古文新教，釋放文言文的時尚魅力

孫曉燕

文言文是中國傳統文化中的瑰寶，具有言文分離、簡練深邃的特點。然而文言文語法和詞法和現代漢語有明顯不同，高中學生在學習文言文作品的時候往往會認為它和現代生活關系不大，所以缺乏主動閱讀的意識。若要引發學生的學習興趣，教師則要在教學中加入具有時代氣息的內容，用古文新教的方法促使學生感受到文言文的魅力。

一、字詞加注，結合語境

要學習文言文首先就要過字詞關，由于很多文言文字詞存在古今異義、一詞多義的現象，所以學生學習的難度較大。教師可以讓學生嘗試給字詞加注，并嘗試結合語境理解這些字詞。在理順文義的基礎上，讓學生嘗試將原文翻譯成現代漢語，在翻譯的時候不必拘泥原文，只要做到文從字順即可。

以學習《陳情表》為例，教師可以先指導學生用字詞加注的方式學習其中的新詞，尤其是對通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等現象進行標注，對于特殊句式和成語等也可以適當涉及。其次可以指導學生嘗試結合語境來理解字詞，如“終鮮兄弟”的“鮮”字，由于下文提到“門衰祚薄”，所以表明“兄弟”很少，因此這里的“鮮”是“少”的意思，可以理解成“無”。

教師還可以組織學生進行改良版的“飛花令”活動，教師提出一個文言詞匯的解釋，或提出一個語法現象，學生依次根據《陳情表》中的語境選擇與此解釋相符的句子，看誰搶答的速度最快。如：“找出《陳情表》中解釋為‘因為的虛詞‘以。”學生則以此背誦“臣以險釁”，“臣以供養無主”，“但以劉日薄西山”，“是以區區不能廢遠”等句子。這個游戲不僅要求學生能根據語境熟練說出文言文字詞的解釋，更能考驗他們的記憶力和敏捷度，能提高學生的學習效率。

在學生充分理解文言文字詞之后，教師可以組織學生進行有趣的文言文翻譯活動。這種借鑒了著名節目《中國詩詞大會》“飛花令”的搶答游戲具有時尚氣息，能激發學生的學習動力，促使他們更積極地投入到學習之中。

二、品析鑒賞，情感共鳴

文言文作品往往體現了作者的思想情感，展現了他們的人格和情操，不僅如此，這些作品往往還展現了作者所生活的時代特點。在教學過程中，教師可以讓學生進行深入品讀，和作者形成情感共鳴。為了激發學生的興趣，教師可以讓學生嘗試站在古人的角度思考問題，從知人論世的角度分析他們的情感。

學習《報任安書》的時候，為了讓學生更好地感受司馬遷的內心情感，教師可以組織學生嘗試概括作者寫作的邏輯思路，并嘗試說出其體現了作者怎樣的內心沖突。如：“試選取文章中的某些字詞進行分析，體會一下作者所承受的精神痛苦。”學生找到“螻蟻”等詞語，認為作者用這些詞匯體現了自己的卑微，又找到了“太上不辱先”等一組排比句，提出作者用“最”“極”等詞匯體現自己內心的悲憤之情。在學生賞析文本的過程中，教師還可以讓學生嘗試進行演講活動，讓自己和主人公產生情感共鳴，從中感受司馬遷的價值觀和人生觀，說說他的思想在現代社會是否還有意義。這個演講活動具有時代氣息，引發了學生的興趣。在這樣的深入品讀中，學生更好地感悟了文本的內容。

《語文課程標準》指出，通過閱讀鑒賞能培養學生熱愛祖國的情感，提高他們的道德修養。采用“代古人言”的演講活動使得古文學習充滿時代感，同時也能讓學生更好地理解文言文。

三、多元反思，建構體系

高中學生邏輯思考能力較強，教師在教學的時候要組織他們進行理性反思，嘗試進行知識建構，在頭腦中形成完整的知識體系，這樣才能促使他們更好地掌握文言文作品。教師可以讓學生嘗試用現代語言學的相關理論來分析文言文字詞和語法現象，從而深入獲得文言文相關知識。

在學習《逍遙游》的時候，教師可以讓學生圍繞文章的字詞、句法、思想內涵等進行深入思考，構筑起完整的知識體系。首先，可以讓學生嘗試借助工具書來分析文章中的字詞，并總結出其中一詞多義、古今異義等現象，總結文言文在語法上的特點。其次，可以讓學生分析這篇文章的思想，并結合道家理論進行總結和反思，在頭腦中構筑出莊子哲學思想的特點。學生在經過思考后發現《逍遙游》的創作在邏輯思辨方面具有明顯的特色，它每一段中所論述的各個事物之間都存在遞進關系，每一段都是一個子系統，而它們組合起來又形成了一個同心圓，共同指向本文的主旨。反思文章的思想內涵可以知道作者所說的“逍遙游”指的是一種絕對自由的精神遨游，然而即使是這樣的遨游也必須遵照天地、時空的法則進行。這種思想體現了莊子對于人類自由本性的認知，在分析《逍遙游》的過程中，學生對于莊子的哲學思想有所涉獵，可以擴展開來，對后世阮籍等人的思想根源有所了解。

在多元反思的過程中，學生積累了大量的文言文知識，同時也學會了如何獲取知識，構筑知識鏈。教師可以指導學生掌握一些分析方法，促使他們系統化掌握文言文的知識點。

要想讓學生在學習文言文的過程中感受到時代氣息，教師就要在教學方法上做文章，用豐富多彩的教學活動激勵學生努力投入到文言文學習之中，鼓勵學生進行多元反思，構筑完整的文言文知識體系。

作者單位：江蘇省興化市第一中學（225700）endprint