提高職業高中學生體育學習興趣的有效策略

◆孫 濤

(東營市河口區職業中等專業學校)

提高職業高中學生體育學習興趣的有效策略

◆孫 濤

(東營市河口區職業中等專業學校)

在職業高中開展體育教學，應該尋找到一個適合的切入點，以此來提高職業高中學生體育學習興趣。通過轉變教學內容以及方法，結合學生身心發展特征，體現學生在學習中的主體地位，提高其對體育學習的積極性。促進職業高中學生身心能夠得到全面發展，增強其社會適應能力。

職業高中 體育教學 學習興趣

職業高中作為我國教育體系的一個重要組成部分，應該加強其培養人才的身心健康教育。但是在開展體育教學時，學生往往會表現出學習興趣不高的問題。只有解決學習興趣的問題，才能夠調動起學生的學習熱情，提高職業高中學生體育教學質量。因此，針對職業高中學生體育學習興趣的研究，具有十分重要的意義。

一、影響職業高中學生體育學習興趣原因分析

1.學校重視程度不夠，導致體育教師缺少教學積極性

職業高中學生不僅要學習基本高中課程，同時還需要學習相關專業知識。受到長期以來傳統教育以及應試教育的影響，學生在學習過程中比較關注的是文化知識課程，對于體育課程從學校到學生都存在不夠重視的問題。同時，由于職業高中學生會花費更多時間學習相關專業知識，為進入社會工作打下良好的基礎。在這樣的一種學習理念下，對于體育課程則表現出了忽略的狀態。此外，學校以及部分專業課老師認為，體育課只是職業高中學生學習生涯中的一門“副科”，在這樣的一種意識影響下，其學生或多或少就產生了對體育學習興趣不高的問題。體育老師在這樣的一種體育教學氛圍中，只是簡單地以保證學生安全為基礎，開展一些較為單調的體育教學，更加深了學生對體育學習的厭學情緒，同時也讓體育老師的教學積極受到了一定的打擊，讓整個職業高中體育教學形成了一個惡性循環。

2.缺少科學合理教學方法，無法激發學生體育學習興趣

就目前而言，許多職業高中在開展體育教學時，由于體育老師缺少一定的教學積極性，學生的興趣無法得到激，讓其在學習體育知識過程中表現出了得過且過的問題。而且許多職業高中沒有把體育課程列為考核科目，體育老師以及學生都沒有一定的教學以及學習壓力，讓職業高中體育教學更加顯得可有可無。加上體育老師缺少教學積極性，缺少創新體育教學方法動力。在講解體育相關理論知識時，基本按照教材中的內容照本宣科地進行教學。學生還處于一種“填鴨式”的學習氛圍中，無法體現出學生在學習中的主體地位。此外，開展動作練習教學時，體育老師往往采用的還是傳統的老師示范，學生模仿的單調的教學模式，學生在整個學習過程中無法與老師進行交流，導致學生失去對體育知識學習的興趣。

二、提高職業高中學生體育學習興趣的有效策略

1.轉變教學理念，營銷良好學習氛圍

要提高職業高中學生對體育知識的學習興趣，就需要體育老師及時地轉變傳統教學理念，在開展教學時引導學生樹立起終身體育鍛煉觀念。學校以及其它專業課老師，也應該針對學生的長遠發展進行綜合考慮，加強對體育教學的重視。同時，體育老師要克服當前制約職業高中體育教學的困難，轉變教學理念，為學生營造一個良好的體育學習氛圍。讓學生能夠清楚地意識到，身心健康的重要性。開展體育教學過程中，還需要培養其團隊合作意識，讓學生以及專業課程老師能夠看到體育教育所具有的教育價值。可以在實際教學過程中，利用實物教具來激發學生的求知欲，讓學生接觸到更多的體育器材，讓其能夠在學習使用中增強體育知識，讓整個學習氛圍變的更加輕松愉快。

2.創新體育教學方法，拓展學生體育知識

興趣是最好的老師。職業高中學生對于一些新鮮事物會有一種好奇心理，體育老師應該利用這一心理特征，創新出更多的體育教學方法。不僅能夠豐富職業高中體育教學形式，同時還能夠調動學生的主觀能動性，讓學生在學習體育知識時處于學習主體的位置。例如，體育老師可以對學生興趣進行挖掘，結合學情收集更多學生所感興趣的體育相關知識，并且利用多媒體教學手段，為學生制作多媒體課件。組織學生觀看課件過程中，讓學生能夠更好地了解到動作要領，增強了其體育運動信心同時，也可以培養學生的體育精神。再如，體育老師應該組織學生，利用課余時間按照自己的興趣，自由選擇體育運動項目，并且在老師的指導下組建體育運動興趣小組。老師要積極地參與到各個體育運動小組中給予指導，并且鼓勵學生之間進行交流，讓其體育運動技能能夠得到快速地提升。在興趣小組的引導下，帶動其它學生對體育運動的興趣。

3.合理運用激將法，提高體育教學效率

職業高中體育教師在開展體育教學過程中，應該以多元化的教學手段向學生展示體育所具有的魅力。這也是激發學生對體育知識學習興趣的有效手段之一。比如，在實際教學過程中，老師可以合理運用激將法，讓學生能夠在最短的時間內受到激勵，讓其對體育的學習積極得到及時地升華。再如，體育教學可以在動作練習教學過程中，讓一些完成動作較好的學生進行示范，為其它學生樹立學習榜樣。在學生中形成一定的競爭意識，以不服輸的體育精神來引導學生學習體育，不僅增強了體育教學的感染力，同時還培養了學生對體育知識學習興趣，很大程度上提高了學生進行體育學習的參與度。

三、結語

總而言之，在開展職業高中體育教學過程中，體育老師應該靈活運用教材內容，不斷創新教學方法，為學生營造良好的體育學習氛圍，讓學生能夠樹立終身體育鍛煉意識，讓其能夠意識到體育鍛煉的重要性，促進學生能夠得到全面的發展。

[1]秦萬利.淺議高中體育教學中學生個性品質的培養[J].才智，2011，(06)：87-88.

[2]陳國明.探析高中體育教學中培養學生終身體育意識的對策[J].成功，2011，(06)：58-59.