新課改背景下初中英語高效課堂的構建

◆李順平

(吉林省公主嶺市大嶺鎮中學校)

新課改背景下初中英語高效課堂的構建

◆李順平

(吉林省公主嶺市大嶺鎮中學校)

隨著現代教育的改革，構建高效課堂刻不容緩。初中英語是初中課程中重要的一門學科，高效課堂能夠為學生提供愉悅的英語學習環境，提高學習能力。通過從各個方面介紹了構建高效課堂的益處，為進一步推進英語的學習提供發展的契機。

新課改 初中英語 高效課堂 構建

當今，初中英語教學的形式與內容比較單一，一定程度上使得教學效率下降。另外，在傳統教學中，老師占據領導地位，學生只能夠被動地接受知識，死記硬背，而英語教師不能具體問題具體分析，不能夠因材施教，以至于教學方式不能適應新課改的新要求。這些問題嚴重影響英語教學，亟待解決。

一、高效課堂概述

(一)高效課堂定義

高效課堂是相比較傳統教學而言的。傳統教學是內容少，效率低，而高效課堂內容豐富，速度快，效果好，很大程度上提高了教學質量。因此，在當今時代條件下，我們要在新課程下構建初中英語高效課堂，更好地提高學生的學習效率。

(二)高效課堂構建意義

新課改背景下初中英語高效課堂的構建對于老師的教學發展具有積極意義，對于學生的英語發展具有積極調動其學習興趣的作用。它可以激發教師的實踐智慧讓教師有效的主導課堂，為學生提供寬松、民主的氛圍。同時，激發學生的智慧與生命活力，讓學生主動參與課堂。轉變課堂教學質量評觀，讓課堂在自由自主中和諧發展。

二、初中英語高效課堂構建策略

(一)確保學生主體地位發揮

老師在備課中，要發揮學生在課堂上的主體地位，重點講解，留下更多的時間給學生進行思考與吸收，使教學的目標得以實現。課堂上，互動是連接老師與學生的橋梁，老師可以設立各種問題，輔助同學解決難題。總之，在課堂上使學生能夠處在主動地位，汲取更多知識，提高英語能力。

(二)營造英語學習氛圍

在新課改的要求下，營造英語學習氛圍是構建高效課堂的發展之路。蓬勃、富有朝氣的課堂可以提高學生學習的效率。在課堂上，老師要盡最大的努力設立以英語為背景的語言環境，學生親身實踐。對于怎樣創立英語學習環境，我們可以在課堂上與師生互動，自己設立語境與同學進行短對話，提高語言表達能力。老師還可以在課堂上播放英文電影，設立聽說課程，提高聽寫能力。同時，同學可以參加英語演講比賽，運用一切接觸到英語的機會，在英語的海洋中提高英語能力。

(三)注重建立良好的師生關系

提高高效課堂的保障是創建良好的師生關系。老師與學生的互動，可以提高學生發言的能力。教師的教學質量有時與師生關系的融洽程度有關系，因此，在英語課堂中，老師要尊重和善于聆聽學生，對學生要一視同仁，用公正的眼光對待和愛護同學，在學生進步，取得好成績時，及時加以肯定，增強學生們學習英語的信心；在生活上感到困惑時要提供幫助，幫助同學走出陰霾。因此，在課堂上建立良好的師生關系是至關重要的。

(四)轉變教學方式，注重學生自學

新課改已經走入學堂，傳統教學方式不能適應新課改的要求，初中英語教師也應該發揮自身的創造性，提升自己的能力，將新課改的功能達到最優化。而且，老師也要注重學生自身的學習能力與創新能力，挖掘學生的最大學習英語的潛能。與此同時，新課改下的英語課堂要求學生要學會自學，不能夠坐等老師按部就班地把重點整理出來，死記硬背。

(五)多元化評價學生，增強學生信心

首先，教師可以采取自我評價、生生評價、師生評價等，全面客觀評價學生活動。其次，老師要善于與學生交談，聆聽學生，善于發現學生問答中富有價值的和充滿樂趣的世界，注意到學生的情緒，學生要敢于在課堂上發表自己的意見，和老師同學互動。最后，老師評價的手段要多元化，老師可以通過面部表情的變化，語音聲調的高低等方式表達出對學生的評價；老師也可以通過口頭的表揚方式，穿插點評，合理地評價學生。

三、總結

總之，高效課堂不僅對教師提出了更多的教學要求，怎樣做學生英語學習的指路明燈已成為老師備課的重點，同時也對學生提出了更大的要求。在新課改的基礎上，發揮自己的主動地位，在良好的環境中，與老師建立良好的關系，攜手創建高效課堂，創建美好的未來。

[1]王冰冰.新課改教學環境下的初中英語高效課堂感悟[J].中國科教創新導刊，2012，(21).

[2]楊峰.如何構建初中英語高效課堂教學模式[J].考試教研版，2012，(29).

[3]陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].科學大眾科學教育，2012，(21).