體育教學中如何加強學生的德育教育

◆張大軍

(吉林省長春市雙陽區(qū)山河中心小學)

體育教學中如何加強學生的德育教育

◆張大軍

(吉林省長春市雙陽區(qū)山河中心小學)

學校體育教學是一所學校開展教育活動的重要內容，而學校教育中又以對學生的德育教育為主，學校教育中有效加強對學生的思想品德教育是學科教學的主要教學任務，體育教學中加強學生的德育教育，是提高體育教學質量的關鍵，同時也是體育教學的重要環(huán)節(jié)。

體育教學 德育教育 學習氛圍

體育教學的工作實踐中，教師在教學活動設計時有效融入德育教育的教學環(huán)節(jié)，不僅可以有效激發(fā)學生對于課堂教學活動的參與熱情，同時也可以有效鍛煉學生的意志品質，使學生在活動參與的過程中不斷培養(yǎng)愛國熱情，不斷增強集體主義精神，培養(yǎng)學生遵紀守規(guī)、積極進取的優(yōu)良心理品質。因此，讓學生在體育訓練的同時，思想品德認識也有所提高，幫助學生形成良好的思想品德。

一、教師應根據(jù)體育教學的內容與課程特點精心設計德育教學內容

體育教學活動注重對學生進行全面教育，學生在參與體育教學活動的過程之中學生在身體素質與思維能力、思想認識與情感態(tài)度方面都能得到不同程度的提高，這就要求廣大的體育教師在教學中必須充分了解每一節(jié)課的教學內容與課程的結構特點，結合學生的現(xiàn)實生活，對學生進行必要的德育教育。針對不同的體育教學內容，設計不同的德育教學目標。體育教學不同與其他的學科教學，體育教學內容非常廣泛，思想性也非常強，體育教學的這些特點對于教師有效開展德育活動非常有利，在體育教學過程中，由于每一節(jié)課的教學內容不同，因此對學生的教學目標要求也存在很大的差別，因此，教師在體育教學中應該積極挖掘教學內容中所蘊含的深刻內涵，引導學生在已有的知識經(jīng)驗與道德水平的基礎之上形成良好的道德品質。體育教學活動的內容不同，對學生的教育意義也大不相同，田徑運動可以培養(yǎng)學生頑強的意志品質，而球類運動更加注重學生團結合作意識的培養(yǎng)，使學生在活動中學會互幫互助。

二、體育教學中教師應該精心設計游戲內容，使學生在愉悅的學習氛圍中接受思想品德教育

體育教學中教師應該精心設計體育游戲，作為一種綜合性的體育教學活動，它不單可以使每一名學生都能積極參與到教學活動中去，同時還能促進學生團結互助與堅強意志品質的形成，在體育教學中游戲教學的手段有多種多樣，每種游戲教學的設置對學生的思想教育也大不相同，教師在體育教學過程中，應該結合學生的現(xiàn)實水平與體育課程教學內容有針對性地設置游戲教學，促進學生的思想品德教育。體育課與其他學科教學不同，體育知識的掌握與體育技能的提高更多要求學生進行親身的體驗，通過學生身體動作的完成過程來提高學生體育技能，在學生體育技能的形成過程之中，教師應該引導學生體驗體育教學活動過程中思想品質的形成，使學生感受到體育教學中的品德教育。在體育課教學過程中，很多學生都會在體育技能提升的過程中遇到困難，比如在跳高技能的訓練過程中，由于這一體育教學內容的技術要求較高、動作難度較大，很多學生在學習的過程中都會產生畏難的情緒，他們在活動中害怕摔倒，甚至有些同學還能跳高這一運動產生膽怯的情緒。針對學生的這種畏懼情緒，教師應該充分了解每一位學生的心理障礙所在，對學生進行有針對性的開導與教育，在動作訓練的過程之中用教師的關愛去激勵學生勇敢面對困難，使學生減小畏懼的思想，在體育教學過程中，通過學生反復的訓練，學生會在教師的幫助下慢慢恢復學習的信心，經(jīng)過反復不斷的訓練，學生一定會戰(zhàn)勝自己的畏懼情緒，進而不斷培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質，使學生養(yǎng)成敢于直面困難、主動克服困難。教師決定著教學資源的鑒別、積累、開發(fā)、利用，其自身就是實施教學的首要資源，在教學過程中教師的個人素養(yǎng)、教學經(jīng)驗、情感態(tài)度等都是重要的教學資源。因此，教師在體育教學中也應該充分挖掘這些教學資源，對學生進行全面的德育教育。

三、體育教學中教師應該抓住一切德育教育的機會，對學生進行德育教育

體育課的教學之前，教師應該引導學生在課前能體育教學場地進行整理，要求學生在課前主動去領取運動器材，在下課后主動送回教學設備及體育教學器材。通過這些課前與課后的準備活動，可以引導學生在生活中更加熱愛勞動。比如，在體育課前，教師可以讓學生們提前去領取運動器械，要求學生在領取器材時要遵守紀律，并要求學生要時刻愛護器材，在運送器材的過程之中要輕拿輕放，不能在地面上拖曳器材，教師在體育課中發(fā)現(xiàn)學生的不文明行為應該及時制止，并對學生進行思想教育，而對于一些老師與同學們都十分認可的行為，教師也應該給予適當?shù)谋頁P，引導學生明確哪些行為該做，哪些行為不該做。通過教師這樣的教育，不但可以保護好體育教學器材，而且也可以使學生在這些過程中良成良好的思想認識與行為習慣。

多年的體育教學實踐中，我不斷總結自己的教學經(jīng)驗，特別是新的課程教育改革對體育教學也提出了新的要求，把德育教育有效落實到體育教學活動之中，重視體育教學中對學生進行德育教育的效果。