中職院校體育教學中滲透德育教育方法研究

◆魏楊南 李 哲

(吉林醫藥學院體育教研部)

中職院校體育教學中滲透德育教育方法研究

◆魏楊南 李 哲

(吉林醫藥學院體育教研部)

中職院校處于初中和高中之間的教育，注定了中職院校的學生和高中學生是不一樣的，這就要求在中職院校的教學中更要注重學生的德育教育，如何對中職學生更好的進行德育教育呢？本文從中等職業教育以及中職學生的概念及特點出發，闡述體育教學中滲透德育教育的重要性，進一步總結中職院校體育教學中滲透德育教育對策和具體的方法，以期為中職院校體育教師提供一些理論參考。

中職院校 體育教學 德育教育 方法研究

一、中等職業教育概念

中等職業教育是學生就受完九年義務后沒有繼續上高中進行深造，而是在職業技術類院校學習專業的技術以便直接走向工作崗位成為高級技工類人才，這類學生在職業類院校中不僅需要把高中知識同步補齊，還需要進行有針對性的專業技術知識的學習和實際操作的培訓。

二、中職院校學生的特點

中職院校的學生和高中生不完全相同，他們的區別主要在：(1)中職院校的學生往往是沒有考上高中的，也就是說他們是初中階段學習的失敗者，他們的整體素質較低，學生的思想在一定程度上都存在著一定的問題；(2)作為中考的失敗者，他們的自尊心、自信心不足；(3)也有很多學生沒有繼續上高中是因為家境困難，他們家里需要自己的孩子快速的走向社會，可以幫助家里解決經濟上的問題，同時在上學期間還可以得到些補助，以補貼家用；(4)中職院校的學生他們的教育環境一般較差，在上進心上沒有高中生強，更多的學生非常功利，沒有利益的事情是不會去做的，而且更嚴重的有些學生不顧及道德底線，做很多不利于自己、社會的事情。

三、體育教育與德育教育的關系

德育教育與智育、體育、美育和勞動教育相互貫穿，緊密相連，相輔相成；當然，體育也是學校教育的重要組成部分，同時它月德育也是相輔相成、緊密相連。體育教師在體育教學中起到組織和引導作用，其在教育過程中的能夠挖掘在體育教學中的德育的元素，同時及時的對學生進行教育，能夠使德育工作事半功倍。

四、體育中滲透德育的重要性

無論是中職院校還是普通的高中學校，德育教育都是該校的重點，只有通過德育教育，學生們才能從思想上重視，更好的開展該校的活動。而體育上就為為了進一步培養學生的堅強的素質，讓學生能夠有一定的技能、一定的團隊意識、一定的紀律以及過硬的心理品質，這些體育課的作用和進行德育教育的宗旨是不謀而合的，因此，體育教師在進行體育課的時候適當的進行德育的滲透，讓學生既可以鍛煉身體、學習技能，還可以通過德育教育讓學生的思想得到凈化。

基于以上幾點，筆者認為加強中職學校體育教學中的德育教育勢在必行。那么應該如何在中職院校體育教學中對德育教育進行滲透呢？

五、相關對策

1.加強教師體育素養與能力發揮正面引導作用

體育教師在體育課堂中組織并指導學生進行體育活動，教師們和學生有著親密的接觸，學生對教師的行為會去模仿，教師的一舉一動都會影響到學生，因此，體育教師也可以在課堂中向學生傳授體育知識的同時教會學生做人做事的道理，學生也會對于教師的說教以及示范去模仿，這時就要求體育教師要有較高的體育素養，這樣才能更好的給學生樹立榜樣，讓學生更好的在體育教學中學到德育的知識。

2.結合具體的教學內容有機滲透德育教育

增強學生競爭意識與合作意識，現代社會是激烈競爭與合作共存的時代，競爭與合作意識及能力是新世紀人才所必須具備的重要素質。現在的學生最缺乏的就是協作能力體育活動大多是競技項目，需要以小組為單位來完成。

3.更新教育的觀念，教學的理念，選擇適宜的教學內容，教學方法和手段。教育教學的好壞主要還要看課堂教學的效果，因此，必須要緊緊抓住學校體育教育當中的課堂教學，教學質量，教學的方法手段，教學的藝術。

4.為了可以更好的促進教師對學生的德育教育，在整個教育的氛圍中要營照德育教育的重要性，關于德育教育的觀念，教師要不斷更新自己思想，拓寬自己的知識面，用德育教育的理念不斷升華自己，不斷的提高自身的認識水平，真正的讓更多的學生能夠高手到德育教育給自己帶來的快樂。

六、體育教學中滲透德育教育的具體方法

1.暗示法

在體育教學中教師要不斷的給學生進行示范講解，這時可以通過用身體示范的時候給予學生進行思想的暗示，在轉變的過程中，學生的自尊心、心理品質都可以得適當的提高。

2.體驗法

體育課教學中的每個體育項目的教學都有其一定的特點，就像短跑，學生可以在練習段跑的過程中體驗沖刺的感覺，還有長跑項目，學生通過長跑的練習，可以進一步體驗堅持到最后的整個過程。等等，體育這些特有的項目進行教學時就可以在各個項目之中，讓學生在親自體驗的基礎上，對學生進行德育教育思想的滲透。讓學生明白在生活中要不斷的學習、不斷的進步，要做好沖刺，做到堅持，更好的實現自己的人生價值。

3.激勵競爭法

在體育課上，教師對學生經常進行言語的、肢體的、眼神的交流和鼓勵，在學生完成教學任務或者完成某個技術動作后，教師又會更加的激勵，這些都對學生起到很好的肯定以及鼓勵的作用，能夠在很大程度上調動學生學習的積極性，讓學生享受通過自己的努力完成某個任務的喜悅，讓學生感受到自己力量的強大，讓學生明白自己是有無限的潛力可以挖掘的。進一步調動學生參與體育的熱情，進一步培養學生的自覺、積極以及創造的能力。這些都是好的方面，但是在學生犯錯的時候，在某個任務中犯錯或者在某個技術動作中的錯誤教師要及時的糾正，教育學生規則的重要性，一切行動要聽指揮，要按照規定去辦，在規則允許的情況下進行創新，這樣才是有效的，才是可行的。

4.時機捕捉法

教師在體育活動中要注意關注一些可以進行德育教育的點，抓住這一點要和學生進行深入的溝通和交流以確保他們心靈的凈化和發展。就像在足球比賽中，學生摔倒后不能爬起來了，這時體育教師要抓住這一點，給學生講些積極的事例，鼓勵學生去拼、去搶，教育學生任何事情都是自己爭取過來的，要通過自己的努力、堅持，你的愿望才能實現，只有戰勝自己，你才能戰勝對手。

5.情感感染法

教師的情感對于學生有很大的感染作用，教師課堂上的一言一行都對學生會產生一定的影響，因此，教師在教學過程中要聲情并茂，要不斷的加強自身的修養，提高自身的素質，無論從技術動作上，還是從做人做事上，都要給學生樹立榜樣的作用，另外在教學過程中，要給予學生一個公平、開放、積極、團結、合作等的一個環境，讓學生在一個良好的環境中去去學習，去感受，潛移默化的進行德育教育。

在現今的教育上，更多要進行素質教育，而素質教育就要求教師不僅要關注學生掌握知識，更重要的是要能夠養成良好的思想品質，有健全的人格，良好的適應能力等。體育教學能夠很好的對學生進行德育教育，在中職教學中，要不斷的挖掘更多的方法對學生進行德育教育，讓本來就有一定問題的中職院校學生能夠更好的接受德育教育，轉變學生們的觀念，讓其形成良好的品格，成為社會上有用之才。

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[3]石德梅.如何在中職體育教學中滲透德育教育[J].中學時代理論版，2012，(04).