高校大學生社會實踐常態化機制構建探索

◆黃郁健

(蘇州大學材料與化學化工學部)

高校大學生社會實踐常態化機制構建探索

◆黃郁健

(蘇州大學材料與化學化工學部)

本論文立足高校大學生社會實踐的工作實際，緊扣“兩學一做”精神，重視青年大學生的思想引領，通過“理論與實踐相結合”“設計與自主相結合”“體驗與調查相結合”“尋訪與總結相結合”等方式在大學生社會實踐中的運用，結合輔導員帶隊實踐的實際效果，總結社會實踐與校園文化“多點結合、多線聯動、多面嫁接、多維續力”的工作經驗，對高校大學生社會實踐常態化機制的構建給出可行性意見與建議。

高校大學生 社會實踐 常態化機制構建

國內各類高校越來越重視社會實踐，尤其是寒暑假社會實踐對大學生培養的作用，開展了形式廣泛的社會實踐活動，并借鑒了國外大學生實踐社會支持體系的有效經驗，就社會實踐立法機制的構建和社會實踐長效機制的建立，在社會實踐課程教學方式的改革、社會實踐激勵政策的制定、社會實踐志愿者工作能力的提升、社會實踐基地的建設等方面展開了研究與討論。

然而，在充分發揮社會實踐育人功能的同時，也暴露出了一些問題。缺乏組織、保障、激勵制度，難以調動大學生的積極性，且多數高校社會實踐多集中在暑期、軍訓及畢業實習等短時間內，沒有形成常態化，且不太講求活動的延伸和鞏固。

面對日益多元化的社會、互聯網+時代的高速發展，高校大學生社會實踐的方式、手段、途徑都遇到前所未有的挑戰。高校負責社會實踐工作的團隊應當堅持“理論結合實踐、設計結合自主、體驗結合調查、尋訪結合總結”的工作思路，將高校大學生的社會實踐與校園文化建設聯合起來，多點結合、多線聯動、多面嫁接、多維續力，方能獲得更多青年地信賴與參與，才能真正做到讓青年在實踐中長才干。

一、確立規章制度，提前細化安排

1. 沒有規矩，不成方圓。任何一種活動、任何一個組織都需要行之有效的規章制度，只有明確了責任、細化了任務，才能有效地開展活動，付之行動。高校作為大學生實踐活動的主要組織方，應當有一套切實可行的管理制度與獎懲措施。制度的制定既要符合大學生發展的規律，又要契合學校特色與發展的需要，與高校的育人理念、課程改革形成多維合力，才能相輔相成、互相支撐，讓大學生社會實踐發揮最大功效，真正成為高校青年成長成才的有效平臺，確保理論聯系實際，學以致用、學有所用。

2.凡事預則立，不預則廢。高校與大學生想要獲得社會實踐的良好效果，就必須堅持“未雨綢繆、細化安排”。如今，高校大學生的社會實踐以暑期社會實踐為主要陣地，但如果僅僅抓住暑期的兩個月，將無法充分發揮暑期實踐的強大作用。筆者每年組織暑期社會實踐的戰線從4月持續到11月，歷時8個月。從創意征集、團隊申報、隊伍整合、實踐開展、匯報總結、媒體宣講，每個環節都提前設計、事先籌備，留出足夠時間打磨實踐主題、精化實踐隊伍、做好實踐宣傳，力求明確到位、細化到點、分工到人，將暑期實踐轉變成結合大學生日常校園活動的社會實踐，將社會實踐的理念植入平時的學習生活，讓其真正從思想上成為高校大學生的必修課。

二、學會因勢利導，貼合學生特點

互聯網+時代的青年大學生思維活躍、信息量大而多、喜歡挑戰與創新，我們應因勢利導，創新實踐途徑、方式、手段，做到三“堅持”：

1.堅持正確導向，把握主題命脈。無論時代如何變化，大學生需求如何變化，社會實踐的組織者必須牢牢把握黨和國家的方針政策，熟悉國家的法令制度，了解民族的傳統文化，才能明確社會實踐的正確走向，給高校大學生做好正確的導向與標桿，發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的重要作用。

2.堅持服務育人，做好方案設計。高校是培養社會主義事業接班人的搖籃，需要以人為本做教育，必須堅持服務育人的理念，圍繞學生成長成才所需的方方面面開展工作。高校社會實踐活動的方案需要充分考慮高校大學生的需求和成長特點，要做到想青年所想、知青年所需、解青年所求，方能讓發揮實踐育人的最大功效，讓他們在實踐中受益。

3.堅持因材施教，執行分類指導。入對門、找對人，才能有所收獲。現代高校多為綜合性大學，院系分布多、科系門類雜，招募人才各有不同，需要因材施教、分類指導。簡單來說，學文的學生情感細膩、思維敏銳，見解獨到，更適合開展調研類實踐；學理的學生邏輯性好、操作能力突出、執行力強，更適合開展與專業相關的體驗類實踐。此外，高校大學生在社會實踐過程中應當配齊經驗豐富的專業或兼職指導老師，才能有的放矢，事半功倍。

三、孵化校園活動，蓄積實踐能量

當下高校大學生的社會實踐多數集中在暑期、軍訓及畢業實習等短時間內，無法形成常態化，實踐缺少延伸和鞏固。要打破這個僵局，需要把社會實踐與各類校園文化活動進行多點結合、多線聯動、多面嫁接、多維續力。

1.分解實踐項目，將實踐節點有效融入重要主題黨團日等思想教育活動，宣傳實踐思想，扎實活動的群眾基礎，提升實踐活動在高校大學生中的影響力；借助校園文化活動平臺，累積優秀項目、提煉精髓、按需組合，給實踐活動的開展提供現實支持。

2.依靠各級各類學生組織(如學生會、社團聯合會、科技協會等)、社會公益組織，形成多線聯動，開展定期的實踐活動，積累項目人氣，形成口口相傳的良好口碑，用青年的聲音傳遞大學生社會實踐的真諦，從而激勵更多高校學子參與實踐、服務社會。

3.做好實踐成果的再包裝、再推廣、再轉化，將其與大學生創新創業訓練計劃、大學生課外學術科研基金項目、畢業實習等大學生學習、就業、創業息息相關的項目進行嫁接，注重實踐活動的適用性、實用性，提升大學生對社會實踐的滿意度，幫助他們形成自覺自發自主的實踐動力。

四、注重頂層設計，鼓勵自主創新

1.注重頂層設計，搭建實踐框架。大學生具有活躍的思維、充足的熱情，但他們缺少社會經驗、對困難預估不足，很容易在實踐中遇到問題，無法妥善解決。高校作為實踐組織方，首先應做好頂層設計，搭建合適的實踐框架，在實踐開展的每個環節做好預判預設，將實踐過程的風險降到最低；其次，應把關實踐方向，幫助大學生樹立正確的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀，明晰實踐主旨，將自己的青春才華貢獻在祖國建設最需要的地方。

2.鼓勵自主創新，發揮青春能量。90后大學生充滿朝氣、想法獨特，在社會實踐的主題選擇、表現形式、實施方法上有著獨特的理解與選擇。高校組織方應充分借助這一優勢，引導廣大青年學子充分認識社會的發展規律、熟知國家的方針政策、發揮自身的個人特長，鼓勵他們把握實踐主題、創新實踐方案、投身社會實踐，在實踐中修身養性、成長成才。

五、精心構建項目，打造特色品牌

社會實踐項目的培育需要一定的時間積累，形成特色品牌的實踐項目也能吸引更多的高校大學生參與，從而為實踐活動注入新的血液，形成良性循環，讓實踐長期有效地開展，推進社會實踐的常態化。

1.一個優秀的實踐項目，既要有思想性、教育性，又要符合大學生成長成才的特點。可以采取“廣撒網、精挑選”的方式，即在學生中征集指定主題的實踐創意，進行創意展示、意見征詢，選出大多數師生能夠響應的創意，再聯合集體智慧對實踐項目查漏補缺，從而構建出可以長期進行、不斷進化、常態發展的社會實踐項目。

2.一個品牌的實踐項目，既要有獨特性、可行性，又要遵循社會發展的規律，符合廣大高校大學生的需求。品牌的形成需要做好“傳承與創新”，即在項目的準備、實施、總結的各階段，采用“以老帶新、全程參與”的方式，做好實踐環節的無縫鏈接；在每年社會實踐的籌備期，回顧實踐過往，結合當年社會熱點、國家方針、重要紀念日等契機，創新實踐項目的主題和手段，方能讓一個社會實踐的項目逐步形成特色品牌，做到常態化運營。

六、善用媒體互動，網羅熱血青年

互聯網+時代的來臨，對社會的發展帶來不小的挑戰與機遇。在資訊發達、傳播迅猛的浪潮里，高校大學生社會實踐的開展也需要與時俱進。高校思想政治教育工作者應合理利用媒體進行互動宣傳，運用互聯網吸引更多的高校大學生走基層、進企業，參與實踐、錘煉意志、鍛煉品質。

1.宣傳及時，明確“網媒”的重要性。時效性是新聞報道的第一要素，也是推廣實踐項目尤為重要的環節。及時地做好宣傳，讓青年學子第一時間了解社會實踐項目，才能第一時間吸引他們投身其中。

2.互動及時，明確“吸粉”的必要性。在各類網絡社交平臺上，要及時肯定、及時溝通、及時回應青年對實踐信息的轉發、點贊、評論、疑問，才能抓住青年的心，牢牢鞏固項目的“粉絲量”。

七、巧借多方力量，重視評選宣講

1.借力朋輩教育，延伸實踐效果。朋輩教育在大學生思想政治教育、班級管理、創就業指導中都起著不可或缺的作用。[3]同樣地，在高校社會實踐中，朋輩教育的“親民性”有利于拉近距離，借助高低年級學生間的直接交流，更加形象地闡述社會實踐的意義；朋輩教育的“便利性”有利于開展貼近實際的指導，幫助新加入的學生快速融入實踐；朋輩教育的“個性化”可提供針對性的輔導，利于品牌實踐項目的傳承；朋輩教育的“科學化”傳承模式有利于借助“榜樣力量”，挖掘實踐人的潛能，提升高校大學生社會實踐的效果。

2.用評比促進步，借評選引資源。

(1)在實踐開展、實施、總結等各個環節，開展不同類型的評比，如實踐創意比賽、攝影比賽、視頻比賽等，不斷推動實踐水平的提升與優秀品牌地打造。

(2)主動將高校的優秀實踐項目向外推廣，參與各類評比，借助評選的成績和口碑助力實踐項目的長期發展，吸引更豐富的社會資源加入，為高校大學生的實踐提供更高更廣的平臺。

[1]鮑紅玉，邱化民.大學生社會實踐育人功能實現的研究[J].北京教育，2015，(02)：52-54.

[2]張緒忠.美國大學生社會實踐社會支持體系的構建及啟示[J].現代教育管理，2015，(12)：118-123.

[3]黃郁健.淺談朋輩教育在大學生就業指導中的運用[J].中國校外教育，2012，(06)：38.

本文為蘇州大學思想政治工作理論研究項目成果。