探討圖書館以空間為中心的新布局

關 莉（廣西師范學院圖書館 南寧 530001）

·工作研究·

探討圖書館以空間為中心的新布局

關 莉
（廣西師范學院圖書館 南寧 530001）

文章通過分析傳統圖書館館藏布局的特點和當今以空間為中心的圖書館空間新布局的內涵，探討了在圖書館館舍空間價值不斷凸顯的形勢下，如何充分發掘和利用這種價值，了解用戶空間需求，實現以空間為中心的圖書館布局，體現“以人為本”的服務理念，有效實現圖書館空間功能的轉型升級。

圖書館 空間 新布局

〔引用本文格式〕關莉.探討圖書館以空間為中心的新布局［J］.圖書館，2016（5）：109-111

圖書館布局是指對圖書館的文獻資料、空間、人員、財務、制度、管理和控制系統，以及周邊環境等各種軟硬件資源和環境進行規劃、配置和整合，形成一個完備的體系，以有效的保存圖書和對讀者進行服務。

傳統上，圖書館是以文獻資源為中心來布局的，無論是從新館的規劃和設計，館舍的功能劃分，還是從財務經費的安排，制度的制定，乃至工作人員的配置，無不首先要保證做到圖書文獻的足量采購，適度入藏，充分利用，及時回收。之所以這么布局，是因為文獻資源是圖書館最具價值的資源，是圖書館的基礎和根本。

然而，在網絡環境下，圖書館圖書文獻的價值在降低，以文獻為基礎和依托的圖書館在人們生活中的作用在弱化。另一方面，由于城市化的推進，高校的擴張和城市房地產價格的不斷上漲，圖書館在高校片區，城市地段中的教育功能、文化功能、休閑功能不斷增強。圖書館的組織也從靜態逐漸轉化為動態，空間的限定從清晰漸變為模糊，界面設計從藝術表達到為人而設計［1］，館舍空間的價值不斷凸顯。人們對實體空間體驗的需求不斷增加，空間以全新的形象進入人們的視野，空間認識論的重構將為圖書館的服務轉型升級提供有益的思路。因此，如何充分發掘和利用這種價值，研究以空間為中心的新的圖書館布局模式，是當前擺在圖書館人面前的一項重要課題。

1　以空間為中心的布局的內涵和意義

以空間為中心的圖書館布局是相對于以文獻為中心的圖書館布局而言，它充分考慮到了圖書館在城市片區中的獨特作用，認為館舍空間是圖書館最具價值、根本性的資源，是圖書館向讀者提供服務的基礎和主要內容。因為圖書館不僅僅是信息資源的倉庫，更是促進社會發展的文化資源中心和走入民眾生活的學習休閑場所［1］。所以圖書館的經費、文獻、制度、管理系統等其他資源應圍繞館舍空間的需要來進行配置，以向讀者提供寬裕、舒適的學習空間，體現“以人為本”的服務理念，將圖書館傳統空間打造為共享化的知識空間。

1.1館舍空間是圖書館最具價值的資源

傳統的圖書館布局形式主要是圖書資源的藏與借，基本上是以圖書為主軸，分為圖書閱覽室、期刊閱覽室、外借書庫、樣本書庫、過刊庫、古籍書庫等，空間的類型取決于容納的資源類型，規劃布局主要是考慮各種資源所占的面積。

而以空間為中心的圖書館新布局則認為館舍空間是圖書館最具價值的資源，這表現為對圖書館空間的功能劃分主要是從讀者需求出發，以讀者為中心，向讀者提供舒適的閱覽環境，如此，圖書館功能變得更加多樣化與人性化。如浙江大學、復旦大學、電子科技大學及上海師范大學等高校圖書館在空間設計上都以學習共享空間、信息共享空間為主來設計，空間逐漸成為圖書館提供的服務資源之一［2］。又如深圳大學城圖書館在功能布局方面，按照讀者流、文獻流和業務流的劃分采取網絡化布局，實行大開間藏借閱一體，集中借還與開展信息服務；強調布局的靈活性，在大開間中預留休閑區域，滿足將來業務發展的需要。館內設有綜合服務臺、OPAC檢索區、中文報刊閱覽區、中文圖書閱覽區、多媒體閱覽區、企業交流區（咖啡廳）、工商企業圖書館、外文閱覽區、信息檢索區、個人研究與小組討論區、學術交流與會議區、用戶教育培訓區和業務工作區等13個功能區。與傳統的圖書館布局形式有了較大的不同。企業交流區、個人研究與小組討論區、學術交流會議區、用戶教育培訓區的設立都體現了“一切為人的發展，為一切人的發展”的服務理念，在很大程度上提高了對讀者的服務水平［3］。

1.2館舍空間是圖書館提供服務的主要內容

傳統的圖書館服務是以書籍的分布與收藏、圖書的借與還為主要內容，忽視了圖書館的主要參與者—讀者的身心情感體驗。而新型圖書館則認為館舍空間是圖書館提供服務的主要內容，充分考慮讀者的身心感受與體驗，利用館舍空間為讀者提供良好的閱讀環境與服務。如瑞典哥德堡大學圖書館，在一樓設置了咖啡廳、象棋室、討論室和期刊屋；樓層寬敞的空間和開闊的視野有助于緩解讀者長時間閱讀的疲勞，所以學術性較強的書籍則放置在館舍頂層，使讀者服務更加人性化［4］。維也納經濟大學圖書館則設置了講座室、學生活動中心、自助餐廳、書店、俱樂部聚會室及禮堂。這是因為其校長克里斯托夫德爾特認為，一個圖書館和學習中心不應僅僅是傳統的圖書館，它也是一個研究和服務設施的同時，更是工作場所和休息室，一個地方的溝通和交通樞紐。

1.3館舍空間是可管理的有機體

傳統的圖書館布局僅僅是把圖書館當作一個藏書借書的地方，管理方式單一。而新的圖書館布局則認為館舍空間是可管理的有機體，可以把館舍空間分成各種功能的公共空間并加以管理，以滿足讀者的不同需要。在對美國多所大學的調查發現，經過空間改造管理后，進館人數有所增加，盡管不能確定完全是空間改造的作用，但館舍的質素（Quality of facilities）、讀者作業空間的質素及自然采光對改善空間、提升圖書館使用率起著至關重要的作用［5］。又如汕頭大學圖書館被分為六大功能區，通過對學習空間、交流空間、藏書空間、閱讀空間、員工工作空間、休閑娛樂空間的有序合理管理，這些空間看似被分割，卻又完美地將整個館融合在一起，引起了讀者的興趣。

1.4緊密依賴文獻，空間與文獻完美統一

瑞典的達拉那大學圖書館以其獨特的空間設計，利用建筑物的坡度創建了一個螺旋式空間，被外界稱為“知識的螺旋體”［6］。館內創造性地把樓梯變成了一個個能夠排書的書架，由于是螺旋式上升，因此館內空間層次分明而相互融合，方便讀者進行信息收集與輕松的定位，使空間和文獻達到完美統一。讀者在查找書籍時，可直接就著樓梯作為閱讀書籍的地方，也可以選擇附近的書桌。這樣的設計，既創造了各種不同的學習環境，又能夠讓讀者擁有各自私密的學習空間。達拉那大學圖書館負責人Margareter Malmgren表示：“圖書館如愿被設計成一個理想的學習和會面的公共空間，受到學生們的喜愛。他們充分利用里面的空間進行一系列的小組活動和其他探討，很多小組討論的房間被提前訂滿。圖書館也成為學生們的會面圣地，許多計劃中的活動也在籌備進行”［6］。

1.5空間為中心的布局是面向未來的圖書館布局

2014年11月24日，上海圖書館館長吳建中在“全球化視野·大學圖書館館長論壇”指出，在未來的時代圖書館必須面臨的是升級為激活知識交流的創造型空間。圖書館空間價值再一次被置于新的高度。空間再造成為新時代圖書館所必須面臨的主題，是圖書館為適應用戶需求變化而開展的服務變革。通過創新空間、創新服務的設計為用戶帶來全新的體驗過程。將圖書館建成為集學習中心、研究中心、信息中心、學術活動中心為一體的多功能空間，提升空間利用率及價值率，才能真正落實圖書館“大學心臟”的地位及作用［7］。

2　如何有效實現以空間為中心的圖書館布局

2.1在縱向上應將圖書更密集的集中于底層

管理學界有個重要的定律叫做“二八定律”，是指20%的投資能夠帶來80%的效益。在圖書館服務之中，也存在這種不平衡，即80%的讀者只用了館內20%的文獻，使得文獻的利用效率大大降低［8］。然而我們可以因勢利導，從實際出發，把那20%的文獻有條理地分布于書庫之間；對于80%的文獻我們可以有針對性地分布將部分文獻進行排架，以便于少部分讀者利用，其余的便集中分布于書架底層。因為它們的利用率比較低，只有當讀者需要時，我們才取出借與讀者。

2.2在橫向上應將圖書密集分布于書庫四周

傳統的圖書館布局總是把書籍放置于書庫正中，僅僅留有少量的位置提供給讀者。我們認為，在橫向布局上，應將圖書密集分布于書庫四周，劃分更多的空間給讀者進行閱讀、休息、討論等。如瑞典的斯德公共圖書館被設計成一個類似我國土樓的建筑，圖書密集地分布于四周，書庫中間當做學習閱讀的場所。

2.3將書庫解構重組成多種功能單元

在書庫的中心，應適當采用隔板（它的作用相當于屏風）、小書架等設施將書庫空間靈活地解構成如閱讀區、WIFI無線上網區、自助區等，重組成多種功能單元。WIFI無線上網區、自助文印服務區的設立既能方便有需要的讀者，又不會影響其他讀者的學習與思考。

2.4向讀者提供完備的軟硬件設備

圖書館要為讀者提供完備的軟硬件設備，需要加大文獻購買的數量及重視文獻購買的質量，提高館內的設施水平，提升圖書館的服務質量。如哈佛大學在館藏資源上實行學科基礎建設，注重資源的選購質量。在咨詢服務上提供質量高且人性化的咨詢服務，咨詢方式多樣化，咨詢人員文獻知識豐富，精通專業知識，熟悉館藏結構，服務態度熱情，在很大程度上提高了服務質量。在硬件上，哈佛大學圖書館里隨處有免費上網的電腦，學生可以自由使用；還可以免費使用掃描儀掃描需要的資料，非常方便。

2.5美化和完善讀者的閱讀環境

環境能夠在一定程度上影響人的心境。好的環境能夠陶冶人的情操，使人產生美的向往，使人身心愉悅。而一個好的閱讀環境能夠使讀者更好地與書交流，還能夠激發讀者的靈感。我們可以利用人們偏愛復雜和富有變化的視覺體驗，使空間有層次遞進，讓讀者興趣盎然，增加其學習的樂趣，緩解長時間學習帶來的疲勞［9］。

2.6向讀者提供適當的生活設施

與傳統圖書館布局不同的是，新型的圖書館布局還會向讀者提供適當的生活設施。讀書累了的時候，可以靠著高背椅子小憩一番；餓了渴了的時候，可以就近購買食物充饑解渴。圖書館提供的這些休閑活動空間，使其充滿了生氣，也帶動了使用率的提高。

3　結語

只有全面系統的了解空間動作效能及用戶空間需求，才能實現圖書館空間功能的轉型升級和空間價值的深度挖掘。圖書館成為生活空間和工作空間之外的最佳社會空間——第三空間，向城市的第三空間演變已成必然，這是圖書館轉型的最大亮點，也是未來圖書館場所和圖書館服務價值的共同體現［10］。

（來稿時間：2015年8月）

1.羅惠敏.近現代西方圖書館空間布局的歷史演進［J］.國家圖書館學刊，2013（4）：48-53

2.劉紹榮.基于學習空間的現代圖書館空間功能與布局探討［J］.圖書情報工作，2013（增刊）：171-174

3.周明明.香港政府管理人員及美國大體聯主席參訪深圳大學城圖書館［J］.深圖通訊，2008（4）

4. J格拉德威爾.引爆點 如何制造流形線［M］.錢清，覃愛東，譯.北京：北京中信出版社，2009:57-64

5.劉麗芝.圖書館學習空間利用初探［J］.圖書館理論，2014（5）：107-113

6. Jacob,Wllhelm Rejnus,Linus Flodin.多媒體圖書館［J］.設計，2014（12）：38-39

7.張振吉.美國南衛理公會大學人種志方法下圖書館空間估計研究［J］.圖書館學研究，2015（9）：78-82

8.吳志榮.“藏閱模式”或將回歸？關于數字時代圖書館布局的思考［J］.大學圖書館學報，2009（6）：2-5

9.王蔚.基于復合空間視角的高校圖書館“泛學習空間”建設研究［J］.圖書館建設，2014（3）：56-60

10.肖瓏.后數圖時代的圖書館空間功能及其布局設計［J］.圖書情報工作，2013（20）：5-10

A Discussion on the New Layout of Library by Space as the Center

Guan Li
（ Guangxi Normal University Library ）

〕Through the analysis of the characteristics of traditional library layout and connotation of the new library space layout this paper discusses how to make full use of library space value , to understand the needs of the user space, to create the library space layout by space as the center to embody the “people-oriented” service concept for effective realization of the transformation and upgrade of the library space function .

〕Library Space New layout

G258.9

關莉（1962-），女，學士，廣西師范大學圖書館館員，發表論文數篇，研究方向：圖書館服務創新及圖書館建設。