立身高一點

宋亦偉

（正定中學十八班袁河北正定050000）

立身高一點

宋亦偉

（正定中學十八班袁河北正定050000）

“立身不高一步立，如塵里振衣、泥中灌足，如何超遠？”古語里蘊含著深刻的人生哲理和處世之圭臬。如若人人都對此知之深、信之篤、行之實，生死定不會像刻刻幻滅的云霞一樣迅疾無常。

2016年暑期，準大學生徐玉玉被一通“善意”的詐騙電話卷走了東挪西借辛苦積攢的“天價”學費，而極度悔恨痛苦傷心郁結而亡。一個貧苦農家的孩子發奮苦讀了十幾年，剛迎來命運轉折的希望，還沒邁進大學的門檻，就夭折于非命。人們驚嘆唏噓少女生命之短暫，可短暫又那樣的微不足道!日月星辰悄悄升了又落，落了又升……，浩大蒼穹下，一個人的離開就猶如一粒塵埃的漂浮。但徐玉玉之死對于一個家庭來說是天大的不幸，同時也是社會的悲劇。

在這個錯綜復雜的社會，一個涉世未深的女孩遭遇騙局也在所難免。徐玉玉事件應引起我們思考的是：在社會出重劍治理和打擊電信詐騙的同時，學校教育不應亡羊補牢事后悔之，而應立足于防患未然，通過挫折教育、生命教育等等為學生補上人生歷練這一課。

常言道：“橫逆困窮是鍛煉豪杰的一副爐錘。”家庭出身可能會對一個人形成這樣或那樣的影響，這于情理之中，但貧寒絕不是脆弱的借口。反觀徐玉玉事件的背后，不堪一擊的是脆弱的“玻璃”心，淡薄的是防范意識和社會常識，而最悲哀的則是我們的中學一瘸一拐的挫折教育與漏洞百出的應試期許。

現行教育體制下，“升學率”這一軸心指揮棒迫使教育者們目標一致、齊心協力，把成績“搞上去”成為最高追求。多數學校奉行的“分數至上”的教育價值追求，嚴重背離了教育的初心。其實，教育者們并沒有懈怠對學生抗壓能力的培養，只著眼于提高學生抗受成績單挫敗的能力，而沒有進一步延展提升學生的抗壓素質，提升應對社會挫折的能力。在分數至上的培養目標中，學生被考試和試卷拖得疲憊不堪，無暇他顧，再也經受不起任何打擊。家長和老師一遍一遍地洗腦，讓我們沉睡在無邊的美好之中，可當世界向我們揭開真實的一角，無力獨自面對殘酷現實的我們常常成為惡勢力的犧牲品。這不僅是個人的悲劇，還是教育的悲劇。

“甚愛必大費，多藏必厚亡。”是否可以說，應試期許與單一的挫折教育局限了我們的心智成熟和眼界開闊，鈍化了我們對人生的思考和對現實的承受力呢？

試問如果成長中的我們都能獲得必要的成長基因，都能立身高遠一點，青春何來有恙？立身如何高遠？其關鍵在于掙脫沉睡多年的“襁褓”。宋振寧、徐玉玉等人用鮮血和生命撕開了挫折教育的漏洞，揭示出應試教育的偏差。

家庭和學校兩個大環境必須要正視這個問題。須知“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有意教育，有效引領，學會放手，方成就孩子的自主立身。“格局定枯榮”，健全心智，成長成熟，立身高一點，才可超遠。