質量教育社會實踐基地申報

【市場監管知識講座 第6期】

質量教育社會實踐基地申報

廣泛利用社會資源開展中小學生質量教育活動，是普及質量知識、提升中小學生質量素養的有力舉措，也是適應經濟社會發展、有力推進素質教育的關鍵環節。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、國務院《質量發展綱要（2011—2020年）》，實施質量素質提升工程，根據教育部和國家質檢總局《關于做好2013年全國中小學質量教育工作的意見》（質檢質聯函〔2013〕28號）精神，上海市開展中小學質量教育社會實踐基地建設工作，依托各類具有突出質量主題的社會資源，開展質量教育活動。

目的意義

建立中小學生質量教育社會實踐基地，可通過生產、服務和質量檢驗檢測等實踐活動，生動地向學生普及質量法律知識、質量管理內容、質量控制方法，幫助學生從小樹立強烈的質量意識和正確的質量觀念；還可通過具體產品，讓學生學習產品質量安全的基本知識和防止不安全產品傷害的簡單技能，提高質量辨別能力和質量維權意識。

一、申報條件

1.質量管理水平

各類申報組織的質量管理工作應具有行業和自身特點，質量工作成績顯著；能積極履行社會責任，具有優良的誠信記錄和社會聲譽，社會形象良好。

2.教育基礎條件

各類申報組織應具有一次接納50名左右學生開展質量教育實踐活動的基本場所、設施設備和具備一定素質的實踐活動指導人員，年接待不少于24天。

申報范圍

上海市質量管理水平高、質量信譽好、社會責任感強的生產、服務性組織，各類標準化示范（區）基地，各類科研院所、質量檢驗檢測機構以及其他組織。其中：

榮獲上海市政府質量獎組織及自主品牌組織優先考慮；

高危險、高污染、高能耗、煙酒生產等不適宜中小學生參觀學習的組織不在申報范圍。

3. 質量教育資源

各類申報組織的質量教育資源應具有適應中小學生身心發展特點和認知能力的質量教育內容，具備充分展示質量管控過程與方法的參觀路線、進行動手實踐和互動體驗的資源，能通過理論與實踐相結合的教學形式，幫助學生掌握質量相關知識。

4.安全保障能力

活動場地、設施器材等無安全隱患，有明顯的安全警示標志、切實可行的安全保障措施和應急處置預案；有條件的應設立負責中小學質量教育社會實踐基地活動的專門機構。

二、申報材料

1.申報表

各申報組織應如實、完整地填寫《上海市中小學質量教育社會實踐基地申報表》。推薦部門應如實填寫推薦意見。

2.組織方案

組織方案應包括軟硬件配備、工作機構及人員配備、安全措施及應急預案等方面內容。

3.實施方案

實施方案應包括質量教育預期目標、教學流程及教育形式與內容、課程安排等。

4.教學課件

教學課件應以PPT等形式設計教學環節的課件，以書面形式提供現場參觀、知識介紹等各個環節的講稿。

三、申報程序

1. 申報

凡符合條件的申報組織，按照自愿原則，將申報材料報各區（縣）市場監督管理局。其中，紙質版一式三份、電子版一式一份。

2.評審

各區（縣）市場監督管理局會同區（縣）教育局，對照申報條件對申報組織的材料和現場進行評審。

3.推薦

在材料評審和現場評審的基礎上，每個區（縣）市場監督管理局和區（縣）教育局合議推薦1～2家組織，上報市質量技術監督局（含所有申報材料及評審報告），并在《申報表》上簽署推薦意見、加蓋公章。

4.審定

上海市質量技術監督局會同上海市教育委員會審議各區（縣）市場監督管理局和教育局的推薦意見，最終確定列入上海市中小學質量教育社會實踐基地的組織名單，并聯合發文予以公布及授牌。

信息專遞——

推進京津冀質量協同發展

為全面貫徹《京津冀協同發展規劃綱要》和《“十三五”時期京津冀國民經濟和社會發展規劃》，積極推進《京津冀質量發展合作框架協議（2014—2017年）》的落實，深入謀劃京津冀質量發展合作思路，6月14至15日，京津冀三地質監部門在河北省石家莊市召開京津冀質量發展合作研討會。

會議就深入推進京津冀質量協同發展達成了共識。一是以首都標準化委員會為平臺，持續完善京津冀質監部門統籌協調機制，促進形成三省市質監部門緊密、務實、高效的合作機制。二是密切與三省市其它相關部門的溝通聯系，對接協同發展要求打造質監工作服務大局的支撐點，在標準化等領域推動形成以京津冀質監部門為主、三省市多部門共同參與質量治理的“3+X”工作格局。三是加強京津冀質監部門檢驗檢測資源的共享共建。四是加強區域行政執法協作和安全監管。五是加快推動以“信用監管”為基礎的事中事后監管。六是注重做好總結及探索，通過開展京津冀質量發展合作評價研究，總結經驗，審視不足，挖掘合作潛力，不斷開拓京津冀質量協同發展的新局面。