國敬華：刮起教育界的“中國風(fēng)”

●李冰玉

國敬華：刮起教育界的“中國風(fēng)”

●李冰玉

近來，一條“中國風(fēng)校服評(píng)選”的消息被傳播開來，與印象中的運(yùn)動(dòng)服、小西裝截然不同，參選的服飾滿滿的中國風(fēng)，帶著漢唐韻味。通過了解才知道，這是上海童美實(shí)業(yè)有限公司為賀陽國際學(xué)校設(shè)計(jì)的。選用以中國傳統(tǒng)文化精髓“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥 ”八德作為核心設(shè)計(jì)理念的校服，同這所學(xué)校有什么聯(lián)系？帶著好奇，筆者采訪了賀陽國際學(xué)校的校長國敬華。

國敬華，哲學(xué)博士，曾獲得海淀區(qū)“物理基本功達(dá)標(biāo)”第一名，兩度被聘任中國西部教育顧問，多次被評(píng)為海淀區(qū)教育系統(tǒng)中學(xué)優(yōu)秀教學(xué)管理干部、海淀區(qū)“三八紅旗手”，北京市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀獎(jiǎng)，2008年獲得國家級(jí)“最具辦學(xué)理念獎(jiǎng)”等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。在這些光環(huán)的背后，我們看到了穿著旗袍、帶著婉約笑容的國敬華。

從物理到國學(xué)的教育夢(mèng)

1983年，19歲的國敬華開始了她的教育生涯。國敬華直言，自己在學(xué)校里學(xué)到的物理知識(shí)不及高二的學(xué)生，想要做好老師就必須付出更多的努力。自學(xué)物理知識(shí)的同時(shí)，她意識(shí)到許多學(xué)生不是不會(huì)解題而是不理解題目。每當(dāng)有學(xué)生問她問題時(shí)，她都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自己解讀題目上每句話的含義。學(xué)生在解讀中，找到自己思維的卡點(diǎn)，自然懂了——這也是她教學(xué)成績優(yōu)異的一個(gè)原因，不同于其他老師的“解惑”，國敬華更注重“授道”。

1993年，國敬華進(jìn)入北京市第四十七中學(xué)，這里是她教學(xué)生涯里的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)——從教師到校長的蛻變。2002年，國敬華成為這所中學(xué)的校長，學(xué)校先后被評(píng)為“北京市百所優(yōu)質(zhì)課間操學(xué)校”“北京市百所好家長學(xué)校”“校園文化示范校”“課改先進(jìn)校”等諸多榮譽(yù)。

2007年，北京市第四十七中學(xué)第一年辦高中，報(bào)名的學(xué)生成績很不理想，國敬華回憶起這一年說：“很多孩子成績不好，但是我們?nèi)绾巫屗麄儚牟蛔孕胖凶叱鰜恚M(jìn)入到成長的快行線呢？我們通過學(xué)生培訓(xùn)，揭去孩子身上的負(fù)面‘標(biāo)簽’、重拾信心、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和感恩，啟動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)。我們師生確定的高考目標(biāo)是1/3的學(xué)生能考上本科，這是在學(xué)生中考成績零本科基礎(chǔ)上的跨越式目標(biāo)，是極大的挑戰(zhàn)。老師沒有經(jīng)驗(yàn)，我們每天上公開研究課；家長不配合、不相信孩子時(shí)，我們幫助疏導(dǎo)。最終38%的孩子上了本科，這不能不說是我們?nèi)w師生創(chuàng)造的奇跡。”也正是這一年，國敬華開始攻讀哲學(xué)博士學(xué)位，研習(xí)儒、釋、道文化的她深感中國智慧博大精深。在國敬華看來：“西方的科學(xué)在我們中國的經(jīng)典著作當(dāng)中都有體現(xiàn)，且是我們經(jīng)典中的一小部分。西方用科學(xué)證明了我們老祖宗的智慧。

2011年，國敬華開始有想法建立一所以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為教育底蘊(yùn)的學(xué)校，開始設(shè)計(jì)讓孩子成為自我發(fā)展的主人的辦學(xué)模式。2013年暑期，在北京創(chuàng)辦了第一所學(xué)校。2016年6月，她來到保定賀陽外國語學(xué)校，進(jìn)一步實(shí)施自己的辦學(xué)思想。

用國學(xué)培養(yǎng)未來的“貴族”

“我們提倡‘行有不德，反諸己’，我們提倡‘孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥’。”國敬華介紹說，“學(xué)習(xí)國學(xué)的目的不是讓孩子背經(jīng)典，而在于仁愛、開放、知行合一、堅(jiān)守開放的心態(tài)，感恩他人；在于形成全局性思維模式；在于傳承中華民族文化。”

賀陽外國語學(xué)校引入國學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)“四書五經(jīng)”、琴棋書畫等課程，在國家課程的基礎(chǔ)上豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛造了學(xué)生的綜合能力。比如，在識(shí)字上，許多學(xué)校在教學(xué)生識(shí)字時(shí)多用重復(fù)默寫的方法，國敬華說：“我更愿意學(xué)生用中國人自己的方法學(xué)習(xí)漢字，漢字與西方文字不同的地方就在于‘象形’。比如說‘贏’這個(gè)字，其字形可以看出，一個(gè)人要想贏，就要抱有必死的決心，還要有口才會(huì)交流，‘月’是持之以恒的信念，‘貝’則代表了要找到通關(guān)的法寶和正確的方法，‘凡’代表了只要擁有這些素質(zhì)，平凡的人也能贏得勝利。”

此外，國敬華開創(chuàng)了“八維、九節(jié)、十度”的教育模式。

“八維”即教會(huì)學(xué)生用八卦的方式處理事情，培養(yǎng)他們8種能力：道德力、思維力、學(xué)習(xí)力、健康力、審美力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、生存力，每個(gè)“力”又分成8個(gè)方面來落實(shí)，這“八維六十四要素”，可以使孩子們成為優(yōu)秀的人才。

“九節(jié)”即用9年時(shí)間打造學(xué)生的“八維”能力；“十度”則是從師資體系、教師培養(yǎng)、家長教育等10個(gè)方面保證教育模式的完善和實(shí)施。

“有人說中國沒有貴族，是的，在目前文化缺失的狀況下，更是如此。這也是我們培養(yǎng)中國貴族的初衷。‘貴族’是什么？是高貴的品格、精神、文化、素養(yǎng)，體現(xiàn)在文化的教養(yǎng)、社會(huì)的擔(dān)當(dāng)以及自由的靈魂。一個(gè)人沒有獨(dú)立的思想見解，人云亦云，即沒有自由的靈魂，豈能成為貴族？‘八維、九節(jié)、十度’的教育模式就是為了培養(yǎng)我們中國自己的貴族。”國敬華如是說。