找到一把鑰匙，打開(kāi)一扇門(mén)

找到一把鑰匙，打開(kāi)一扇門(mén)

石家莊市安苑小學(xué) 楊 昭

編者按：在省教育廳主辦的第七屆中小學(xué)幼兒園教師師德論壇征文暨師德風(fēng)采演講活動(dòng)中，有30位教師獲得征文一等獎(jiǎng)，又經(jīng)過(guò)演講選拔，有10位教師從中脫穎而出。他們的演講理至情深，充分展示了我省教師優(yōu)秀代表的專業(yè)素養(yǎng)和精神追求。本刊特將這10位教師的演講稿整理刊出，以為榜樣和借鑒。

記得在我剛?cè)肼毑痪茫幻麑W(xué)生上課故意搗亂，老師非常憤怒，讓他“滾出去！”學(xué)生說(shuō)：“你先滾一個(gè)試試看！”，老師氣沖沖地去找班主任，教育處。后來(lái)，又是叫家長(zhǎng)，又是召開(kāi)主題班會(huì)，但問(wèn)題并沒(méi)有解決，該生始終是個(gè)“老大難”。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里發(fā)生在課堂上的德育事件最多。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他們的德育水平呈某種正相關(guān)。而在實(shí)際工作中，德育與智育好像兩張皮，學(xué)生的內(nèi)心似乎有一扇門(mén)，是單純的說(shuō)教無(wú)法打開(kāi)的。

剛?cè)肼殨r(shí)，我是一名中學(xué)英語(yǔ)教師。我的課上，有的學(xué)生公然睡覺(jué)甚至動(dòng)手打架。有一次我去上課，好幾個(gè)學(xué)生竟去操場(chǎng)上打球，我問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“是我講得不好還是你不喜歡我？”學(xué)生回答：“老師，我小學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)學(xué)會(huì)，初中就更學(xué)不會(huì)了，上課像聽(tīng)天書(shū)，受罪！”我似乎從學(xué)生這一席話中得到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，也許讓他們學(xué)會(huì)，愛(ài)學(xué)，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

傳統(tǒng)英語(yǔ)課，教師通常每節(jié)課都要檢查單詞、知識(shí)點(diǎn)、課文的背誦，單調(diào)而乏味。我決心改變這種教學(xué)模式。我虛心向組里的每位老師請(qǐng)教；我扎在課堂，聽(tīng)課，反思；我還以那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)很輕松的孩子為樣本，追蹤研究他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法；我也曾深夜打電話向我大學(xué)的恩師討教。半年后，我在課堂上嘗試聯(lián)想、對(duì)比、分類、構(gòu)建詞匯樹(shù)、“視覺(jué)表象記憶法”等各種英語(yǔ)教學(xué)方法，如“視覺(jué)表象記憶法”就是讓學(xué)生在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里努力還原材料中描述的畫(huà)面，直到能夠像演電影那樣把畫(huà)面連成故事。詞匯有了語(yǔ)境，很容易就被記住了，效率大大提高。之后，我又嘗試讓學(xué)生觀看適宜的英文原版電影，并去模仿其中情節(jié)；聽(tīng)原版歌曲，并去演唱。終于，孩子們的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃了，那些打架、睡覺(jué)、逃課，甚至頂撞老師的事兒都消失了。之前逃課打球的一個(gè)孩子在信里說(shuō)“老師，是您讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我再也不是那個(gè)搗蛋鬼了，我要考上大學(xué)……”

我似乎打開(kāi)了德育工作的另一扇門(mén)，但是我卻發(fā)現(xiàn)在我的課上很好的學(xué)生，到了其他一些老師的課還是會(huì)搗亂。我想讓學(xué)生也愛(ài)上其他學(xué)科！如果讓學(xué)生博覽群書(shū)，他們自然會(huì)對(duì)各種知識(shí)產(chǎn)生興趣，課堂上的“德育問(wèn)題”也就自然得到解決。于是，我開(kāi)始有意識(shí)地利用自習(xí)時(shí)間在班里開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

而恰恰在此時(shí)，我的教學(xué)生涯出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。2015年的8月，我通過(guò)了入編考試，從中學(xué)分配到小學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的計(jì)劃好像也不得不終止，我實(shí)在心有不甘。正在我彷徨時(shí)，美國(guó)凱迪克金獎(jiǎng)得主艾倫的一句話給了我鼓舞，他說(shuō)：“好的故事會(huì)改變孩子的思維，情感，心靈和看待事情的眼光?！蔽蚁耄@些孩子就像一張張白紙，如果我能從小學(xué)就讓這些孩子愛(ài)上讀書(shū)，豈不更好？！

剛剛上小學(xué)的孩子該讀什么書(shū)呢？我查閱了相關(guān)資料，許多資深專家給出建議：所有兒童閱讀都要走圖畫(huà)書(shū)閱讀這條路。于是，我開(kāi)始每天擠時(shí)間為學(xué)生讀繪本。為了讀得生動(dòng)有趣，我還會(huì)配上夸張的表情，聲音和動(dòng)作。一本書(shū)讀下來(lái)，我的嗓子經(jīng)常是灼熱沙啞的，但是幾十個(gè)孩子全神貫注，側(cè)耳傾聽(tīng)，喜悅時(shí)會(huì)同時(shí)笑出聲，傷心時(shí)會(huì)同時(shí)黯然流淚……

有人問(wèn)我十年教師生涯最深的體會(huì)是什么？我告訴他：“努力讓你的每一個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書(shū)吧，因?yàn)橹怯拖褚话谚€匙，它可打開(kāi)德育的另一扇門(mén)?！?/p>