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公安院校思想政治教育與學生職業發展研究

2016-02-13 22:53:00丁建偉
太原城市職業技術學院學報 2016年11期
關鍵詞:思想教育學生

丁建偉

(鐵道警察學院,河南鄭州450053)

公安院校思想政治教育與學生職業發展研究

丁建偉

(鐵道警察學院,河南鄭州450053)

公安院校肩負著為公安系統輸送優秀人才的重要任務,而公安高等教育往往注重傳授專業知識和實用技能,經常忽略或難以發揮思想政治教育對學生職業發展的巨大作用。文章針對警察職業特點,將加強思想政治教育列入培養目標并探索創新途徑,以培養思想端正、政治素養一流的預備警官,是公安特色和人本理念的完美結合。

公安院校;預備警官;思想政治教育;職業發展

思想政治教育是一個龐大的學問體系,是高等教育的重要母題。加強思想政治教育,決不僅僅是機械執行公安部、教育部對高校思想政治教育的規劃部署,完成教學目標,而是基于對學生的關心愛護和負責任態度,內蘊著溫厚的人文關懷和深遠的發展理念。隨著公安民警招錄培養體制改革落實推進,公安院校的學生就業出路愈加開闊,但同時也出現了一些新問題,如有的同學意識形態、價值取向、行為方式產生畸變,有的同學不愿到基層、邊疆等條件艱苦地區工作;部分學生懷著“就業有保障”的想法,學習動力、工作激情不足;或者對警察職業認識不足,思想不端正,理想不清晰;還有學生不服從警務化管理,思想消極怠惰,紀律觀念不強。然而,這些日常中難以注意到的微小問題卻不容忽視,否則小病成沉疴,積久而難醫。

一、公安院校思想政治教育主題與內容要求

(一)明確主題選擇

公安院校需結合國家方針政策、公安部黨委指示、高等教育目標要求以及學院實際情況和辦學特色,樹立一個具有鮮明時代特點和職業特征的主題。通過指導思想、組織領導、目標任務、實施方案、成果核驗、總結改進等環節,使這個主題及其所涵括的內容能夠經得起時間的考驗和磨洗。

(二)筑牢忠誠信仰

忠誠是人民警察的首個核心價值觀,是人民警察應具備的最重要素質。思想政治教育應以愛國思想和忠誠意識為核心內容,教育學生牢固樹立服從意識,堅決服從黨的領導,聽從上級組織指揮,但是這種服從精神并不是沒有自己的主見,聽從權力的調遣,而是在充分信任組織的基礎上,穩固形成的心理崇敬與良好配合,最終內化為牢不可破的忠誠思想。

(三)增加理論成分

理論在思想政治教育中具有獨特而至關重要的地位,但并非意味著單純灌輸枯燥無味的空話套話,而是要充分發揮理論的作用,熟悉基礎的理論知識,把握其精神實質從而掌握先進的理論武器。從馬克思主義中升華出的最原始而具有活泛生命力的真理、世界觀和方法論,能夠幫助學生樹立正確思想觀念,成為強大的精神支柱。

(四)強調創新教育

思想政治教育貴在創新,刨開嚴肅的政治和理論成分,也有其輕松活潑、富有創新性的一面。在保持思想政治教育的傳統優勢與基礎內容的同時,還要努力加強教育創新性、時代性、多樣性,提升吸引力和感染力。教育主體要具備創新意識,教育內容要加入創新成分,教育方式要蘊含創新理念,開創思想政治教育新局面。

二、思想政治教育工作當前的不足之處

(一)思想政治教育工作缺乏全面性

一些公安院校長期把維護教學、管理秩序穩定和教育出聽話和絕對服從的學生作為思想政治教育目標,缺乏高瞻遠矚的戰略目光和高屋建瓴的戰術手段。目光片面,忽略或輕視思想政治教育對學生職業的長遠作用,只一味抓問題、抓落后,注重矯正和防范,擔心某一條污染源而堵塞了很多清流,忽視了學生真正需要什么,并且各個環節往往配合、協調不足。長此以往,將不利于思想政治工作的有效開展,不利于全員育人、全過程育人、全方位育人。

(二)思想政治教育工作缺乏針對性

現實教育往往出現這樣的情況:將當前大政策、大方向不加選擇全盤灌輸給學生,而沒有從中擷取適合的部分,用不適合的高標準來統一要求學生,知識一對一單向傳遞,過度強調紀律和品德。對于先進分子和后進學生的教育模式是相同的,只依靠學生自身的認知能力和素質修為,卻忽視了個體的差異性。

(三)思想政治教育工作缺乏時效性

公安院校對于思想政治工作的重要性有明確認識,但是,把這種認識付諸實踐的自覺性和及時性有所欠缺,于是出現了應然和實然的脫節,導致思想政治教育效率低下。比如十八屆六中全會如火如荼之際,校園報欄和宣傳標語、班級板報等依舊是半年前的“五中全會”字樣,學生不能及時收取最新消息,會導致思想政治教育的延遲,使學生思想落后和陳舊,不利于職業發展。時事政治、社會思潮、關注熱點、思維理論是時時刻刻發展更新的,思想政治教育要和現實接軌,就必須密切關注政治動向,提高更新速度。

(四)思想政治教育工作缺乏方法性

缺乏方法性。不能尋找到適當切入點的思想政治工作,只能通過強制方式產生外在的行為相似,卻無法喚醒學生的心理認同。當前的思想政治教育工作缺乏巧妙的溝通、引導、合作方法,教育形式單一,往往采取填鴨式的“滿堂灌”,注重記誦而非理解,引導啟發效力不足,各個環節各自為戰,沒有形成合力,導致學生對接受思想政治教育喪失興趣和信心。教學過程只求采用穩妥方法,對于學生的思想問題也只是表層關心或向上級反映一下了事,很少想到深入追尋學生問題誘因,改革教育模式。

三、思想政治教育對學生職業發展的作用

(一)思想政治教育有助于理解職業意義

部分警校學生對警察職業存在的意義理解不深入。正所謂“天下安危,公安系于一半”,其重要意義和不可或缺性不言而喻。美國高等教育長期形成的教育理念是:在大學中學到的知識必然要回報給社會和國家。當代文化教育學的創始人斯普朗格曾說過:“教育絕非是單純的文化傳遞,教育之為教育,正在于它是人格心靈的喚醒,這是教育的核心傳遞?!惫苍盒]份穼W子的目標不能單純定位在解決個人就業的層次,而是為了完成個人理想與人生目標,為了尋求人生而為人的存在意義,為了人民安居樂業和國家的長治久安。

(二)思想政治教育有助于進行職業定位

公安院校的很多學生都面臨著對警察職業定位不清楚的窘境,無法尋找到最適合自身的崗位,在日復一日枯燥單調的工作中逐漸磨滅理想和熱情。本文通過有意識的引導,讓學生對自身優勢和劣勢有明確的認識,對公安工作有了進一步了解,不再單純地、被動地被灌輸“人民警察是為了守護萬千民眾幸福安樂、保障社會治安秩序和諧”之類思想,而是獨立地、主動地認可警察職業,尋找到適合自己的崗位。

(三)思想政治教育有利于促進職業發展

想要在工作崗位上獲得進一步提升,個人素質非常重要。干部選拔的要求原則是德才兼備而以德為先,能力水平不斷發展。通過實踐,業務逐漸熟稔,工作能力得到改進和增強,但個人的思想和素養一旦定型,很難被錘煉重塑。因此,學生在校期間要通過思想政治教育,堅定從警理想信念,培養較強的工作熱情和工作信心,保持健康的心理狀態,具有人民警察應具備的一切良好素質,將在未來工作中占據有利形勢,從而脫穎而出。

(四)思想政治教育有助于健全職業道德

警察是矗立于黑白之間的一堵墻壁,不斷地接受、對抗外來的腐化墮落,所謂“道高一尺,魔高一丈”,在這種條件下,人性本原的貪婪、惰性和脆弱極易被激發出,從而增加了自身被黑暗力量同化的可能性。只有接受思想政治教育,具有良好完備的職業道德素養,明確自身職責,筑牢忠誠信念和法治信仰,牢固樹立人民警察核心價值觀,自己心里有架衡量是非的天平,才能為自己罩上隔除黑暗與誘惑的堅硬鎧甲。

四、如何提高思想政治教育實效性

(一)理論與實踐相結合

思想政治教育具有政治性、嚴肅性、理論性,假如不懂理論,就無法知道真理所在,不能構建清晰的知識體系和縝密的邏輯體系,不能很好地以全面的、辯證的、發展的眼光看待問題和處理問題,但理論并非高高在上、晦澀難懂,而是樸實可親,應用性極強。因此,不僅應在課堂、會議上進行思想政治教育,還應當通過各種集體活動,如參觀革命歷史展覽館、在實習、見習活動中親身實地對學生進行教育,定期開展形勢政策報告會,組織學生參與社會公益、科研活動等。

(二)顯性與隱性相結合

思想政治教育有顯性與隱性之分。顯性教育具有強制性、高效性、統一性,不但要嚴格執行警務化管理制度,嚴抓紀律作風、警容風紀。通過課堂、講座、演講等官方活動對學生進行思想政治教育,還要注重隱性教育的親和性、隱秘性、柔軟性、易滲透性,充分發揮學生社團對其成員的引導和教育作用。在晚會文藝節目中,通過小品、話劇等具有強表現力和感染力的節目,將思想政治教育內容融入進去。學生黨員、干部及其他先進分子應充分發揮導向作用,身正為范。良好的校園文化能夠創造和諧環境,加強教育載體建設,充分利用校園刊物、宣傳欄、微信公眾號、板報等,使學生隨時隨地處于良好教育文化的包圍之中。

(三)民主與強制相結合

思想政治教育具有一定強制性,同時具有較大彈性。當代高校注重人本理念,鼓勵思想自由,勇于表達,學生個體意識強烈,公安院校也不例外,但思想政治教育還是停留在約束型、矯正型層面上,管理面過寬,管理度過嚴,管理方式過于單一。合理民主更有利于思想政治教育工作的開展,要把學生放于和自己平等的主體地位上,嚴于律己,公正廉潔,樹立服務理念,從學生的角度和利益出發。思想政治教育不能成為管理者的“家天下”“一言堂”。

(四)傳統與創新相結合

思想政治教育有其在長期實踐中積累的經驗和教訓是教育的傳統精髓所在,在繼承傳統教育模式的基礎上,發展啟發式、參與式、互動式課堂,不斷提升管理者水平和管理隊伍專業化程度,構建和諧師生關系。建設公安院校思想政治教育主題網頁,開展網絡思想政治教育活動等,形成網上、網下教育合力。建立有力的教育監督、考核機制,對教育主體的教學和客體的學習進行監督與定期考核,對教育的制度建設、經費保障進行詳細規劃,為思想政治教育提供物質和制度保障。

[1]王義華,鄧榮華,朱林.加強公安院校學生思想政治教育工作的幾點思考[J].江蘇警官學院學報,2010(4).

[2]韓巍然,林東.加強公安院校學生思想政治教育的對策研究[J].北京人民警察學院學報,2006(3).

G641

A

1673-0046(2016)11-0075-02

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