啦啦操融入健美操教學對學生能力培養的探討

胡玉梅

啦啦操融入健美操教學對學生能力培養的探討

胡玉梅

近年來，隨著經濟的發展和社會的進步，我國的教育教學體制也得到了深入的變化與發展。高校健美操課程也逐漸向更加科學的、以現代科學為主體的現代課程轉變。而隨著2008年北京奧運會的成功召開，啦啦操運動在我國也有了新的突破和進展，得到了進一步的推廣和普及。相應的，啦啦操融入健美操教學的現實意義、重要性和及時性也有相關學者對其進行了深入的分析和總結。基于此，本文在總結了相關學者的研究成果的基礎上，根據自身多年的實踐經驗和所掌握的理論知識就啦啦操融入健美操教學對學生能力培養的相關問題進行了進一步的分析和研究，希望能夠起到拋磚引玉的作用，在引起更多業界人士關心和重視的基礎上起到真正的指導意義和作用。主要包括啦啦操融入健美操教學的現狀、啦啦操融入健美操教學的意義、啦啦操融入健美操教學對學生能力的培養、將啦啦操更好的融入到健美操教學的方法四大方面。

啦啦操;健美操;學生能力;培養;方法

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.118

1. 啦啦操融入健美操教學的現狀

從國際范圍內來看，啦啦操運動現階段已經成為了全世界青少年喜愛和熱衷的運動，其在一些發達國家和亞洲日本、韓國等地都得到了普遍的推廣和執行，甚至已經被列入到一些國家的體育教育課程中。而其在我國的落實和發展，開始于2001年，成為了一項獨立的運動項目，并逐漸普及到各個學校，成為了校園文化的重要組成部分，隨著啦啦操運動向健美操教學的融入和發展，逐漸成為了完善健美操教學內容、提升教學質量、培養學生綜合能力和人文精神的重要內容。2008年奧運會的開幕，標志著我國啦啦操運動進入進入了新一輪的發展狀態，得到更多人士的關心和重視。近年來，啦啦操運動已經有了新的發展，在一定程度上提高了我國學生肢體表現能力、情感表現能力及團隊組織等能力，相信，2020年冬奧會的舉行將使得我國啦啦操運動得到更進一步的發展和升華。而要想保證這一目標的實現，就需要相關工作人員對其進行進一步的分析和研究。使更多的學生和學校加強對啦啦操運動的重視程度，明確其重要意義，并力求其應有價值的切實發揮。

2. 啦啦操融入健美操教學的意義

由上述分析可知，啦啦操運動在世界各個國家已經得到了進一步的發展和壯大，越來越多的人也逐漸意識到其重要性，而據筆者相關的調查研究和總結分析發現，現階段啦啦操融入健美操教學有著十分重要的現實意義，主要表現在以下幾個方面：

2.1 將啦啦操融入到健美操的教育教學中能夠充分的展現運動員的青春活力、健康向上的生活態度和團隊精神。即在實際表演中，通過自身的肢體動作配以激情的音樂，加之配套的服裝使得整個運動顯得更加新穎，給觀眾以全新的視覺感受，具有更強的號召力，這樣一來就使得健美操教學的內容更加豐富，適應性更強。

2.2 將啦啦操運動融入到健美操教學中能夠充分的展現運動員的人性和個性。即在啦啦操運動表演過程中運動員通過自己的肢體和表情來將自身積極向上的情感、自信心、個性傳遞給更多的人，使得在場的運動員更加有信心，有活力，有助于其贏得比賽。同時能夠感染在場的觀眾，使得整個賽場呈現一種更加積極向上，朝氣蓬勃的運動氛圍，有助于健康積極的體育精神的詮釋。由此可見，將啦啦操融入到健美操教育教學中對于健美操教育教學實用性和適用性的增加以及健美操體育精神的展現都有著十分重要的促進作用。

2.3 將啦啦操融入到健美操教育教學中能夠充分展現團結的力量。眾所周知，啦啦操的表演一般都是以班級等形式來進行團隊演出的，每個成員表現的好壞直接關系到整個班級表演的效果，所以說，啦啦操運作的存在能夠很好的培養班級的團隊意識，積極意識和個人使命感，因此，在健美操教學中融入啦啦操運動確實是十分重要的，對學生有著潛移默化的積極影響。

3. 啦啦操融入健美操教學對學生能力的培養

由上述分析可知，啦啦操融入到健美操教育教學中對于學生的發展和健美操教學質量的提高都有著十分重要的促進作用。而啦啦操融入到健美操教學中具體能夠培養學生的何種能力，主要表現在以下幾個方面：

3.1 有助于學生情感表現能力的培養

之所以說將啦啦操融入到健美操教學中有助于學生情感能力的培養是因為啦啦操的最終目的就是通過不同的肢體動作在傳達美感的同時感染身邊的人，將自身積極向上的運動情感傳遞給更多的人，讓更多的人能夠參與進來。而啦啦操在表演的時候主要是根據不同的音樂和節奏通過不同的肢體動作來進行自身情感的展現，啦啦操動作感覺的快慢、動靜結合以及虛實的變化在使其能夠符合音樂節點的基礎上體現美感的誘惑，這樣一來，表演者在培養了自身優雅氣質、傳達了自身健康積極的情感的同時也帶動了其他人。

3.2 有助于學生肢體表現能力的培養

之所以說啦啦操融入到健美操教學中有助于學生肢體能力的培養是因為啦啦操是集拉丁舞、

芭蕾舞、現代舞、爵士舞、民族舞等為一體的舞蹈表現形式，要表演的過程中需要表演者的胸、腰、胯相協調，在動作越來越規范、表演越來越靈活的同時也使得表演者肢體的協調能力得到了逐步的提高。同時不同風格的啦啦操運動能夠培養表演者不同的協調能力和表現能力，長此以往，不僅能夠使得表演者的肢體表現能力得到有效的提高，而且對于其綜合能力的培養和提高都有著十分重要的促進作用。所以說在健美操教育教學中融入啦啦操是十分必要和重要的。

3.3 有助于學生交際能力的培養

之所以說啦啦操融入到健美操教育教學中有助于學生交際能力的培養是因為啦啦操運動的表演過程本身就是一種交際表達的過程，在此過程中，不僅需要表演者展現好自身的舞蹈動作，還要其能起到帶動和感染的功用，使得運動員和其他觀眾能夠感受到這種積極向上的氛圍。所以啦啦操之一運動，相比于健美操中純碎的展現運動動作的運動表現形式來說更有助于學生交際能力的培養，而且在排練的過程中為了更快更好的達到這一目的需要學生和老師間加強交流和溝通，由此看來，將啦啦操運動融入到健美操教育教學中是十分有效和必要的。

3.4 有助于學生組織能力的培養

而之所以說將啦啦操運動融入到健美操教育教學中有助于學生組織能力的培養是因為相比健美操中的其他運動形式，啦啦操最突出的特點就是有口號，而這一特點就決定了表演者在排練和表演的過程中都需要有過硬的團隊能力，只有團隊中的每一個成員都能夠統一協調，才能展現最完美的啦啦操運動效果，才能達到價值最大化。所以說，相對于其他形式的健美操，啦啦操對于學生與學生之間、學生與教師之間組織和協調能力的培養都有著十分重要的促進作用，這也是啦啦操獨有的優勢所在，也是其融入到健美操教育教學中的價值所在。

3.5 有助于學生創新能力的培養

而之所以說啦啦操融入到健美操教育教學中有助于學生創新能力的培養是因為啦啦操蘊藏著極強的鼓舞性和煽動性，因它的前身就是為球隊或者比賽吶喊助威、鼓舞士氣，所以其在編排和展現的時候除了需要向其他舞蹈和運動形式一樣追求形式美和表演美，還要表現創新性，使得觀眾和運動員能夠眼前一亮，達到鼓舞士氣，提神醒腦的功效，所以其在編排的時候需要表演者集思廣益，一起想出新穎的點子并落實到實際運動過程中去，由此看來，啦啦操對于學生創新能力的培養和激發也是有著一定的促進作用的。

3.6 有助于學生實踐能力的培養

而之所以說啦啦操融入到健美操教育教學中有助于學生實踐能力的培養，是因為啦啦操的排練過程是一個在實踐中不斷提升的過程。啦啦操的素材源于生活，表演者及老師在排練的過程中需要將這些生活實踐通過動作的創造來進行展現，而在編成成套動作之后需要在實踐中慢慢完善和調整，使得各個動作之間的銜接更加完善、圓滑。而之一過程正是對學生實踐能力的有效提高，能夠使得學生終身收益，使其能夠在課堂上掌握更多理論知識的同時擁有更多的實踐經驗，對于學生的學習生活、職業生活來說都是十分有益的。

4. 將啦啦操更好的融入到健美操教學的方法

由上述分析可知，啦啦操融入到健美操教育教學中對于學生的情感表現能力、肢體表現能力、組織能力、創新能力、實踐能力、交際能力的培養和優化都有著十分重要的促進作用，而如何將啦啦操切實的融入到健美操教育教學中，使其應有的價值實現最大化，是需要相關工作人員一直努力的方向和目標，因此，筆者結合自身多年的實際工作經驗和相關的調查研究就如何的將啦啦操更好的融入到健美操教育教學中的方法和建議進行了如下闡述：

4.1 提高教師的責任意識

教師責任意識的提高是確保啦啦操切實的融入到健美操教育教學中的基礎和關鍵。這就要求啦啦操教育工作者一方面要意識到啦啦操教育教學的重要作用，明確自身的責任意識和使命感，在實際教學工作中善于發現問題、分析問題、解決問題，在提高啦啦操教育教學績效的基礎上減少不必要的風險和成本損失；另一方面，學校管理層可以構建相關的管理機構，并落實崗位責任制，明確各個管理人員的職責和重任，做到輪崗制，在管理層間形成各個部門有任務，人人肩上有責任的工作氛圍；此外，還要完善配套的監督機制、獎懲機制和激勵機制，并將其與涉事人員的切身利益之間關聯，以提高其工作熱情和工作積極性，進而在使得啦啦操培訓工作的績效得到穩步提高的基礎上使得學生的綜合素質和各項能力得到有效的提高。

4.2 豐富啦啦操的培養形式

豐富多彩的啦啦操培養形式的落實和實踐，不僅能夠使其能夠更加快速的融入到健美操教育教學中，而且能夠有效的提高學生的參與熱情和學習熱情，對于培養效率和效果的提高都是十分有效的，這就要求相關工作人員從以下幾方面著手，一是可以通過觀看錄像、學生講評，課堂表演實踐等形式來確保啦啦操教育教學活動的高效開展；二是要善于向國內外其他優秀的學校學習和借鑒，取其精華去其糟粕，構建適合自身學校特色和學生能力的啦啦操教育教學培養方案；三是要鼓勵學生樹立終身學習意識和創新意識，通過頭腦風暴等形式研究出更多、更有效的啦啦操教育教學培養方案，以提高其實用性和適用性，確保啦啦操教育教學活動與健美操教育教學活動的有機融合還讓統一，進而達到1+1>2的效果。

4.3 加大啦啦操教育教學活動的宣傳和推廣的力度

啦啦操教育教學宣傳和推廣力度的加強對于教學質量和效果的提高也是十分有效的。這就要求各個學校將在做好自身啦啦操教育教學活動的同時將自身積攢的有效經驗進行廣泛的宣傳和宣講，各個學校間加強聯系和溝通，同樣也可以通過OA等現代化的管理系統來提高交流的效率，使得有效信息得到及時的傳播，信息使用者能夠更快更好的獲得有效的信息，進而使得我國整體的啦啦操教育教學水平都得到有效的提高。

5. 結語

總之，啦啦操融入到健美操教育教學中不僅符合“人文與科學相融合”的新的教育教學理念，而且能夠有效的提高學生的學習興趣，有助于學生氣質和風度培養工作的落實和提高，同時對于學生的情感表現能力、肢體表現能力、組織能力等能力的培養也有著十分重要的促進作用，進而有助于學生整體綜合素質能力和水平的提高，對于我國民眾事業的發展和國民經濟的進步都有著不可小覷的推動作用，所以相關工作人員一定要充分的掌握現階段國內即國際上啦啦操融入健美操教學的現狀，明晰啦啦操融入健美操教學的現實意義，重視啦啦操融入健美操教學對學生能力的培養，并提出有效的融入方法，以提高學生能力培養工作的效率和效果。同樣也只有這樣才能達到事倍功半的效果，促進學生實現更快更好的發展和進步。

[1] 孫鐵民，李惠娟.我國啦啦操運動現狀的調查研究[J].西安體育學院學報，2015，P85-87.

[2] 許波.高校健美操與多元智能教育互動的構建[J].福建體育科技，2016(1)

[3] 李鴻.我國啦啦隊運動的開展現狀與對策研究[J].成都體育學院學報，2014(2)，P89-91.

胡玉梅(1982.9- )，女，江蘇南京人，碩士研究生，研究方向：高校健美操、啦啦操教學研究，講師，南京理工大學紫金學院。