共建圖書館 書香滿校園

何玉琳

共建圖書館 書香滿校園

何玉琳

圖書館作為學(xué)校文化的載體，在建設(shè)校園文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。從環(huán)境、文獻(xiàn)、師生、讀書活動(dòng)四方面著手建設(shè)圖書館，營(yíng)造讀書氛圍，打造書香校園。

書香校園；圖書館；建設(shè)

培根說：讀書使人成為完整的人。無論是像學(xué)生這樣的青春韶華，還是像教師這樣的風(fēng)華正茂，讀書都會(huì)促進(jìn)人不斷的成長(zhǎng)。圖書館是文獻(xiàn)信息資源的集散地，是傳播文獻(xiàn)信息資源的樞紐，更是人類終身學(xué)習(xí)的地方［1］。作為學(xué)校文化的載體，圖書館在建設(shè)校園文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。深圳第二外國(guó)語學(xué)校不斷變化管理方法，更新管理理念，提出共建圖書館的構(gòu)想，每個(gè)人都參與圖書館建設(shè)，讓學(xué)校處處都有圖書館，旨在營(yíng)造讀書氛圍，打造書香校園。主要從環(huán)境、文獻(xiàn)、師生、讀書活動(dòng)四方面著手進(jìn)行。

一、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

蘇霍姆林斯基說：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。”一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能激發(fā)學(xué)生閱讀的激情，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，對(duì)于營(yíng)造科學(xué)、文化、知識(shí)的校園有著不可忽視的作用。

1.美化閱讀環(huán)境

圖書館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)遵循適用、靈活、高效、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀的原則，平面布局要緊湊、合理，功能分區(qū)明確。學(xué)生自習(xí)室、學(xué)生活動(dòng)中心、電子閱覽室、視聽室、教工教研活動(dòng)中心、多功能的報(bào)告廳、學(xué)生作品展覽中心等新式讀者活動(dòng)場(chǎng)所必不可少。巧妙用圖書做裝修，書架靠墻環(huán)繞擺放，設(shè)新書推薦、好書推薦、品質(zhì)閱讀等專題書架，增添書香氣息。在書庫、走廊、門口等處，展示本校師生創(chuàng)作的書畫作品或攝影作品，低矮書架上擺放雕塑或?qū)W生手工作品，拉進(jìn)讀者與圖書館的距離，給人以親切感，讓學(xué)生感覺到了圖書館猶如到了自己親切的家。

2.渲染閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境能夠?qū)θ水a(chǎn)生潛移默化的影響。我校以閱讀節(jié)為契機(jī)，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓過道、圖書館設(shè)置閱讀標(biāo)語牌、名人名言等，讓書香充滿校園。設(shè)班級(jí)圖書角，圖書館推送、學(xué)生自薦、捐獻(xiàn)圖書到每個(gè)班級(jí)，由學(xué)生負(fù)責(zé)圖書管理、圖書角美化，舉辦最佳圖書角評(píng)選活動(dòng)，為同伴共讀創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍。校園定點(diǎn)設(shè)電子閱讀機(jī)，將數(shù)字資源作二維碼處理，學(xué)生不僅可以聯(lián)機(jī)瀏覽，還可以將資源掃描到手機(jī)隨時(shí)隨地進(jìn)行自主閱讀，讓閱讀、文化無處不在。建24小時(shí)自助圖書館，運(yùn)用FRID技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書自助借還、查找、盤點(diǎn)等功能，讀者可24小時(shí)自助借還圖書，免去排隊(duì)煩惱，還不影響上課時(shí)間，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境。

二、豐富圖書館文獻(xiàn)資源

圖書館的館藏資源是圖書館的基本構(gòu)成要素，也是圖書館賴以生存和開展工作的物質(zhì)基礎(chǔ)［2］。豐富的圖書館文獻(xiàn)資源是打造書香校園的基本前提。

1.了解讀者閱讀傾向 提高紙質(zhì)圖書藏書質(zhì)量

成立選書委員會(huì)，由校長(zhǎng)、中層干部、圖書館教師、教師代表、學(xué)生代表共同參與，做好讀者需求的調(diào)查研究，通過分析各類圖書的流通率與拒借率，進(jìn)行問卷調(diào)查，召開讀者座談會(huì)等了解讀者的閱讀興趣和閱讀傾向，收集廣大讀者的意見和建議，由選書委員會(huì)討論意見，確定最后的購書計(jì)劃并嚴(yán)格采購。

2.推廣數(shù)字校園建設(shè) 豐富數(shù)字資源

根據(jù)近年的調(diào)查研究顯示，學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)數(shù)字化、便捷化、交互化的趨勢(shì)，他們大部分的時(shí)間是在計(jì)算機(jī)前、網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀，還有很多是使用新媒體終端產(chǎn)品進(jìn)行閱讀。因此，圖書館要加強(qiáng)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化的建設(shè)，才能更好地吸引學(xué)生利用圖書館。

（1）加大電子圖書的入藏力度

引進(jìn)電子圖書、中國(guó)知網(wǎng)、維普、超星等數(shù)字資源，提高圖書館的輻射性。此外，我校還將師生的校內(nèi)出版物、手工作品等通過自主掃描進(jìn)行典藏閱讀，豐富校本特色資源。

（2）推送圖書館微信公眾服務(wù)

微信服務(wù)進(jìn)一步豐富了圖書館推送服務(wù)的渠道，信息化服務(wù)不再由計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)掌控，一對(duì)一的信息傳遞將圖書館從根本上的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。通過消息推送、圖書檢索、查閱個(gè)人信息、在線互動(dòng)，提升讀者對(duì)圖書館的應(yīng)用體驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)圖書館網(wǎng)站建設(shè)

網(wǎng)站是現(xiàn)代化圖書館的重要標(biāo)志，是宣傳圖書館的窗口，其完善的書目檢索、網(wǎng)上咨詢、預(yù)約借書等功能為讀者提供了利用圖書館的平臺(tái)，讓讀者足不出戶，在網(wǎng)上讀書，網(wǎng)上薦書，網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。

三、增強(qiáng)師生的圖書館意識(shí) 共同建設(shè)圖書館

圖書館工作人員不僅僅局限于圖書館教師，全校師生都是圖書館的一份子，共同參與圖書館建設(shè)及管理，讓校園處處飄溢著書香，讓書香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾。

1.辦學(xué)生自己的圖書館 讓學(xué)生做圖書館的主人

學(xué)生社團(tuán)作為新鮮血液注入圖書館，為圖書館工作帶來全新力量，有利于圖書館與讀者的互動(dòng)交流。圖書館社團(tuán)成員作為學(xué)生中的一分子，他們的想法和觀念可以代表絕大部分學(xué)生讀者，他們?cè)诟鞣N社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)圖書館的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)被圖書館專業(yè)工作人員重視，并作為改進(jìn)圖書館工作的一項(xiàng)重要根據(jù)，這樣的改進(jìn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將圖書館運(yùn)作成學(xué)生自己的圖書館。

2.增強(qiáng)教師的圖書館意識(shí) 做書香校園的引導(dǎo)者

每一位教師都是閱讀推廣人，對(duì)學(xué)生上好讀書推薦課、信息檢索課、閱讀指導(dǎo)課，宣傳圖書館文化，將圖書館的書香氣息傳遞給每一位學(xué)生。根據(jù)課程性質(zhì)，教師直接將課堂移到圖書館，讓學(xué)生邊上課邊查資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴(kuò)展知識(shí)面，把圖書館變成名副其實(shí)的“第二課堂”。

四、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

圖書館經(jīng)常舉辦多種形式的讀書活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中感受校園文化，同時(shí)豐富校園文化。

1.圖書漂流活動(dòng)

圖書館舉辦“共享知識(shí)，傳承感動(dòng)”為主題的圖書漂流活動(dòng)。在圖書館、教學(xué)樓、樓梯口、公共平臺(tái)等場(chǎng)所設(shè)置圖書漂流點(diǎn)，安排了“漂流圖書”，學(xué)生可自行取走閱讀，讀完后將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。讀者可以撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記，相互溝通、交流和分享。

2.寫作評(píng)價(jià)活動(dòng)

學(xué)生在閱讀之后，通過寫作的方式表達(dá)自己的思想和感悟，諸如書評(píng)、征文等。書評(píng)要求學(xué)生將自己的思想、認(rèn)識(shí)、感知訴諸筆端，有助于學(xué)生進(jìn)行較為深層次的閱讀，對(duì)學(xué)生的閱讀行為起到了較好地促進(jìn)作用。

3.閱讀表演活動(dòng)

學(xué)生在閱讀文獻(xiàn)后，根據(jù)自己的體會(huì)和領(lǐng)悟，將文獻(xiàn)內(nèi)容及其表達(dá)的思想通過語言、感情、動(dòng)作、行為等方式重新表現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面都有較大的促進(jìn)作用。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生在閱讀廣度和深度方面有較高的要求，極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

4.討論分享活動(dòng)

按照學(xué)生的閱讀需求，結(jié)合教師、家長(zhǎng)及相關(guān)專家學(xué)者的意見，形成相關(guān)書目，學(xué)生閱讀后以讀書會(huì)的形式對(duì)圖書進(jìn)行討論分享。這種閱讀活動(dòng)既有書目推薦，又要求學(xué)生進(jìn)行深層次閱讀；同時(shí)，根據(jù)學(xué)生自己的實(shí)際感悟形成文字并表達(dá)出來，在讀書會(huì)的過程中，通過閱讀推廣人的引導(dǎo)，有利于學(xué)生思想的撞擊，視野的開闊。

五、結(jié)束語

國(guó)外學(xué)者認(rèn)為：“學(xué)校建在圖書館里”。這是說圖書館是學(xué)校文化的中心，是學(xué)校開展系列活動(dòng)的主陣地［3］。圖書館不是一個(gè)固定的場(chǎng)所，將圖書館搬進(jìn)校園的任何地方，使校園成為一個(gè)開放的天然圖書館，讓師生不僅局限在圖書館借閱書籍還能在校園的任何地方有書可看，有書可借，充分發(fā)揮圖書館的作用，讓校園傳遞書香、傳遞誠信、傳遞和諧。

［1］ 劉俊瓊.加強(qiáng)圖書館建設(shè)創(chuàng)建書香校園［J］.成才之路，2012（1）：95.

［2］ 張?zhí)艺?中學(xué)圖書館與書香校園文化建設(shè)［J］.中小學(xué)圖書情報(bào)世界，2008（5）：10，18.

［3］ 張翠紅.加強(qiáng)圖書館建設(shè) 打造書香校園［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（5）：53-54.

作者信息

何玉琳，本科，助理館員，館長(zhǎng)。深圳第二外國(guó)語學(xué)校，518110