言之有序思路清晰

□劉騰輝

言之有序思路清晰

□劉騰輝

一串鏡頭，只有合理地剪輯，才能有條不紊地展現(xiàn)精美的故事；一塊布匹，唯有精當(dāng)?shù)夭眉簦拍苤谱鞒龊象w的服裝。生活中的每一件事情，常常由多個(gè)不同的片段和環(huán)節(jié)組成。如果我們不分主次，眉毛胡子一把抓，如記流水賬一般，那么寫(xiě)出的文章不僅沒(méi)有什么新意，更會(huì)索然無(wú)味。因此，寫(xiě)作文一定要條理清晰，這是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。

要做到這點(diǎn)，必須注意以下幾個(gè)方面。

第一，合理安排寫(xiě)作順序。就是根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)的需要，把寫(xiě)作的材料按照一定的順序進(jìn)行合理的安排和組織。一般情況下，記敘文寫(xiě)作的順序包括以下幾種：

1.順敘。即按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序，或按照事情發(fā)生的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局的順序進(jìn)行敘述。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。

2.倒敘。即根據(jù)表達(dá)中心的需要，把文中某一個(gè)突出的片斷或者事件的結(jié)局提到前面來(lái)敘述，然后再?gòu)念^開(kāi)始按照原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。采用這種方法，能夠制造懸念，從而增強(qiáng)文章的吸引力，引人入勝。值得注意的是，運(yùn)用倒敘，必須交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。

3.插敘。即在敘述中心事件的過(guò)程中，插入與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，用以補(bǔ)充和襯托，這樣更有利于突出文章的中心，使文章跌宕起伏，一波三折。需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

【例段示范一】

“深深地愛(ài)上你，從看見(jiàn)你的那一眼起……”一首老歌勾起我對(duì)你的思念。它唱出了我的心聲，我相信從這悅耳的旋律中，你能感受到我對(duì)你的深切愛(ài)戀。

還記得我們的第一次相逢嗎？在一個(gè)秋高氣爽的日子里……

從此，我陶醉于你的豐富多彩，你的博大精深。時(shí)至今日，我更是深深地迷戀上了你，你成了我的精神支柱。

【點(diǎn)評(píng)】

上述文章的開(kāi)頭，一首老歌讓作者想起了“我們第一次相逢”的情景，從而引出對(duì)往事的回憶，過(guò)渡非常自然。同時(shí)，運(yùn)用倒敘的手法，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的吸引力，引人入勝。

第二，根據(jù)需要設(shè)置線(xiàn)索。線(xiàn)索是貫穿記敘文的主線(xiàn)和脈絡(luò)，它就像一條彩線(xiàn)把材料有機(jī)地組織起來(lái)，從而使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。一般情況下，可以時(shí)間、地點(diǎn)為線(xiàn)索，以人、物為線(xiàn)索，也可以中心事件、情感的變化為線(xiàn)索。

1.以時(shí)間、地點(diǎn)為線(xiàn)索。就是在行文過(guò)程中，設(shè)置一條時(shí)間或地點(diǎn)的線(xiàn)索，然后按時(shí)間先后或者地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序組織材料。這樣，就會(huì)使文章條理清晰，層次井然。

2.以人、物為線(xiàn)索。即在行文過(guò)程中，以主要人物的活動(dòng)、某一具體的物件為線(xiàn)索，將生活中所發(fā)生的幾件事或幾個(gè)生活片段有機(jī)地貫穿起來(lái)，這樣就避免了平鋪直敘的毛病，從而使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，層次井然。

3.以中心事件、情感變化為線(xiàn)索。對(duì)記敘文而言，無(wú)論文中敘述了幾件事，都會(huì)有一個(gè)中心事件。那么我們就可以以這個(gè)中心事件的發(fā)生、發(fā)展為線(xiàn)索，貫穿全文。無(wú)論是寫(xiě)人還是敘事，都會(huì)流露出某種情感，而且這種情感也會(huì)有一定的起伏變化。因此，我們也可以以情感的變化為線(xiàn)索組織材料。

【例段示范二】

最近，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)。他其貌不揚(yáng)，甚至有點(diǎn)邋里邋遢，而老師偏偏讓他和我坐在一起。我心里實(shí)在不舒坦。

他剛坐好，我就用粉筆畫(huà)了一條“三八線(xiàn)”。然而，就在第二節(jié)生物課上，他一不留神過(guò)界了。我用胳膊狠狠地?fù)v了他一下，示意讓他撤回去。他仍不說(shuō)話(huà)，只是照著做了。我更生氣了，內(nèi)心對(duì)他生出一種厭惡感。

就這樣，我們互不搭理，但也算相安無(wú)事。不知不覺(jué)，期中考試到了。第一場(chǎng)考語(yǔ)文，我?jiàn)^筆疾書(shū)，絲毫沒(méi)在意身邊的他。突然，我聽(tīng)到他說(shuō)：“消字靈有嗎，借我用用？”“沒(méi)有。”我生硬地說(shuō)，沒(méi)有任何回轉(zhuǎn)的余地，心想：“這會(huì)兒用得著我了，就和我說(shuō)話(huà)，我偏不搭理你。”但老天偏偏和我過(guò)不去，在我的作文快寫(xiě)完的時(shí)候，筆居然壞了。怎么辦？我正在抓耳撓腮。忽然有一支筆出現(xiàn)在我眼前，只聽(tīng)他說(shuō)：“快接著寫(xiě)，別耽誤了。”我頓時(shí)心生內(nèi)疚，為自己剛才的行為深感不安。

“我、我……”我覺(jué)得嗓子眼發(fā)硬。

【點(diǎn)評(píng)】

由不舒坦到厭惡，由厭惡到不安，文中“我”的情感一波三折。以此為線(xiàn)索，更有利于情感的抒發(fā)。同時(shí)，欲揚(yáng)先抑手法的運(yùn)用，使人物形象更加鮮明突出，進(jìn)一步深化了文章的主旨。

第三，注意行文前后照應(yīng)。也就是說(shuō)，前面說(shuō)過(guò)的話(huà)，后面要有著落或交代；而后面要說(shuō)的話(huà)，前文應(yīng)該有伏筆或暗示。這種前后文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。常見(jiàn)的有前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)、結(jié)尾和標(biāo)題相呼應(yīng)等。

【例段示范三】

生命似一曲旋律，我想讓它激情澎湃；生命似一彎溪流，我想讓它奔流入海；生命似一卷畫(huà)紙，我想讓它繽紛多彩。

那年夏天，天很高，風(fēng)很輕。太陽(yáng)不改往日的驕橫，似一輪火球高掛天空。而我，卻一改往日的嬉皮笑臉，從山巔跌進(jìn)了深淵——

……

旋律依舊激昂，溪水依舊奔流，我相信，畫(huà)紙也將更加繽紛多彩！

【點(diǎn)評(píng)】

文章開(kāi)頭把生命比作旋律、溪流、畫(huà)紙，構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)了對(duì)生命的熱情向往，從而引出對(duì)出事后“我”的心理和行為的描寫(xiě)。結(jié)尾再次點(diǎn)到旋律、溪水、畫(huà)紙，卻分明多了對(duì)人生的更深層次的認(rèn)識(shí)，與文首相照應(yīng)，凸顯了文章的中心。

除了以上三個(gè)方面，我們還可以在寫(xiě)作文前先列提綱，整理出整篇文章的思路。做到這些，我們的作文才會(huì)言之有序，思路清晰。