高校與地方

高校與地方

教育部頒布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》

近日，教育部正式頒布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）。《規(guī)劃》對我國教育信息化未來五年的發(fā)展提出了新理念、新思路、新方法。

當(dāng)前，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算等新技術(shù)逐步廣泛應(yīng)用，經(jīng)濟社會各行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯。

值得關(guān)注的是，在《規(guī)劃》里提到主要任務(wù)中，提到“融合發(fā)展”的概念，即深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展，從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過程。

融合發(fā)展包括，要依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容改革，推進信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用。有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等。

對于教師能力也提出相應(yīng)的要求。比如，建立健全教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系，列入高校和中小學(xué)辦學(xué)水平評估、校長考評的指標(biāo)體系，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)必修學(xué)時（學(xué)分），將能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有針對性地開展以深度融合信息技術(shù)為特點的課例和教學(xué)法的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)開展學(xué)情分析與個性化教學(xué)的能力，增強教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，使信息化教學(xué)真正成為教師教學(xué)活動的常態(tài)。

北工大一教師研發(fā)手機軟件玩轉(zhuǎn)思政課堂

在北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師沈震的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“思修課”）課堂上，手機竟然成了課堂教學(xué)和互動的必要工具。這一切，源于沈震帶領(lǐng)技術(shù)團隊自主研發(fā)的智慧課堂教學(xué)軟件平臺。

今年，這款智慧課堂教學(xué)軟件平臺在北工大“思修課”上推出，隨后在校內(nèi)多個課堂得到推廣應(yīng)用。一套輔助高校思政課課堂教學(xué)的智慧教學(xué)軟件平臺，從去年暑假開始，沈震籌集資金，帶領(lǐng)技術(shù)團隊自主研發(fā)。“目前，教學(xué)軟件平臺最強大的功能體現(xiàn)在課堂上，其中‘智能考勤’‘隨堂測驗’‘時問時答’等功能最受學(xué)生追捧。”沈震說，學(xué)生無需移動、軟件可任意組建線上虛擬討論小組。這款軟件平臺能夠?qū)W(xué)生自主學(xué)習(xí)行為進行實時記錄，通過大數(shù)據(jù)進行量化分析、定性總結(jié)，進而科學(xué)地反饋。

重慶大學(xué)新聞學(xué)院一教授推行彈幕教學(xué)

看視頻時出現(xiàn)彈幕并不稀奇，但你聽說過用彈幕上課的嗎？近日，在重慶大學(xué)新聞學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”課上，教授張小強就別出心裁地采取了這種有趣的教學(xué)方式。學(xué)生只須通過手機關(guān)注名為“微彈幕”的公眾號，便可在課堂上發(fā)送彈幕，并通過教師的多媒體屏幕呈現(xiàn)出來。

此舉引發(fā)了學(xué)生的熱議，大家反響都還不錯。“效果不錯，學(xué)生在課堂上的積極性提升很多。”張小強說，這樣的新型教學(xué)舉措其實也與他所教的課程緊密相扣，自己每次提問后，學(xué)生都通過彈幕的形式給予各種回答，積極性很高，“不過，由于還處在摸索階段，因此，如何控制學(xué)生發(fā)彈幕的尺度和內(nèi)容還有待進一步研究。”此外，此選修課《網(wǎng)絡(luò)與新媒體》放棄傳統(tǒng)課前點名方式，通過微信對學(xué)生進行定位簽到。課程通過微信記錄下的定位簽到記錄和課堂測驗記錄都將在期末折算成平時成績。

大連東軟信息學(xué)院創(chuàng)建校園O2O電商平臺

近日，大連東軟信息學(xué)院商務(wù)管理系創(chuàng)建的校園O2O電商平臺，借助移動互聯(lián)網(wǎng)+商務(wù)的方式，滿足用戶的需求。

此平臺如何操作的呢？打開手機，進入U創(chuàng)工場購物平臺，選擇喜愛的商品，購買付款。完成上述步驟后便可以到A7-103取貨點取貨，這時，U創(chuàng)工場的庫管同學(xué)已經(jīng)將你購買的物品按訂單打包好了，你只需報上定單尾號通過驗證，貨即刻到手。這種“移動互聯(lián)網(wǎng)+校園超市”的購物模式是大連東軟信息學(xué)院商務(wù)管理系三個專業(yè)團隊并肩合作的成果。

福建：3年建設(shè)300門精品在線開放課程

近期，福建省高校在線教育聯(lián)盟（FOOC）成立大會在福建師范大學(xué)舉行，廈門大學(xué)等37所院校和10家在線教育企業(yè)共80多名代表參加大會。據(jù)了解，從2016年起，福建省將采取“政府推動、高校為主、社會參與”的方式，3年建設(shè)300門精品在線開放課程，國家精品在線開放課程力爭達(dá)到100門左右，建立高校內(nèi)部或高校之間課程共享、在線學(xué)習(xí)認(rèn)證、學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分互認(rèn)機制。

另從廈門市教育信息化工作會議上了解到，從2016年到2018年，廈門將推出教育信息化三年行動計劃，到2018年，廈門市將建成百所智慧校園，其中有20所示范校將推進大數(shù)據(jù)、云計算等在教學(xué)、科研中的全面應(yīng)用。

河南：“河南高考”APP上線 考生可查詢分?jǐn)?shù)及錄取結(jié)果

高考前夕，河南招生考試信息網(wǎng)開發(fā)的手機客戶端——“河南高考”正式上線運行。這款A(yù)PP囊括最新的高招動態(tài)、招生政策，還可以快速查詢分?jǐn)?shù)和錄取結(jié)果。

河南招生考試信息網(wǎng)由河南省招生辦公室主管、河南招生考試信息宣傳中心主辦，是發(fā)布招生考試信息、宣傳招生考試政策的權(quán)威網(wǎng)絡(luò)平臺。“河南高考”APP設(shè)有3個欄目，“看政策”可及時獲取河南省招辦發(fā)布的高招資訊、招生政策；“查熱點”聚焦高招相關(guān)的焦點熱點問題；“享服務(wù)”可查詢高考分?jǐn)?shù)、錄取結(jié)果、高校招生計劃，以及河南省招辦咨詢電話和各市服務(wù)大廳的聯(lián)系方式。

海南：每個市縣至少40%教師要曬課

近期，海南省啟動“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，要求每個市縣“曬課”數(shù)不少于教師數(shù)的40%，實現(xiàn)全省在國家教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”3.5萬堂以上，征集省級優(yōu)課350堂。

海南省教育廳要求，各市縣（區(qū)）、學(xué)校要組織所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件學(xué)校的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等）各年級各學(xué)科的教師，在國家教育資源公共服務(wù)平臺上登錄報名，并在規(guī)定的時間內(nèi)利用國家平臺提供的“曬課”功能進行實名制網(wǎng)上“曬課”。

江蘇：南京啟動試點“智慧校園安全管理平臺”

近日，南京市部分學(xué)校啟動試點“智慧校園安全管理平臺”，利用這一平臺，可有效應(yīng)對校園安全工作中管理、應(yīng)急處置等問題。

據(jù)了解，啟用“智慧校園安全管理平臺”的學(xué)校，校長能利用手機下達(dá)演練指令，學(xué)校相關(guān)人員的手機實時收到預(yù)案流程、自己的崗位和任務(wù)等提示信息，演練時分工明確。事后，針對演練中發(fā)現(xiàn)的不足，學(xué)校可以不斷優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案。不僅如此，該平臺還綜合了校園門禁、視頻監(jiān)控、一鍵報警等設(shè)備，實現(xiàn)多種安全手段聯(lián)動。

目前該系統(tǒng)已在南京市棲霞區(qū)西崗街道的4所中小學(xué)、幼兒園進行試點，結(jié)合正在進行的校園監(jiān)控達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，該市將在未來把所有校園納入“智慧校園安全管理平臺”管理。