淺析如何做好初中班級管理工作

◆孫 欣

(山東省費縣新莊鎮(zhèn)初級中學)

淺析如何做好初中班級管理工作

◆孫 欣

(山東省費縣新莊鎮(zhèn)初級中學)

學校是由班集體這些基本單位組成的，整個學校的教育質量都和班級管理情況有著直接的聯系。教育過程得出的經驗告訴我們，班級的氣氛對于學生身心成長和對學生全面素質的提升都會起到非常關鍵的作用，寬容民主，活潑的課堂氣氛對學生的全面發(fā)展都有積極的作用。以下就是總結出的一些體會，希望能對班級教育工作的完善有所幫助。

初中班級管理 對策 特殊教育

叛逆心理較強和鮮明的個性，是初中時期的學生中普遍存在的現象，也是由于感情不成熟造成的，由于情緒的多變性使得教師在管理方面遇到了很大的困難。制定出符合自己班級特點的管理方式才是至關重要的，下面我們就從幾個方面，來對班級有效管理提出幾點建議。

一、構建平等的師生關系

以往的教育管理方式是，教師在班級具有絕對的權威，是以教師為中心的教育，在新的課改中就要求老師和學生之間要進行角色互換，班主任就要改變以前的管理模式，和學生建立起相互平等的關系。初中生正處于叛逆心理較強的時期，從這個階段走向成熟需要經過一段時間的鍛煉和成長的過程，看似桀驁不馴的外表下，其實他們更渴望能有一個班主任對他們足夠尊重，并能像朋友一樣相處，所以平等相處是和學生搞好關系的重要一點，這對學生的管理也起到了重要作用，不管對于學習較好的學生或是對學習較差經常犯錯的學生都要給與足夠的尊重。對于學生進行深入的了解，包括學生的身體、心理及家庭狀況，都要進行全面掌握，對產生厭學心理和學習障礙的學生采用針對性的教育方式，對于學生所犯的錯誤，要以寬容、理解的心態(tài)來面對，以最大的耐心來對待，才能對學生產生積極的教育意義。主要問題表現在學生多數都會受到社會不正之風的影響，以及學生的自尊心沒有得到尊重，虛榮心沒有得到滿足。

二、培養(yǎng)干部，選好選準助手

靈活機動的選擇班干部。可以采取投票選舉、自我推薦、或是班主任任命等方式。選任結果和工作要求要當著全班學生的面公布，不能過于馬虎。再對每個人進行一對一的教授，就算做的不好，也應該進行鼓勵，告訴他們以后繼續(xù)努力，對班長、副班長、各組組長、宿舍舍長等這些管理紀律的學生，進行全面的監(jiān)督，明確他們應該承擔管理責任。然后就要對學習委員、文體委員、勞動衛(wèi)生委員進行業(yè)務工作培訓，對于這些班級干部只要堅持“管理對班級有益就全力支持”的原則，放開權限讓他們發(fā)揮自己的想象，開展自己的工作。對班級里有特長的優(yōu)秀人才進行重點培訓，讓它們能產生集體榮譽感，發(fā)展好班級的信念讓班級的風氣健康發(fā)展。每年評選一次優(yōu)秀班干部，讓大家責任心越來越強，樹立起自己的威信。

三、應用合理恰當的善意懲罰

懲罰教育是教育方式里必不可少的一部分，但是懲罰的方式方法卻非常重要，也是需要認真考慮的，既不能違背教育的基本原則，也不能對學生的自尊心造成傷害。對于出現違反學校紀律的行為做出適當的懲罰也是必須的，可以做出以下懲罰：第一，對自己的過錯進行反思，進行書面檢討；第二，懲罰其為全班做好事；第三，必須提高學習成績。這樣就只有很少的同學知道他是受到了懲罰，多數同學都會認為他在做好事，犯錯同學的自尊心得到了保護；也能重新樹立起在同學眼里良好的形象，對其產生自我約束的力量。

四、對特殊學生實施特殊教育

對一些貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差的學生，老師可以通過入學初期的了解建立專門的針對特殊學生的檔案資料。對這些情況比較特殊的同學采用多種方式進行教育。可以建立專門的學習班，對那些自制能力較差的、有不良行為習慣的學生進行學習態(tài)度、思想品德、日常規(guī)范等方面的教育。對家庭比較困難的學生，可以通過建立愛心基金，對其進行學習、生活等方面的全面幫助。

五、和家長建立良好的溝通

學生的第一任老師是家長，大部分的知識都要通過家長的督促下鞏固復習，才能更好的掌握。如果學生在家沒有受到良好的教育，就算在學校老師管教再多也是白費力氣。老師可以通過家長會和學生家長取得聯系。老師能夠通過家長會來了解學生的性格、習慣及成長的環(huán)境，有利于更好的了解學生，對學生進行更有效地引導，讓家長全面了解學校班級的規(guī)定，讓家長知道該怎樣監(jiān)督學生完成作業(yè)、預習、鞏固復習，學習的時候不能看電視；在暑假期間對于較差的科目進行補習。看電視要有選擇性，爭取開學時跟上其他同學。還有就是通過電話來聯系家長。現在的農村家里大部分都是爺爺、奶奶管孩子，家長都在外打工，管理孩子學習是不可能的，所以要保持和家長的聯系經常打電話交換意見，對學習狀況做到心中有數，及時管理。這樣學生就不會變得在家沒人管，老師教育也就不會那么困難了。

初中班主任首先要具備全面的素質才能勝任這一工作，能夠具備以上基本條件的班主任，就一定是一個成功的班主任。完成對學生的教育任務，把學生教育成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛前嘀魅嗡缲摰闹厝危挥凶龅缴厦婺切┎拍懿还钾摷议L、學生的信任，完成黨和國家交給我們的為國家培養(yǎng)棟梁的艱巨任務。

[1]徐恒君.愛，讓批評也動人——淺談班級管理中的批評藝術[J].科學大眾，2009，(04).

[2]劉洪曉.淺議儒法墨道管理思想在班級管理中的應用[J].大眾科技，2012，(04).

[3]利瑩瑩.如何做好職業(yè)學校學生的班級管理工作研究[J].科學大眾，2012，(07).