提高英語專業本科生畢業論文寫作能力的思考

龐艷宏

（遵義師范學院外國語學院,貴州遵義563002）

提高英語專業本科生畢業論文寫作能力的思考

龐艷宏

（遵義師范學院外國語學院,貴州遵義563002）

在當前深化大學生創新教育的新形勢下,本科生畢業論文寫作作為本科教育階段的一項重要工作,其意義更加凸顯。作者討論了畢業論文寫作的性質和重要性，提出了英語專業畢業論文寫作的指導原則與策略。在此基礎上，提出了相關建議。

畢業論文寫作；創新；指導原則；策略

畢業論文是本科教育階段的最后一個教學實踐環節，本科畢業生必須根據專業培養目標和要求，在導師指導下獨立完成一篇有一定學術價值的論文，展現本科生在大學四年中學習到的專業知識、理論和技能，培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析、解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行科學研究的基本訓練。畢業論文寫作也是《中華人民共和國學位條例》規定的大學本科教育的必要環節，是申請學士學位的重要依據。2015年5月4日，國務院辦公廳發布了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，強調增強大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力是當前高校面臨的重要任務。指導本科生撰寫畢業論文是一種培養大學生創新能力和創新精神的重要方式，有著其他教學方式不可替代的作用[1]。但是，對于大多數英語專業的大學生，雖然在大學學習了四年，然而他們掌握的專業理論知識仍然很有限，同時由于缺乏專門的學術研究訓練，絕大多數大學生在撰寫畢業論文前，從未正式寫過學術研究文章，也缺乏學術研究經驗。對大多數本科生來說，要寫出一篇觀點新穎、高質量的畢業論文并不容易，要求學生既要具備良好的英語表達能力、一定的專業理論知識，還要掌握相應的研究方法和寫作方法[2]。本文作者多次參與指導學生畢業論文寫作，現結合本校英語專業本科生畢業論文指導的相關問題談談自己的一些體會。

一、有關畢業論文的一般情況

第六學期期末各學院初步確定學生畢業論文的指導教師和論文題目。指導教師將論文題目和要求學生閱讀的相關文獻、書籍目錄以任務書的形式告知學生，同時以任務書的形式確定相應的工作步驟、時間安排等。第七學期學生在教師的指導下完成畢

業論文撰寫工作。第七學期如果學生在外地實習，指導教師則通過電話、網絡等形式對其畢業論文進行指導。第八學期初（3月），學生畢業論文定稿，4月中旬進行論文答辯。論文要求用英文撰寫，應具有一定的創新性和應用性，正文篇幅在3500詞以上，參考文獻10篇（種）以上。指導教師與學生定期見面，并填寫《畢業論文指導記錄》。論文成績按照百分制評分，指導教師占40%，評閱教師占30%，論文答辯占30%。翻譯班的學生可以用翻譯練習代替畢業論文，翻譯材料由指導教師選定，英譯漢的字數要求是20000字，漢譯英的字數要求是10000字。譯文要有必要的注釋，統一采用腳注。譯文最后必須附上譯后反思，字數不得少于2000字。有統一、規范、簡單、易操作的本科畢業設計論文模板。

二、畢業論文寫作中存在的普遍問題

目前，英語專業本科生畢業論文從總體上看存在以下幾方面的問題：（1）論文學術價值普遍較低，部分論文的選題值得商榷；（2）部分論文存在一定程度的抄襲現象；（3）部分論文格式不規范。具體來說有以下幾方面的問題：（1）語言表達能力弱。體現在句型、語法、修辭的使用上甚至拼寫方面出現錯誤。（2）引用的文獻權威性低且標注不規范。學生引用的參考文獻大多是國內的碩士論文和一般期刊論文，缺少權威的論據。（3）缺乏創新。學生的畢業論文大多缺乏思想深度和創新性。（4）不會選用正確的論證結構和論證方法。產生上述問題的原因是多方面的，除與學生自身的知識結構、寫作能力、對待畢業論文的態度等內在因素有關外，還與論文題目的難易程度、得到的支持條件、就業壓力等外在因素有關。

三、提高畢業論文質量的策略

1．開設論文寫作課程

畢業論文屬于研究性論文（research paper）。學生在撰寫畢業論文之前，應該接受論文寫作訓練，了解和掌握如何選定論題、初步擬定參考書目、收集資料、編制提綱、撰寫論文、校對、定稿等論文寫作必不可少的步驟和環節[3]，了解和掌握論文寫作的基本格式。為避免學生考研和就業給教學帶來的沖擊，建議論文寫作課程開設在第五學期。

2．加強對學生選題的指導

畢業論文的要求與目的有別于學術期刊發表的學術論文，因而為確保學生在教學計劃規定的時間內完成論文寫作工作，論文選題應符合本專業的培養目標和要求，并與所授學位一致，不要超出大學四年開設的課程范圍。英語專業的選題類別有：英語教學法、英語語言學、英美文學、英語語言與文化、翻譯等。選題上應把握“寧小勿大”的原則。文學方向的選題應盡量避免文學批判理論方面的選題，如西方的新歷史主義批評、精神分析法、原型理論、符號學形式主義、現象學、接受美學等。因為這樣的選題對本科生來說，難度較大。比較文學研究可對兩個或兩個以上的作家作品進行比較研究，如十九世紀英國浪漫主義詩人喬治·拜倫和波西·雪萊的詩歌比較，莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》和湯顯祖《牡丹亭》中愛情觀的比較。教學法方向的選題要結合教學實踐，選題要盡量結合教學熱點，如近年來的微課、PBL、翻轉課堂等。英語語言與文化方向的選題可從漢英詞匯對比、漢英構詞對比、英漢詞義對比等方面進行[4]。翻譯學的選題有翻譯理論和翻譯實踐。對翻譯理論的研究可以探討某一種翻譯理論，如語言學派翻譯理論、闡釋學派翻譯理論、功能學派翻譯理論、文化學派翻譯理論、結構學派翻譯理論、女性主義翻譯理論、后殖民翻譯理論等。翻譯實踐的選題可以是對一種語言現象的翻譯研究，如委婉語、禁忌語、俚語的翻譯研究或一種修辭格的翻譯研究，如漢語成語、習語、俗語、歇后語等的英譯研究。總之，論文題目決定了論文的基本內容。指導教師要盡量從本專業的培養目標和要求出發，結合學科發展的動態和研究現狀，指導學生運用批判性思維方法，以新的眼光去看待問題，從獨特的視角挖掘主題，盡可能給學生提供發展與創新的空間。學生在確定論文題目時往往無從下手，所選定的論題存在不少問題，在此方面，教師應投入更多的精力為學生把關，起到引導作用。

3．加強論文寫作過程的指導力度

嚴格規范的英語論文由前置、主體、附錄等三個部分組成。前置部分包括封面，由論文英文題目、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。主體部分包括引言、正文、結論和參考文獻。其中，引言介紹文章背景、主要內容、研究方法等基本信息，占總字數的10～15%；正文論述文章的主要學術思想，論證主要學術問題，占全文的70～80%；結論是對正文的論述、論證進行總結，并且提出不足，占總字數的10～15%。學生在完成寫作準備階段的工作后，教師要悉心指導學生撰寫論文提綱，確定論文的整體框架和內容，幫助學生將收集到的各種信息資料進行歸納、整理，明確文章中討論內容的邏輯鏈，確定文章應如何起始、轉承、終結才能做到有理、有據、有說服力[5]。總之，學生在論文寫作過程中，教師“如何指導”、“指導什么”直接決定了學生論文質量的高低。

四、結語

畢業論文寫作是高等院校教學計劃中一個不可缺少的組成部分和實踐性環節，是考查學生綜合能力、評估四年學習成果的一個重要指標[6]。提高英語專業本科生畢業論文寫作質量，除了學生需要具備扎實的專業基礎知識和認真的寫作態度之外，還需要指導教師的悉心指導以及學校有關部門的科學管理。通過撰寫畢業論文，不僅能讓學生熟悉學術規范，培養學科素養，還能培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，為學生將來走上工作崗位打下良好的科研基礎。

[1]戴煒棟,張雪梅.對我國英語專業本科教學的反思[J].外語界, 2007,(4):2-11.

[2]穆詩雄.英語專業畢業論文寫作[M].北京:外語教學與研究出版社,2012.

[3]王水蓮.提高英語專業本科生畢業論文寫作能力的思考[J].江蘇技術師范學院學報,2005,(1):74-76.

[4]陳宏薇,李亞丹.新編漢英翻譯教程[M].上海:上海外語教育出版社,2010.26-32.

[5]王崇義.加強畢業論文指導提升學生綜合素質——關于本科生畢業論文若干問題的思考[J].外語教學,2004,(6):73-76.

[6]汪順強,賈翠梅.論英語專業本科畢業論文與指導老師的作用[J].海外英語,2013,(9):109-110.

（責任編輯：朱 彬）

On Improving English Majors’Graduation Thesis Writing

PANG Yan-hong
(School of Foreign Studies,Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China)

Currently,graduation thesis writing,an important job in college education,has gained special significance in the new situation of reinforcing college students’innovative creation.On the basis of discussion of the nature and importance of graduation thesis writing, this article puts forward some supervising strategies and makes some relevant suggestions.

graduation thesis writing;innovation;supervising;strategies

H319.1

A

1009-3583（2016）-0121-02

2016-04-15

貴州省教育廳2013年高校人文社會科學研究課題（132CO67）

龐艷宏，女，貴州遵義人，遵義師范學院外國語學院副教授，主要從事應用語言學、英語教學研究。