜巍等學(xué)生在凈化實(shí)驗(yàn)室工作

除了運(yùn)動(dòng)，張璧教授還癡迷中醫(yī)，不但持有中醫(yī)針灸師的資格證，在美國(guó)，還定期為大家義診。他笑著說“你跟我講身體經(jīng)絡(luò)啊，五臟六腑啊，我肯定有得講了。”在他看來，調(diào)理身體、保持健康是對(duì)事業(yè)的有益補(bǔ)充，“高校里面有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，很多教授都太勞累。而在我看來，如果工作中過度疲勞的話，效率其實(shí)會(huì)下降。我們得從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，假如說一個(gè)教授有效的工作時(shí)間是65歲，如果由于身體因素，55歲或60歲以后你的精力就無法支撐了，那有效工作時(shí)間就下降了。我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)教授，經(jīng)常腰疼得爬不起來，有的床都上不去，躺在地板上。如果及早把這個(gè)時(shí)間用來運(yùn)動(dòng)、調(diào)理身體，他們的生活質(zhì)量和工作效率都會(huì)大大提高，能夠創(chuàng)造更大的價(jià)值。”

而在教學(xué)和科研中，張璧教授也不贊成“事無巨細(xì)”的管理模式。“我只會(huì)規(guī)劃一個(gè)大致方向，具體的還需要你自己去探索，如果對(duì)方什么都聽你的，其實(shí)就失去了發(fā)揮的余地。你需要我來幫忙，我給你提供一些參考意見、指導(dǎo)一下。比如這個(gè)做得不錯(cuò)，但是如果這個(gè)地方改成那個(gè)樣子，可能更好一些，你自己去考慮考慮——這是我認(rèn)為更好的模式，大家都能充分施展自己的才能。”

張璧與研究生在機(jī)械工程館門前

問未來：3D打印究竟如何顛覆“世界”？

有了天時(shí)、地利、人和，張璧教授對(duì)增減材復(fù)合制造的未來充滿信心。他說：“過去談到3D打印機(jī)，很多人都說產(chǎn)品的材料性能不行。而走到現(xiàn)在，金屬材料，尤其那些高溫合金材料已經(jīng)取得了突破，增減材復(fù)合制造可以為未來提供無限的可能。五年、十年，頂多十五年，我們就可以用3D打印顛覆上百年上千年的制造工藝了。未來，一臺(tái)打印機(jī)就像現(xiàn)在的一臺(tái)機(jī)床。我們?cè)僖膊恍枰獋鹘y(tǒng)的倉庫來儲(chǔ)藏各種各樣的鋼材塊料、管材，只要有作為材料的粉末、線材就夠了。去4S店修車，哪個(gè)零件壞了，把它的CAD圖紙傳輸?shù)酱蛴C(jī)上，馬上可以打出一個(gè)零件;我們的船隊(duì)出海執(zhí)行任務(wù)，一去一兩個(gè)月，幾個(gè)零件壞了，直接打印出來，在海上就已經(jīng)能妥善地解決問題了。”

從減材制造到增減材復(fù)合制造，從人才的“走出去”到“走回來”，折射出了一個(gè)時(shí)代的起承轉(zhuǎn)合。不久的將來，顛覆將從航空制造一直延伸到吃穿住用，我們的認(rèn)知、技能、生活方式將被頻繁地刷新和重塑。

抵達(dá)這里，學(xué)者張璧，依靠著自己的信念與專業(yè)實(shí)力，成為了驅(qū)動(dòng)時(shí)代發(fā)展的中堅(jiān)力量。而再次出發(fā)，中國(guó)制造，一定能為這場(chǎng)時(shí)代變革開拓更廣闊的行業(yè)格局。endprint