新媒體對高職學生思想政治教育的影響及策略

王丹丹（南通職業大學，江蘇 南通 226000）

新媒體對高職學生思想政治教育的影響及策略

王丹丹
（南通職業大學，江蘇 南通 226000）

隨著新媒體時代的到來和發展，使得高職學生的思想政治教育也發生著變化。只有積極應對新媒體，并制定消除不良影響的策略，才能建立全面發展的思想政治教育體系，提高學生的專業技能。本文首先對新媒體進了簡單概述，隨后詳細闡述新媒體對高職學生思想政治教育的影響和策略。

新媒體；思想政治教育；高職學生

高等職業院校在培養生產、建設、管理等眾多一線高素質技能人才方面肩負著極為重要的使命和義務，此類人才對促進我國經濟發展至關重要。現階段，隨著新媒體時代的到來和發展，高職院校的各個方面也在發生著變化，新媒體的出現對高職學生思想政治教育產生了影響。只有積極應對新媒體，并制定消除不良影響的策略，才能建立全面發展的思想政治教育體系，提高學生的專業技能。由此可見，新媒體對高職學生的思想政治教育有著重要影響。

一、新媒體概述

對于新媒體這一詞匯而言，不同學者有著不同的觀點和看法。例如，新媒體主要是通過有線或者是無線傳輸等方式將數字、網絡技術進行輸送，以實現其傳播以及互動等媒介的總和；新媒體有著平等、互動、無門檻等特點；它是一種媒體形態等。將各個學者對新媒體的觀點進行總述，可以簡單概括為新媒體是向聽眾提供信息服務的一種新興媒體，它與傳統的電話、電影、電視、書信等傳播媒介不同，主要是依賴于數字、互聯網以及移動通信等技術進行傳播的。例如，電子郵箱、博客、數字電視、虛擬社區、網絡雜志、移動電視等都屬于新媒體。此外，還有搜索引擎、門戶網站等。

二、新媒體對高職學生思想政治教育產生的影響

1.新媒體帶來的機遇

一方面，新媒體能夠為學生的創新思想政治教育提供便利。新媒體的傳播渠道逐漸向多角度、多維度轉變，傳播內容變得多樣化，學生可以自由瀏覽和下載，從而使得學生的獲取渠道以及信息量大大增加，徹底消除了傳統媒介獲取信息時所存在的區域障礙。與此同時，傳統思想政治教育所存在的信息耗散與反饋失真等不足也得到彌補，思想政治教育工作者可以利用這些不同形式的新媒體，對教育模型、教育內容等進行認真篩選和構建，使其具備一定的教育意義，并且增強思想政治教育的親和力，最終利于學生閱讀，并正確地灌輸給每一位學生。因此，新媒體為學生的思想政治教育提供了較大的平臺。

另一方面，新媒體還能夠使學生的主體性得到提升。所謂主體性是學生的一種主觀能動性的表現。思想政治教育是以思想品德為目標，教育者、受教育者共同參與和雙向互動學習的一個過程，學生主觀能動性地發揮對思想政治教育的效果有著決定性的作用。如在新媒體環境氛圍的影響下，學生的被動性會逐步被主動性所取代，并且會積極主動地對所接收信息進行加工和傳輸；會主動接收知識、新技能；學生獲取信息的形式也從單一化逐漸向多元化方向發展。新媒體的出現，在完善知識結構的同時，大大提升了學生的主體性。

2.新媒體帶來的挑戰

新媒體是一種多元化的媒體結構，它的出現和發展給學生的思想政治教育帶來了極大的挑戰。

其一，新媒體傳播的互動性會對高職院校學生的思想政治教育方式產生改變。當今社會，代溝現象愈發明顯，上一代人對下一代人的生活態度、價值觀等無法理解，對下一代人的教育就會顯得力不從心，上一代人在教育方面的權威性就會有所下降，尤其是新媒體技術的深入發展，對老一代人而言，更是一項巨大的挑戰。因此，對該種現象的改變刻不容緩，否則思想政治教育將會出現危機。故在學習過程中，兩者需要共同成長，不斷適應新媒體發展所帶來的挑戰。

其二，其多元性對高職學生的思想政治教育載體進行轉變。在傳統媒介中，學生受到的教育千篇一律，不存在新意。而新媒體作為思想政治教育的一種新型載體，引入了復合教育、復合媒體的觀念，改變了傳統的教育模式以及單一化的交流方式，因而受到高職學生的青睞。但是，也要提醒學生不能過度依賴于新媒體而忽略傳統媒介，以免對傳統思想政治教育載體產生排斥現象。

其三，新媒體信息的失序性增加了學生思想政治教育的難度。新媒體產生的同時，新的知識結構也在發生著變化，對于知識的控制和選擇難度也在逐漸增加，信息傳播的大量化、平民化、泛濫化也使得高職學生思想政治教育變得更加無序和混亂。新媒體之所以受到學生的歡迎和青睞，是因為新媒體沒有地域限制、民族限制，這樣就會導致學生接收到不同的文化價值觀，而有些文化價值觀與我國所倡導的主流是相反的，是存在違背性的。

三、新媒體對高職學生思想政治教育的策略

1.提升思想政治教育工作者的水平

新媒體環境下，提升思想政治教育工作者的水平主要表現在三個方面:

一方面，提升思想政治教育工作者使用新媒體的水平。思想政治教育工作者只有熟練使用新媒體技術，才能更好地進行思想政治教育工作，并使其順利實施。新媒體技術是隨著我國經濟的快速發展而不斷更新和前進的，因此需要工作者提升新媒體的認知水平，盡快對新技術、新技能進行熟識和掌握，同時對新媒體技術的發展動態進行及時追蹤，以提升自身所了解信息的時效性。積極學習新媒體知識，并利用新媒體知識、技術等對學生的思想動態和心理狀態進行調整和輔導，以保證思想政治教育工作的順利進行。

另一方面，改變教育者的交流模式。作為一名思想政治教育工作者最重要的就是不斷加強自身的思想道德修養，堅持正確的政治立場和政治方向，時刻與黨中央保持一致，這樣才能為學生的健康成長指明方向。教育者應該改變傳統的教育方式，堅持以以人為本、互動交流的方式對學生進行教育和指導，尊重學生的主體地位，運用生動、新穎的新媒體教學方式改變枯燥的交流模式，這對于發掘學生潛能、激發學生的能動性有著重要意義。

再一方面，對教學方式進行改革。千篇一律的教學方式不利于學生的成長和發展，不同的學生有著不同的生活經歷和成長環境，因此在接受新鮮事物以及表達能力等方面或多或少都會存在著一定的差別，而要想達到良好的教學效果，需要規劃好教學方式。因此，教育者需要利用新媒體技術對教學方式進行改革，激發學生的求知欲和想象力，改變傳統教學中的填鴨式教學，將學生思想政治教育的內在規律與新媒體相結合，以發揮新媒體的交互性，使教學方式逐漸變為互動性和多彩性。

2.營造健康的校園文化氛圍

新媒體的多樣化使得輿論環境也變得愈加復雜化，而努力營造一份健康向上的校園文化氛圍是學生健康成長與成才的保障。進一步說明高職學生的思想政治教育與新媒體的傳播有著一定的聯系。一方面要對網絡上的思想政治教育陣地進行大力拓展，即用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及科學發展觀的主要精神來搭建思想政治教育網站，使其具備一定的吸引力、說服力以及影響力，營造一種愛國主義的新媒體校園文化氛圍。另一方面對校園文化新載體進行開展和建設。將網絡文化納入學校校園，如將校園文化活動、各院系開展的團體活動、科技成果等信息以新媒體的方式公布在校園網站內，并傳播給全校師生，以提升學生的思想政治認識，在營造校園文化氛圍的同時，校園的穩定性也得到提高。總之，通過新媒體向學校師生發布一些重要通知，可以大大豐富校園文化內容，與此同時還保證了學生思想政治教育工作的順利進行。

3.完善規章制度，加強對新媒體的監控

鑒于新媒體對高職學生思想政治教育教學工作的影響，必須要完善新媒體應用的規章制度。完善新媒體應用的規章制度應從三方面入手:首先，國家應從立法角度對新媒體的應用過程加以規范，嚴格限制新媒體的準入制度。同時，還應成立專門的監管部門，專門負責新媒體監管工作，確保新媒體應用的規范性和合理性。其次，各類運營商應從技術層面出發對新媒體的應用過程進行監管。各類運營商有義務、有責任對新媒體的使用進行控制。而且，相比于其他部門機構來說，各類運營商具有技術上的優勢，監管新媒體應用的手段也比較多。最后，高職院校應制定新媒體使用的規章制度，控制新媒體在高職院校中的應用。

4.構建基于新媒體的思想政治教學模式

新媒體的出現雖然給高職院校思想政治教育工作帶來了很大的挑戰，同時也給高職院校思想政治教育工作帶來了機遇。因此，高職院校應充分利用新媒體的優勢改變思想政治教育的模式，構建新型的思想政治教育模式，這對于高職院校思想政治教育工作來說具有重要的意義。

5.引導學生進行自我教育，提高學生的思想道德素質水平

雖然加強對新媒體的約束和控制可以減少新媒體對高職院校思想政治教育的不利影響，但在高職院校思想政治教育的過程中，學生自身的責任意識和自律精神對思想政治教育結果的影響更大。因此，在新媒體環境下，必須要加強對學生自我教育的重視，通過合理的手段引導學生自我教育，提高學生的思想道德水平。高職學生正處于青年時期，比較容易受到新鮮事物的影響，也比較重視個性。在新媒體環境下，高職學生的這些特征會變得更加顯著。高職院校應結合學生的特點，積極引導學生樹立正確的思想道德觀念，培養學生的自律精神。

大學生是祖國的未來和希望，促進小康社會的建設和發展與大學生息息相關，而實現大學生的思想政治教育則是至關重要的一部分。新媒體的出現和發展雖然給高職學生帶來了一定程度的挑戰，但是縱觀現在和未來，新媒體的發展無疑是促進了高職學生思想的健康成長。只有掌握前沿化的科學知識和技能，培養高尚的思想道德和修養，才能在日益激烈的競爭中站穩腳跟。因此，我們應該充分利用新媒體，使其在思想政治教育中的優勢最大化。

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