高校大學(xué)生廉政文化教育的路徑探析
——以麗水學(xué)院德涵書院為例

呂蘇（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

高校大學(xué)生廉政文化教育的路徑探析
——以麗水學(xué)院德涵書院為例

呂蘇
（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

廉政文化進大學(xué)校園是中央關(guān)于反腐倡廉教育思路和方法的重要創(chuàng)新。廉政文化教育對于培養(yǎng)高校學(xué)生正確的政治觀，增強廉政意識，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。本文旨在為我國高校廉政文化建設(shè)提供一定的理論參考，以期能進一步引起社會的高度關(guān)注并采取更有效措施開展高校廉政文化教育。

大學(xué)生；廉政文化教育；研究路徑

進入新世紀(jì)以來，伴隨著高校擴招，高等教育逐步發(fā)展成為大眾化教育，大學(xué)畢業(yè)生從招生到就業(yè)人數(shù)逐年增長。大學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn)和廉政文化教育狀況將直接影響著每年數(shù)百萬高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。近年來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，外來思想的侵入，越來越多的大學(xué)生在大學(xué)階段，這一人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，受到外界不良思想的誘惑，導(dǎo)致部分大學(xué)生形成了懶惰、奢華、貪欲的不良習(xí)性，造成其畢業(yè)后，在工作崗位上欲望膨脹，廉潔自律觀念弱化。面對這一日益嚴(yán)峻的大學(xué)生思想政治教育工作形勢，如何在高校推進大學(xué)生廉政文化教育顯得尤為重要。

一、推進大學(xué)生廉政文化教育的意義

加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作是黨中央和國務(wù)院對高校實現(xiàn)教書育人的基本要求；大學(xué)生廉政文化教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的有益補充，扎實推進大學(xué)生廉政文化教育不僅有助于大學(xué)生養(yǎng)成勤、儉、廉的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；同時有助于高校實現(xiàn)教書育人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會不斷輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)畢業(yè)生；還有助于畢業(yè)生積極投身經(jīng)濟社會發(fā)展，為經(jīng)濟社會的高效、廉潔發(fā)展助力。

1.個人層面

高等教育是大學(xué)生實現(xiàn)自我成長、成才、成功的重要途徑。大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化理論的同時，通過多種形式，不斷加強對廉政文化的學(xué)習(xí)，有助于個人形成勤儉、節(jié)約、克己的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活上保持積極上進、吃苦耐勞的精神風(fēng)貌，進一步推動個人的世界觀、人生觀、價值觀與社會主流價值觀相統(tǒng)一，使得個人的綜合素養(yǎng)不斷得到提升，便于在進入社會后施展才能。

2.高校層面

高校作為落實國家教育方針政策的基層單位。加強和改進大學(xué)生廉政文化教育，有利于高校推進黨風(fēng)廉政建設(shè)，提升各級黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力；有利于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，把握學(xué)生思想政治發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生成長成才；有利于實現(xiàn)高校教書育人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極為社會輸送合格的建設(shè)者和德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)畢業(yè)生。

3.社會層面

高校推進大學(xué)生廉政文化教育工作，在為學(xué)生和高校帶來良好收效的同時，也有助于為社會上其他企事業(yè)單位開展廉政文化教育活動提供參考范本；另外，通過畢業(yè)生輸送，開展相關(guān)廉政文化教育進社區(qū)、進企業(yè)實踐活動的形式，推動企事業(yè)單位廉政文化建設(shè)，為積極打造廉潔高效的工作氛圍，提升單位成員的凝聚力和向心力，推動事業(yè)的發(fā)展進步提供便利。

二、當(dāng)前我國高校大學(xué)生廉政文化教育的狀況

近年來，高校在不斷加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的同時，將大學(xué)生廉政文化教育引入大學(xué)生思想政治教育工作體系。結(jié)合理想信念教育引導(dǎo)學(xué)生廉潔律己，開設(shè)廉政文化教育公共選修課程，豐富校園廉政文化建設(shè)，服務(wù)學(xué)生成才；開展團學(xué)組織廉政文化專題教育，努力引導(dǎo)團學(xué)組織提升自我管理、自我服務(wù)、自我教育的實效性。

1.廉政文化教育融入理想信念教育

堅定理想信念教育，是高校推進培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。當(dāng)前，高校在探索進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作過程中，將廉政文化教育融入在理想信念教育中；在樹人、樹德、樹品過程中，進一步加強對大學(xué)生廉政文化教育，不斷推進大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定社會主義理想。

2.開設(shè)大學(xué)生廉政文化教育課程

大學(xué)生就業(yè)工作是高校實現(xiàn)教書育人、檢驗教育水平高低的重要指標(biāo)。近年來，越來越多的學(xué)校意識到開展大學(xué)生廉政文化教育的重要性，在注重德才培育的同時，主動在人才培養(yǎng)過程中增設(shè)大學(xué)生廉政文化教育課程。大學(xué)生廉政文化教育課程不僅豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，同時也有助于大學(xué)生自主地養(yǎng)成勤、儉、廉的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣，實現(xiàn)自我成長成才。

3.開展團學(xué)組織專題廉政教育

高校的團學(xué)組織是學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育的重要過程。加強對班級、學(xué)生會、社團等團學(xué)組織的專題廉政文化教育，能夠進一步強化團學(xué)組織成員的思想教育，增進廉潔自律意識，提升廉政素養(yǎng)；有助于推進團學(xué)組織形成高效、廉潔、健全的組織體系，提升自我管理、自我服務(wù)水平，更好地帶動廣大學(xué)生群體。

三、當(dāng)前我國高校大學(xué)生廉政文化教育存在的問題

當(dāng)前，高校日益重視學(xué)生的廉政文化教育工作，更注重學(xué)生勤、儉、廉等素質(zhì)的養(yǎng)成，逐漸形成了相對完善的大學(xué)生廉政文化教育體系，為培養(yǎng)德才廉兼?zhèn)涞膶W(xué)生提供了有益參考。我國高校在推進大學(xué)生廉政文化教育的過程中，取得了一定的成績，但是也存在著一些問題。

1.理想信念教育與廉政文化教育側(cè)重點不同

高校思想政治教育隊伍是開展大學(xué)生理想信念教育的主力軍，從校園文化建設(shè)到思想政治理論課堂，從輔導(dǎo)員面對面引導(dǎo)到校內(nèi)公選課堂，都有他們的身影；同時，他們也是高校開展大學(xué)生廉政文化教育的主體。在推進大學(xué)生理想信念教育的過程中，強化廉政文化教育可以進一步促進理想信念教育的實效，在堅持大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，又可開創(chuàng)大學(xué)生廉政文化教育的新形式。然而，理想信念教育與廉政文化教育又側(cè)重點不同。前者較為傾向于思想教育手段，注重思想引領(lǐng)；后者更加注重教育方式，側(cè)重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

2.理論教學(xué)為主，實踐環(huán)節(jié)不足

在高校開設(shè)的廉政文化教育校內(nèi)公選課設(shè)置上，課堂以理論教學(xué)為主，授課教師通過講學(xué)、播放視頻等形式進行授課，但缺乏必要的實踐環(huán)節(jié)。也正是因為理論教學(xué)的枯燥性，多數(shù)學(xué)生在課堂上興趣不足，難以消化課堂內(nèi)容，也有部分學(xué)生因為學(xué)分的緣故，對課堂教學(xué)存在應(yīng)付的狀況。高校大學(xué)生廉政文化教育課程作為高校探索推進校園廉政文化建設(shè)，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的手段，其在推進課程實踐環(huán)節(jié)方面還有待加強，更加注重課外實踐。

3.相關(guān)師資配備需補足

近年來，隨著高校大學(xué)生廉政文化教育工作的推進，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生廉政文化教育的教育者和引導(dǎo)者，逐步走上講臺、走向前臺。部分對廉政文化教育有研究的思想政治教育工作者通過開設(shè)校內(nèi)公共選修課的形式為學(xué)生進行授課。從事思想政治教育工作的一線輔導(dǎo)員在日常工作中注重對學(xué)生加強廉政文化教育，通過班會、年級會、一對一談心談話等手段引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成勤、儉、廉的風(fēng)氣。然而，在大學(xué)生廉政文化教育課程上卻缺乏專業(yè)的授課教師，兼職從事教育工作的人員又因日常工作而兩頭奔波，因為得不到相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，其教學(xué)水平也有待進一步加強。

四、加強和改進高校大學(xué)生廉政文化教育的建議

高校大學(xué)生廉政文化教育意義重大，通過積極的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)高校日前都較為重視大學(xué)生廉政文化建設(shè)，也不斷進行相關(guān)方面的有益嘗試。面對當(dāng)前高校大學(xué)生廉政文化教育過程中存在的問題，筆者認為可以從如下幾點入手，進一步加強和改進高校大學(xué)生廉政文化教育。

1.尊重規(guī)律，增強對大學(xué)生廉政文化教育的認識

加強大學(xué)生廉政文化教育固然重要，然而如何入手、怎么加強、何時跟進都是需要我們加以重視，并不斷深化認識的。在推進大學(xué)生廉政文化教育的過程中，一是要遵循高校教育教學(xué)規(guī)律，在開設(shè)廉政文化教育公共選修課程上，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，不斷豐富課堂內(nèi)容，完善課堂教學(xué)體系；二是要尊重大學(xué)生成長成才的規(guī)律，不斷結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展特點、思想實際以及認知規(guī)律，以受教育者的實際出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方式變革等方面，充分地貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，增進大學(xué)生廉政文化教育的實效。書院作為大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新載體，是團學(xué)組織的重要活動場所，正是在尊重大學(xué)生成長規(guī)律，遵循高校教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上建設(shè)的。我校德涵書院依托自身優(yōu)勢，在日常工作中教育大學(xué)生樹立廉潔意識，形成勤儉的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在推進大學(xué)生廉政文化教育中起到了積極的作用。

2.完善廉政課程師資隊伍，豐富書院廉政文化建設(shè)

大學(xué)生廉政文化教育是加強大學(xué)生思想政治教育的有益補充，推動廉政文化教育師資隊伍的建設(shè)，在促進大學(xué)生廉政文化教育實效的同時，也有助于思想政治教育工作的開展。要努力引進專業(yè)的廉政文化教育工作者投身校園廉政文化建設(shè)，繼續(xù)加大經(jīng)費投入，開展廉政文化相關(guān)的課題研究，不斷提升教育師資隊伍水平。在完善廉政課程師資建設(shè)的過程中，結(jié)合德涵書院建設(shè)，積極吸引優(yōu)秀教師到書院講學(xué)、座談，完善書院廉政文化建設(shè)。同時，推進大學(xué)生廉政文化教育還要不斷延伸課堂教學(xué)的寬度，在扎實開展公共選修課的基礎(chǔ)上，結(jié)合書院廉政文化建設(shè)，積極探索特色的書院廉政文化課堂建設(shè)，吸引學(xué)生，教育學(xué)生。

3.發(fā)揮書院廉政教育課外實踐作用，補足課堂教學(xué)短板

課堂教學(xué)作為高校開展廉政文化教育的主戰(zhàn)場，在理論上武裝大學(xué)生思想的同時，我們也應(yīng)積極地發(fā)展廉政文化教育課外實踐基地，積極依托大學(xué)生第二課堂，通過團學(xué)組織開展如辯論賽、組織廉政文化專題展等實踐活動，積極吸引廣大學(xué)生參與到廉政文化教育實踐中。在豐富課外實踐教學(xué)的同時，保障學(xué)生汲取廉政文化精髓，形成優(yōu)良學(xué)習(xí)和生活風(fēng)氣。以德涵書院為例，書院在努力建設(shè)書院文化的同時，積極引入廉政文化建設(shè)概念，通過德涵書院自治委員會組織開展廉政專題主題演講、書法比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生參與書院廉政文化建設(shè)，補足課堂教學(xué)的短板，真正實現(xiàn)以實踐教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

4.提升教師隊伍素養(yǎng)，增進廉政育人活力

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，在當(dāng)前高校不斷推薦廉政文化教育的過程中，要努力引導(dǎo)好廣大教職工以身作則，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，堅定理想信念，在不斷提升自身的理論素養(yǎng)和科學(xué)理論知識的同時，加強自身黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅守道德底線和廉政風(fēng)氣。作為從事廉政文化教育的高校教師，更要加強自身道德建設(shè)和黨風(fēng)廉政修養(yǎng)，不斷改建廉政文化教育課堂教學(xué)水平，努力提高大學(xué)生課堂參與的積極性。在推進德涵書院的建設(shè)中，書院在擴大投入的基礎(chǔ)上，可以選派優(yōu)秀青年輔導(dǎo)員到高水平院校學(xué)習(xí)參觀，注重專業(yè)素能提升。同時，結(jié)合大學(xué)生廉政文化教育的特點，積極推進校園文化建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，著重發(fā)揮書院輔導(dǎo)員在提高學(xué)生廉政文化教育工作中的重要作用，以期實現(xiàn)廉政育人的目標(biāo)。

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1673-0046（2016）3-0101-03