新型健康教育護理模式在冠心病臨床護理中的效果評價

梁麗娟

（漢中市3201醫院心血管內科一病區，陜西漢中723000）

新型健康教育護理模式在冠心病臨床護理中的效果評價

梁麗娟

（漢中市3201醫院心血管內科一病區，陜西漢中723000）

目的探析新型健康教育護理模式在冠心病臨床護理中的效果。方法選擇我院收治的108例冠心病患者為研究對象，以數字隨機分配的方式分組，對照組和觀察組分別給予傳統健康教育護理模式和新型健康教育護理模式，對比分析兩組患者對冠心病疾病的知識的知曉程度以及護理滿意度。結果觀察組對冠心病疾病知識的知曉程度優于對照組，且對護理滿意度為94.44%高于對照組64.81%，組間差異均具有統計學意義（P＜0.05）。結論在冠心病的臨床護理上使用新型健康教育護理模式可以提高患者以及家屬對冠心病疾病的知曉程度，有效幫助患者盡快恢復，且護理滿意度較高還可提升護理水平，可推廣應用。

健康教育；冠心??；臨床護理；效果

冠狀動脈粥樣硬化性心臟病簡稱冠心病，是因為冠狀動脈血管發生動脈粥樣硬化病變而引起血管腔狹窄或阻塞，造成心肌缺血、缺氧或壞死而導致的心臟病[1]。主要癥狀典型胸痛。患者常因體力活動、情緒激動等誘發，突感心前區疼痛，多為發作性絞痛或壓榨痛，也可為憋悶感，也可在安靜狀態或者在夜間產生，是由冠脈痙攣所致稱之為心絞痛；還有患者僅表現出心前區不適、心悸或乏力，或以胃腸道癥狀為主。本研究在新型健康教育護理模式下來提升患者的生活質量，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：以我院收治的108例冠心病患者為研究對象，病例納入時間為2014年2月至2016年2月，對照組男30例，女24例，年齡最大75歲，年齡最小32歲，平均年齡（51.25±6.14）歲；文盲或半文盲5例，小學文化13例，初中文化14例，高中文化10例，大專及以上12例。觀察組男28例，女26例，年齡最大77歲，年齡最小33歲，平均年齡（54.65±5.87）歲；文盲或半文盲9例，小學文化17例，初中文化12例，高中文化8例，大專及以上8例。兩組一般資料在年齡、文化程度、性別上具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法：對照組采用傳統的健康教育護理模式，在入院后首先進行心理疏導，積極的和患者進行溝通，緩解其緊張焦慮的情緒，使其可以很好的配合醫護人員的治療；其次行相關冠心病方面的知識進行宣講，提升患者對疾病的知曉程度，了解病情的發展，并可以有效的進行預防；還要給予相應的飲食指導，避免高鹽高脂的攝入；最后給予正確的藥物適應方法和劑量。觀察組在采用傳統的健康教育護理模式上采用新型健康教育護理：①成立新型健康護理模式小組，有護理人員自愿參加，有護士長

負責整個工作的指導任務，每周進行一次；②在活動中找出存在的問題，并分析原因并制定合理的解決對策。通過調查和患者對冠心病知曉度的情況。1.3評定標準：由研究冠心病方面的專家制定調查問卷，合格率=（優良+合格）/總例數；護理滿意度評分標準：根據患者護理過程及護理效果情況制定護理滿意度調查表，由患者有效填寫，統計問卷分數，將患者滿意程度劃分三擋，其中非常滿意：80～100分，滿意：60～80分，不滿意：＜60分。滿意度=（非常滿意+滿意）/總例數。

1.4 統計學處理：采用SPSS13.0統計學軟件對研究數據加以分析，計量資料采用均數±標準差±s形式表示，采用t檢驗，計數資料采用百分率（%）表示，采用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者護理滿意度對比：觀察組患者的護理滿意度為94.44%優于對照組的64.81%，組間差異具有統計學意義（P＜0.05），詳見表1。

表1 觀察組與對照組護理滿意度對比

2.2 兩組患者對疾病知識的知曉度對比：觀察組對冠心病疾病的知曉程度合格率為94.44%，高于對照組的79.63%，組間差異具有統計學意義（P＜0.05），詳見表2。

3 討論

健康教育是以傳播、教育、干預為手段，通過有計劃、有組織、系統性的信息傳遞和干預的一種活動，主要應用早期護理活動中，促使人們掌握疾病相關的知識，提升健康教育的認識，自愿的采取有利于健康的行為和生活方式，消除不利于健康的危險因素，達到預防疾病和恢復健康以及提升生活質量的目的。

表2 觀察組與對照組對疾病知識的知曉率對比±s

表2 觀察組與對照組對疾病知識的知曉率對比±s

組別例數優良合格不合格合格率（%）觀察組54 21 30 3 94.44對照組54 20 23 11 79.63 χ2值----5.2523 P值----0.0219

在護理中實施新型健康教育模式后[4]，患者可以及時詳細的說出所患病的原因、臨床表現、診斷、治療方法，并且可以積極的配合醫護人員的治療，提高了醫護人員開展工作的效率。對于患者來說，同種類的病可以進行集體式的健康教育，這樣有針對性的保護了患者的隱私，又可以讓患者詳盡的掌握有關疾病方面的知識，患者與患者之間的互動也可以互相鼓勵，增強信心。

在冠心病的臨床護理中應用新型健康教育模式，增強了患者的信心，使患者不再逃避，敢于證實疾病，不再回避護理人員，愿意積極的配合治療，有效的提升了護理工作的效率。在本研究中，對54例冠心病患者進行新型健康教育護理模式的研究，結果顯示，其對冠心病疾病知識的掌握遠遠超過傳統的健康教育護理模式，且患者在新型健康教育護理模式下對護理的滿意度達到94.44%，高于傳統將抗護理模式下的64.81%，有效的提升了患者的生活質量。

綜上所述，在冠心病護理中應用新型健康教育護理模式，有效的緩和了醫患之間關系的緊張癥狀，患者對疾病的知曉程度以及對健康教育的重視明顯提升，改善了患者的生活質量以及不好的生活方式，對于提升護理滿意度具有積極的作用，值得在臨床護理上推廣應用。

［1］李紅霞，李雁.新型健康教育護理模式在冠心病臨床護理中的應用［J］.全科護理，2014，12（36）：3451-3452.

［2］齊慧，張新會.新型健康教育護理模式在冠心病臨床護理中的應用分析［J］.世界最新醫學信息文摘：連續型電子期刊，2015，15（54）：150-151.

［3］霍明艷，張坤，房大廣，等.健康教育在冠心病臨床護理中的應用分析［J］.中國轉化醫學和整合醫學學術交流會，2015，23（2）478-478.

［4］周凱云，陳湘玉.品管圈活動用于臨床護理人性化服務的效果評價［J］.中華全科醫學，2011（8）：123-125.

R473.2

B 學科分類代碼：32071

1001-8131（2016）06-0695-02

2016-07-25