創先爭優 建立高素質的政工隊伍

苗冬艷

平朔集團公司，山西 朔州 036006

創先爭優 建立高素質的政工隊伍

苗冬艷

平朔集團公司，山西 朔州 036006

在企業的創先爭優活動中，作為黨的事業的中堅和骨干，政工干部起著“排頭兵”和“先鋒隊”的作用，確保了創先爭優活動的高效推進。因此如何建立一支高素質的政工隊伍，保證黨的各項工作的落實，始終是黨建工作中的一個重要課題。

企業；高素質；政工隊伍

1 存在的問題

（1）學習能力薄弱

按照學習型黨組織和學習型黨員的要求，兩級黨委每年都在黨建工作中，把政工干部的學習教育放在首要位置，也舉辦了提高社會管理科學化水平專題培訓、黨支部書記培訓等各類學習班和網絡教程，有針對性地對政工干部進行培訓。但在實際效果上，有的沒有認識到學習的重要性，學習內容沒有入腦入耳；有的是為學而學，沒有針對性。導致的結果：一是理論功底淺，思想政策水平不夠高，掌握政策規定不夠多，對政治工作條例不熟悉，對上級的指示規定不了解、不熟知；二是不能很好地把理論知識的學習和實踐經驗的積累統一起來，不能從全局性的工作角度出發，對工作進行理性思考不夠，不能舉一反三指導工作。

（2）業務水平滯后

從實際情況來看，絕大多數政工干部都是“半路出家”，由于缺乏專業背景，一方面，理論水平較低，文字功底和口頭表達能力較弱，導致許多工作反映不上去，經驗總結出不來，先進典型推不出來，這已經成為制約黨建工作的突出問題。另一方面，缺乏政治敏銳感，平時少動腦筋，少想問題，分析能力、觀察能力較差，對構建和諧礦區的思想政治工作要求認識不足，缺乏預見性、前瞻性和主動性，工作效率低，方法單一。

（3）后備力量不足

企業機構調整過程中，在注重“搞技術，有前途；干政工，沒出路”的思想下，許多年輕人，特別是新分配大學生都認為政工行業是個“苦差事”，費腦、費心、費力，付出得多，并不一定回報多，因此不愿意從事政工工作。同時由于政工干部大多是“從政一生”，專業技能少，崗位交流比較困難，也制約著人才的全面發展。

（4）感召力不強

面對社會接觸面越來越廣泛，思想越來越活躍的職工隊伍，有的政工干部不善于學習新知識、接受新事物，知識更新慢，導致在實際工作當中，知道得比職工少，無法做職工的思想工作；有的政工干部不善于使用現代傳媒手段，教育、學習停留在一支筆、一本書的階段；還有些政工干部在行政管理、政策法規、組織策劃等方面的能力素質比較欠缺，致使政治工作與企業發展結合不夠，缺乏針對性，往往會出現說不過、論不贏、講不清、擺不透的現象，削弱了政工干部的感召力和威信。

2 干部隊伍建設的思考

（一）加強理論修養 提高業務素質

（1）增強大局意識。作為公司一名政工干部，要把自身的工作放在全局高度去統籌謀劃，將思考、解決問題的出發點和落腳點放在推動兩級公司的發展戰略上來，既要加強理論學習，對有關政策措施注重原原本本學習，力爭吃深吃透；又要聯系實際學習，通過深入現場，調查研究，及時發現苗頭性、傾向性問題，與職工心貼心、面對面、肩并肩地接觸,認真傾聽職工呼聲,了解疾苦,解決困難,成為他們的“貼心人”和“解困人”，通過協調關系，解決突出矛盾，化解不和諧因素，在駕馭大局中進一步了解大局。

（2）強化業務能力。首先是改革創新能力。黨的十七大對開展政治工作要求提出了：“更加注重人文關懷和心理疏導”，這就要求政工人員要從思想觀念和發展思路把握新要求，以新要求為方向，大膽探索，不斷創新，運用人性化的工作方法創造性地開展工作。其次，是要加大文字和語言表達能力，不斷加強學習，有較強的話語表達及理解能力，也才能將上級文件精神及時、準確、詳實地傳達到位，落實到底。第三，是要加強業務培訓。目前，基層政工干部的來源由于渠道不同，素質差異較大。因此，要區分層次，突出重點，明確培訓目標。在培訓對象、方式方法上要區別對待，形成愛學習、專業務的良好氛圍，使政工干部至少掌握一門技能、一項技術，在企業的各項工作中發揮模范帶頭作用。

（二）優化干部結構 配強政工隊伍

不斷優化基層政工崗位人員配備結構，建立“進出口”機制，提高政工隊伍的整體素質。一是把好入口關。選調一些具有高學歷和專業背景優秀的年輕人充實到政工部門，發揮黨政的“雙向進入”和“交叉任 職”的體制優勢。二是把好資格關。把那些嚴于律己、嚴守規矩，能夠自重、自省、自警、自勵，不為名利所累，不為權力所縛，不為私欲所動的干部選調到政工隊伍中來，樹立政工干部的整體形象。三是創造出口關。要鼓勵和支持政工人員向“一專多能”復合型人才發展，為今后崗位交流做準備，解決“出口”不暢的問題，激發年輕人“從政”的熱情，爭取在政工崗位成才。

（三）貼近服務對象 提升隊伍感召力

根據公司的自身特點和當前職工在思想上出現的新變化，基層的思想政治工作必須具備最起碼的“感召力”，才能吸引職工的“眼光”，使政治思想工作變“被動”為“主動”。要做好三結合：一是與關心職工的切身利益結合起來，在辦實事中貫穿思想教育，使職工覺得“有利”。二是與工作實際結合起來，使職工覺得“有用”。三是與時代發展結合起來，運用新的觀念、思考新的方法、采取新的措施，因人、因事、因地、因時制宜，與時俱進，讓職工覺得“新穎”，從而增強對職工的吸引力。

[1]涂曉暉．論新形勢下政工干部的修養[J]．企業家天地,2010(03)．