簡析新就業形勢下大學生輔導員角色定位

◆王茂旭 王子楊

(湖北工業大學；棗莊十八中學)

簡析新就業形勢下大學生輔導員角色定位

◆王茂旭 王子楊

(湖北工業大學；棗莊十八中學)

新的就業形勢下，大學生輔導員應該以新就業形勢與政策的宣傳者、大學生擇業技巧的指導者、大學生職業生涯規劃的引導者以及大學生就業心理的調和者等四個角色出現，希望能夠為相關的實踐提供借鑒。

新就業形勢 大學生 輔導員 角色定位

一、引言

輔導員作為大學生教育中的特殊群體，長期工作在學生管理與思想政治工作的第一線，更加熟悉大學生的情況，而且更容易和大學生進行溝通，在參與就業指導工作方面有著更加明顯的優勢，因此，需要他們在新的就業形勢下找準自己的角色定位。

二、新就業形勢下大學生輔導員的主要作用

首先，當前大學教育的普及化，使得高校畢業生大軍數量非常龐大，人才供需的矛盾依然存在。正是大學生面臨的嚴峻就業形勢，使得他們不得不面對由“天之驕子”突然到就業壓力的轉變，在就業過程中難免會遇到各種挫折和困難，而此時就需要輔導員的介入，對他們在就業過程中出現的不良心態進行指導和糾正，使其樹立正確的擇業觀。同時，輔導員還能夠為大學生提供豐富的就業渠道，并通過親自對大學生進行簡歷制作、面試技巧的傳授以及面試禮儀的講解等，以提升他們在就業中的擇業能力。同時，輔導員還可以幫助大學生對就業單位進行甄別，并幫助他們選擇合適的就業單位。

三、新就業形勢下大學生輔導員的角色定位

1.新就業形勢與政策的宣傳者

就業是許多大學生都要面臨的一道人生關口，而如何能夠讓大學生認清當前的就業形勢與就業政策，使之不僅能夠符合國家的規定，而又不和個人理想的實現相沖突，也即是將個人的就業和國家的需求結合在一起，在這個過程中，輔導員就需要成為就業形勢與就業政策的宣傳者，對大學生進行就業形勢與就業政策的指導。具體來說，大學生輔導員一方面需要積極向畢業生宣傳黨和國家的就業方陣、政策以及與就業政策相關的人事制度，使他們能夠在政策允許的范圍之內進行相應的擇業活動，另一方面還需要結合當前個人、行業與國家的需求形勢，讓大學生能夠充分認識到當前的供需情況以及專業發展前景，使其可以及時對個人愿望和社會需求之間的關系進行調整。

2.大學生擇業技巧的指導者

根據目前的就業形勢，大學生若要完成與用人單位的雙向選擇，就不可避免要接觸到社會，在與社會人的聯系和交往過程中，需要對人際關系進行處理等，在這一過程中，如何有效運用技巧就顯得非常關鍵。而輔導員更應該發揮自身的作用，通過多種方法幫助學生做好相應的求職準備，比如，如何進行筆試、如何有效地推銷自己、如何與用人單位進行面談等，使得畢業生能夠掌握應聘、面試、禮儀的技巧等，避免大學生因為缺乏技巧而遭遇的求職障礙，繼而幫助他們提升求職就業的成功率。

3.大學生職業生涯規劃的引導者

所謂職業生涯規劃，主要是指個人根據對自身的主觀因素以及客觀環境的仔細分析，對自己的職業生涯發展目標進行確定，并選擇實現這一目標的職業，以及制定相應的工作、培訓以及教育計劃，以及按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業生涯目標的過程。對于大學生來說，自從他們進入到大學之后，就需要著手進行職業生涯的規劃，并需要將這一過程貫穿于整個大學教育過程之中，同時進行不斷的調整與完善。在這一過程中，大學生輔導員主要發揮著重要的引導作用。通常情況下，大學階段是大學生人生觀、職業觀、價值觀、職業素養培養的關鍵時期，通過輔導員的科學分析，使大學生能夠充分認識到自己的職業素質，在綜合考慮社會需求的基礎上科學地對自身的職業生涯發展進行規劃。

4.大學生就業心理的調和者

由于個人的心理素質對于就業目標的實現也有著直接的關聯，尤其隨著面對著當前新的就業形勢到來，大學生更容易出現主觀上的不穩定性、不成熟性，再加上其他客觀因素的制約，更容易使他們在擇業時產生矛盾的心理。而輔導員作為大學生最好的“朋友”，非常熟悉大學生的專業水平、特長優勢、就業意向以及心理特征，等等，能夠更好地對他們的該種心理進行調和。輔導員可以在高度負責的態度喜愛，運用專業的心理測試工具，對大學生的就業心理進行有效的調試和疏導，幫助他們在就業過程中充分的正確認識和評價自我，增強他們的心理適應能力，以最終具有良好的社會適應性，從而以健康的心態參與到職場的戰場競爭之中。

四、結束語

總之，目前大學生就業問題與人才供需之間的矛盾，依然不同程度地存在著，而大學生輔導員作為長期工作在大學生管理與思想政治工作第一線的特殊群體，更加了解大學生的情況，而且更加便于和他們之間展開溝通。因此，若能夠使他們參與到就業指導中，并找準自己的角色定位，具有非常重要的現實意義。

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