數學課堂教學中培養學生的自學能力研究

◆陳麗萍

(吉林省洮南市呼和車力蒙古族鄉中心校)

數學課堂教學中培養學生的自學能力研究

◆陳麗萍

(吉林省洮南市呼和車力蒙古族鄉中心校)

隨著我國社會不斷進步，關于課程標準的改革也在如火如荼進行，在這一改革的過程之中，一方面是教學方式的改革，另一方面是教學內容的改革。在新的教學理念里面，我們主要強調學生在課堂教學里面的主體作用，因為只有這樣才能夠從最大的程度上最大限度上開發學生在各方面的潛能。數學對學生在數學方面的思維和未來數學發展的道路有非常重大的意義。因此，選取一種合理的科學的方式對學生的教學思維是相當重要的。現階段下，傳統教學方法已經不能滿足學生對于知識的需求，當前我們應該順應時代的潮流，對課堂教學進行改革。從數學課堂教學中學生自學能力的培養入手，再進行簡要的探討，以便為大家提供一些有益的建議。

數學 自學能力 教學探究

在我國的義務教育階段，數學與學生對于未來社會適應的能力與自主學習的能力關系密切。所以，對于學生來說，能夠掌握一套健全的完整的數學思維對于他們解決問題或是思考問題、亦或是對于未來的發展都有著非常大的益處。然而，數學在教學目標方面不僅僅是要求培養學生的數學思維，還要努力培養學生在創新方面的能力。因此，選取一種合理教學方式是非常重要的。自學能力式的數學教學，可以實現教師與學生之間的良好自學能力，還能夠充分激發學生對于學習數學的興趣，增加學生在課堂教學里的投入，相應的也可以提升學生在課堂教學上的聽課的效率，最后達到教學目標。

一、充分合理地利用多媒體，有利于培養學生自學能力

當前這個時代是一個信息化的時代，科學技術在你我們生活之中扮演者越來越重要的角色。科學技術方便人們的生活，為我們提供了便利。多媒體的應用，徹底顛覆了一根粉筆一塊黑板的傳統的教學，在很大程度上擴大了課堂教學上的信息容量。與此同時，網絡也讓學生接觸到了更多的知識，得到了更多技能。在數學教學的整個過程之中，多媒體的應用將原來抽象的知識轉化為具體的，能看見，能聽見的知識。這樣的教學方式也節省了教師教學時間，大大提高了教學的效率。多媒體是一個較為完美的平臺，教師通過這個媒體平臺，更加快速的整我知識。例如，教師在講解函數的時候，就可以借助多媒體的手段進行教學，這樣可以更加直觀的進行教學。

二、開展小組討論活動，培養學生的自學能力

所謂課堂教學自學能力，不僅僅是指教師與學生的自學能力，還需要學生與學生之間的的緊密自學能力。學生之間的自學能力可以增強學生團隊的協作能力，這些對于學生在未來的發展有很大的好處。老師可以通過分組，進而促進學生之間的交流與合作。這樣一來，學生在思維與觀念的上的相互交往與交流，這樣可以拓寬學生在思維上的廣度，還有利于學生在思維方面的培養與建立。

三、注重實際生活，進行理論與實際的聯系

生活是一個百科全書，因為通過生活這個平臺，我們可以更加進一步地為老師與學生之間的自學能力創造一定的條件，恰恰也正是因為生活這個非常大的資源的聚集地，可以為學生提供一些非常切實可靠的，豐富多樣的學習方面的素材與案例。教師一定要非常善于利用生活中的各種實例，從而可以實現數學在實踐過程之中的實踐性的教學。學生正處在青春期，活潑好動，充滿活力。教師合理地利用學生對于未知的事情的好奇心與渴求感，可以讓學生學習數學的成效大大提高。另外，生活方面的哲學又可以最大限度地拉近學生和數學知識的距離，也讓學生可以更加容易地理解那些抽象的數學知識。因此，合理地利用生活中事情，再從生活之中激發學生對于數學學習方面的興趣，最后給予更多學習的靈感。

例如，老師在給學生講解立體幾何圖形方面的知識的時候，完全可以通過在生活之中常見的一些事物進行舉例講解，然后利用教室里面的框架進行立體幾何的講解，這樣可以讓學生更加形象地理解立體圖形的特征講解，最后學生們會更加容易地理解立體幾何在內部的結構的框架。

如老師在剛開始引入二次函數的一系列知識的時候，完全可以通過在生活之中看到的一些相關的圖像來說明二次函數對于我們生活之中的重要的作用和好處。教師借助生活這個平臺，可以讓學生進行更多的相關性的自學能力。其實，教師的相關素材非常多，可以選擇的東西有很多。舉個例子來說，我們在公益廣告中經常可以看到這樣的一組畫面，江豚嘴巴的輪廓所構成的拋物線，這就是我們所學的拋物線。其實，通過這樣的一個圖像，教師完全可以通過這個圖像對學生對于這個曲線進行一個基礎的認識，然后再引導學生進行想象，加強學生對這個問題的認識。老師還可以問學生，江豚的數量隨著年份的增加發生了什么變化。學生會回答，先減少后增加，與此同時在相應的國策保護之下，江豚生活的狀態已經有所改善。

四、總結

對于數學教學來說，教師與學生的自學能力是非常重要的一種教學方式。教師通過師生之間的交流與自學能力，認真找尋師生之間所存在的問題，最后還幫助學生盡力彌補知識方面的漏洞。另外，師生自學能力也是一種非常重要的調節課堂教學氣氛的良劑，通過師生之間的自學，可以激發學生參與課堂教學內容的積極性，激發學生學習興趣，最后達到更好的教學效果。我們相信，在不遠的將來，學生的自學方式將會發展成為更加健全的一種教學方式，將會為培養更多綜合性人才做出更多的貢獻。

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