初中思想品德課第二課堂的開展

◆吳修標

(山東省新泰市泉溝鎮初級中學)

初中思想品德課第二課堂的開展

◆吳修標

(山東省新泰市泉溝鎮初級中學)

要使思品課堂知識與課外探究活動有機結合起來，培養學生的實踐能力和創新精神，不僅要改革課堂教學，還必須開辟好第二課堂。第二課堂的主要形式有：寫政治小論文、舉辦演講辯論比賽、組織參觀訪問、開展社會調查、時政學習等。

第二課堂 小論文 演講辯論 參觀訪問 社會調查 時政學習

新課程改革和素質教育迅速發展，初中思想品德如何使課堂知識與課外探究活動有機結合起來，培養學生的實踐能力和創新精神，不僅要改革課堂教學，還必須開辟好第二課堂，不斷開拓學生的知識視野，擴展學生的思維空間，實現學習書本知識與社會實踐的統一。初中思品第二課堂的有效形式主要有哪些呢？

一、寫政治小論文

寫政治小論文，是理論聯系實際、生動活潑地學習思想政治課的好方法，也是對學生加強思想政治教育，提高思想政治課教學質量的重要途徑。寫政治小論文一般可從立意新穎、精選材料、敘議結合等方面入手，力爭做到一事一議，事理交融，以小見大，文字精練。

斷臂鋼琴師劉偉2011年獲得“感動中國十大人物”，并獲得“隱形翅膀”的稱號。他的座右銘：我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。針對此事，我讓學生結合七年級所學知識寫一篇小論文，學生們有感而發，表達了自己在生活中要自立自強，正確面對挫折，磨礪堅強意志的決心，收到了良好的教育效果。

在教室里給學生留一塊發表習作的園地，還自編了“小論文選集”。特別優秀的小論文可推薦給報刊發表，以激勵作者，最大限度地激發起學生寫作的愿望和熱情。

二、舉辦演講辯論比賽

中學生演講比賽，是校園活動的重要形式之一，也是校園文化建設的重要組成部分。演講比賽作為一種探討問題、亮明觀點、展現風采的活動形式，對培養學生口頭表達能力和臨場表現能力，具有重要作用。

演講比賽的主題選擇至關重要。如黨和國家提出了實現中華民族偉大復興的中國夢的奮斗目標，我校舉辦了“中國夢·我的夢”的演講比賽；紀念反法西斯勝利70周年，我校舉辦了“勿忘國恥·圓夢中華”的演講比賽；針對當前我國環境污染不容樂觀的狀況，舉辦了“環保行動從我做起”的演講比賽。通過此類活動延伸了思品教學課堂，提升了學生的內在素質，培養了學生的愛國熱情，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發了學生立志成才，擔當起建設現代化歷史重任的豪情。

理不辨不明，事不鑒不清。辯理求是，論道啟真。在教學中，我經常召開辯論會，如教《對自己的行為負責》一課時，根據當前老人摔倒，因害怕被訛詐，而無人敢于施救的社會現實，設計了一場辯論。學生們唇槍舌戰，通過雙方的激烈的辯論，澄清了是非，達到了共識。認識到了社會呼喚真善美，青少年要敢于承擔責任，做一個有正義感的人。

三、組織參觀訪問

參觀主要是指帶領學生去接觸社會有關單位，可供參觀的地方非常多，如企業、街道、村鎮、工廠、部隊、法院、各類場館及許多地方建立的青少年德育教育基地、愛國主義教育基地等。參觀學習是中學生了解社會實際的一種重要形式，參觀訪問有助于學生學習積極性的調動，有利于其學習興趣的激發和提高課堂教學效率。

可以訪問的對象也很多，有老一輩無產階級革命家，各條戰線上的英雄模范人物、專家、理論工作人員等。參觀訪問的具體對象應緊密聯系教材，從學生實際出發。例如，上學期我們組織學生走訪鎮派出所，了解當前青少年違法犯罪的狀況、原因及預防；組織參觀“蔬菜基地”，了解農村地區農業產業結構的調整狀況。這不僅增強了學生對活動課的興趣，也促進了學生分析問題、解決問題能力的提高。

四、開展社會調查

開展社會調查，可以幫助學生在他們自己熟悉的社會生活中，通過豐富具體的實踐來正確掌握理論難點，使學生把它消化，真正變為自己的知識，并用于指導自己的行動，達到懂、信、用的統一。

就中學生而言，社會調查應在老師的指導下，讓學生自主選題、自由組合策劃、自行落實調查步驟。調查前可以建議學生從感興趣的事情，從身邊的小事入手，也可從社會熱點著手。在社會調查前應做好充分的準備工作，如分小組，印發調查報表等，對社會調查的各個環節進行細致的安排。

五、時政學習

思想政治課教學中，引進時事播報、點評，不僅提高了學生對思想政治課的學習興趣，培養了學生的社會責任感和愛國主義意識，而且提高了學生分析解決問題的能力，增強了時事學習與政治課教學相結合的實效性。因此在教學實踐中，我嘗試在班級開展了學生的時政頻道。

每堂政治課前5分鐘進行時事播報、點評。每次一組為1人，保證每人每學期有1～2次播報、點評的機會。每次新課上完，老師就布置下堂課該準備的內容。要求結合下堂課學習內容的重點，收集、整理相應的時事資料編制演講稿。使時事學習與思想政治課的學習溶為一體，有目的地激發學生關注社會的熱情，體使學生真正成為學習的主人。

總之，思想政治第二課堂形式是豐富多彩。除了以上談到的形式外，還可以嘗試專題剪報、制作手抄報、小品漫畫創作等形式。不管何種形式，我們的目的就是使學生能從親身的經歷中去接受知識、感悟知識。拓展學生自主發展的空間，最大程度上培養學生的創新精神和實踐能力，真正貫徹“以學生發展為本”的教育理念，培養合格的社會主義事業的接班人。