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全國教育部召開經驗交流會推進各地中小學安全教育工作

據教育部官方網站消息，為進一步推進全國中小學安全教育工作，2015年12月25日，教育部在浙江省寧波市召開全國中小學安全教育現場經驗交流會，總結2015年中小學安全教育工作，交流經驗做法，研討中小學安全教育面臨的新形勢，部署2016年中小學安全教育工作。

會議指出，近5年來，中小學生、幼兒園幼兒傷害事故和非正常死亡人數逐年下降。2015年，中小學生、幼兒園幼兒非正常死亡人數較2014年下降了7.88%，較2011年下降了33.94%。各級政府、部門，特別是教育行政部門和學校付出了巨大的努力。

會議強調，各地教育行政部門和學校要更加重視中小學（包括幼兒園）安全教育工作，把安全作為最根本的底線，把培養學生的安全素養作為基礎教育的重要任務。要更新工作理念，實現學生安全工作從管理向治理轉變，把學生安全工作納入社會治理、城鄉基層治理范疇，充分發揮各方作用，努力實現系統治理、源頭治理、綜合治理。要狠抓中小學安全教育工作任務落實，進一步完善工作機制，細化責任，落實責任。要重視信息化手段在中小學安全教育工作中的應用，充分發揮信息化和大數據的作用，利用好各類安全教育平臺和信息交流平臺，不斷提升安全教育的針對性和實效性。

教育部黨組通報3所高校違規違紀問題典型案件

據教育部官方網站消息，2015年12月1日，教育部黨組召開視頻會，對最近查處的中央音樂學院、北京郵電大學、對外經濟貿易大學等3所部屬高校違反中央八項規定精神問題等典型案件進行通報，分別是：1.中央音樂學院黨委常委、院長王次炤為其女違規操辦婚宴問題；2.北京郵電大學虛列支出套取資金設立“小金庫”問題；3.對外經濟貿易大學黨委常委、副校長劉亞和國際商學院原院長湯谷良違規兼職取酬等問題。

教育部黨組書記、部長袁貴仁在會議上強調指出，這次視頻會是教育部黨組召開的一次重要會議，采取這種方式、在這么大范圍內通報違規違紀典型案件，主要目的就是落實中央全面從嚴治黨要求，敲響警鐘，亮起紅燈，發揮警示教育作用，進一步強化教育系統黨員干部黨章黨規黨紀意識，打造風清氣正的教育政治生態，保證教育改革發展順利推進。教育部密集通報和曝光一批違規違紀問題，就是要釋放一種強烈信號，黨風廉政建設和反腐敗是一場輸不起的斗爭，全面從嚴治黨是各級黨組織的政治責任，教育系統絕不允許不正之風和腐敗問題有存在之地，也絕不允許個別領導干部在其位不履職、不盡責、不擔當。教育系統各級黨組織、廣大黨員干部必須警醒起來、行動起來、嚴格起來，同頻共振、同向發力，全面做好從嚴治黨各項工作。會議要求，各單位結合實際，對照檢查，舉一反三，學習貫徹中央新頒布的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，切實把政治紀律、政治規矩放在首位，深入開展一次黨規黨紀教育活動，深入開展一次八項規定精神落實情況回頭看，深入開展一次財經紀律大檢查。要求各級黨組織切實落實兩個責任，把全面從嚴治黨的主體責任扛在肩上、落到實處，“一把手”要履行好第一責任人的職責，抓好班子、帶好隊伍，敢于擔當、敢于亮劍，紀委要運用好監督執紀“四種形態”，依規依紀開展紀律審查。越往后執紀越嚴，此后再發現類似問題，將從重查處，嚴肅追責。

2015年全國十大教育新聞揭曉

2015年12月30日，由《中國教育報》和中國教育電視臺聯合主辦的“2015年全國十大教育新聞”評選在北京揭曉。

2015年的全國十大教育新聞，由中央媒體有關負責人和專家學者組成評委會，在對全年重要教育事件梳理的基礎上，經認真評議后選出。“全國十大教育新聞”評選活動，在教育部黨組的重視和支持下，至今已舉辦了17屆，全社會給予了廣泛關注，在學習宣傳黨和國家的重大教育方針政策、報道教育部重要工作部署、營造全社會關心支持教育的良好氛圍方面，發揮了重要作用。

2015年全國十大教育新聞是：一、習近平總書記教師節前勉勵廣大教師努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者；二、李克強總理會見全國教書育人楷模及優秀鄉村教師代表，強調強國必先重教、重教必須尊師；三、國家出臺鄉村教師支持計劃，八大舉措“力挺”鄉村教師；四、國家鼓勵高校深化創新創業教育改革，大學生創新創業成為校園新時尚；五、國家加快發展現代職業教育，首屆全國“職業教育活動周”設立；六、國家部署“兩個一流”建設，推動一批大學和學科躋身世界一流；七、教育部通報違規違紀典型案例，向教育系統違反八項規定精神問題“亮劍”；八、國務院決定建立城鄉統一重在農村的義務教育經費保障機制；九、國家發布“全面改薄”專項督導辦法，強調偏遠農村地區必須保留必要的教學點；十、教育規劃綱要頒布實施5周年，我國教育總體發展水平邁入世界中上行列。

天津推行“1234”創新創業教育模式，推動“大眾創業、萬眾創新”

天津市近年來在推進高校創新創業教育改革、促進大學生高質量創業就業方面進行了有益探索。圍繞“創新是創業的靈魂，專業是創新的基礎”理念，突出“軟創意＋實技術”專業教育特色，強化政校企三方聯動，形成了以“一組織、兩平臺、三結合、四機制”為特征的“1234”創新創業教育模式。

“一組織”，即成立由天津市教委主要負責同志任組長的天津市高校創新創業教育工作領導小組，統籌協調全市高校創新創業教育工作。

“兩平臺”，即創建天津市高校大學生創新創業教育平臺與創新創業實踐平臺。教育平臺以人才培養方案修訂為抓手，改革課程教學內容和方式方法，建立學科專業協同、交叉培養人才的機制；實踐平臺則讓具有創業意向的學生通過高校“眾創空間”、各類研究基地、科技園等平臺實現自身創新創業能力多維發展。

“三結合”，即實現創新創業教育與專業、科研、校園文化的有機結合。天津市高校把創新創業教育融入專業教育，設立創新創業學分；以科研引領創新，形成國家、市、校三級大學生創新創業訓練計劃實施體系；設立創新創業獎學金，選樹創業典型，以多種形式進行廣泛宣傳，讓創新精神在校園蔚然成風。

“四機制”，即形成師資、資金、管理和評價保障機制。天津市重視高校教師創新創業教育意識和能力建設，初步打造了一支專兼結合的高校創新創業教育師資隊伍；資金方面，將創新創業教育改革納入天津市高校綜合投資規劃予以支持；建立個性化培養教學管理和學籍管理制度，為大學生創業提供更寬松的環境；將創新創業教育質量作為衡量高校辦學水平、考核領導班子的重要指標，納入各高校教育教學評估指標體系和學科評估指標體系，并列入高校教學質量年度報告和畢業生就業質量年度報告。

天津市高等教育在“十三五”綜合投資規劃中，將開展“五個一百工程”建設，即5年內建設100個“眾創空間”、100個大學生創新創業教育示范基地、100門創新創業類精品課程、100個創新創業教學團隊、100個大學生創新創業俱樂部。同時，充分發揮全國職業院校技能大賽作用，助推更多“大眾創業、萬眾創新”生力軍涌現。

美國不用考試，也可以給學生打分

據新華社報道，美國斯坦福大學的克里斯·皮希等人最近在一個信息學學術會議——“神經信息處理系統會議”上發表報告說，他們開發出的計算機模型，可以追蹤學生在學習過程中產生的大量數據，對這些數據進行分析，從而判斷出學生對相應知識點的掌握情況。也就是說，可以不用考試就給學生打出一個比較合理的分數。

研究人員與網絡學習平臺“可汗學院”合作，掌握了超過140萬名學生的數學學習情況。計算機模型對各種數學問題進行分類，如求平方根、斜率等問題，然后根據學習歷史推斷出一名學生對某個問題的掌握程度。測試顯示，讓學生做一道新的試題，計算機模型預測這名學生會做對還是做錯的準確率可以達到85%。