《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程應(yīng)用型課程建設(shè)探討

吳陽波*

新余學院數(shù)學與計算機學院，江西　新余338000

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《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程應(yīng)用型課程建設(shè)探討

吳陽波*

新余學院數(shù)學與計算機學院，江西新余338000

摘要:教學計劃是一項為實現(xiàn)教育目標而設(shè)計的具體實施計劃，其中課程是整體教學計劃的重要組成部分。“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程作為教學計劃課程之一，屬于計算機專業(yè)的相關(guān)課程，它是為培養(yǎng)學生職業(yè)能力的實踐性課程。本文結(jié)合當今社會教育體制進行教學實踐，并根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，對《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程進行了系統(tǒng)的研究，闡述了應(yīng)用型課程的建設(shè)內(nèi)涵，和在《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程中應(yīng)用型課程的建設(shè)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程;應(yīng)用型課程;課程建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會廣泛應(yīng)用的一項新型技術(shù)，它是由計算機技術(shù)和通信技術(shù)相互融合而產(chǎn)生的，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合性強且要求高，所涉及的知識技術(shù)較為復雜，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程作為我國高等院校計算機專業(yè)的核心課程，課程不僅包含了計算機網(wǎng)絡(luò)和通信方面的知識，甚至有超傳統(tǒng)理論和學科范疇的內(nèi)容，如果按照傳統(tǒng)的教育模式進行教學，不利于學生今后在工作崗位的實踐要求。因此，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程要打破傳統(tǒng)的教學模式，分析現(xiàn)有課程教學中存在的問題，根據(jù)應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，不斷更新課程內(nèi)容，完善教學體系，旨在培養(yǎng)出適合市場需求的高素質(zhì)實踐型人才。

一、應(yīng)用型課程建設(shè)內(nèi)涵

應(yīng)用型課程是應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)人才的重要途徑之一，其不同于一般的教學課程，關(guān)鍵在于課程應(yīng)具有實踐應(yīng)用性，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。而當今應(yīng)用型課程受教育功利化和教學投入比例失衡等因素影響，面臨內(nèi)容趨同，教學方法單一，理論與實踐相背離等問題，所以，優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學方式，完善實踐型教學形式和改進教學課程的評價模式是當前的首要目標，在此教學目標的引導下，傳統(tǒng)的教學模式需打破原有的知識結(jié)構(gòu)體系，基于實踐性原則構(gòu)建新型教育內(nèi)容，讓學生做到既掌握課本當中的核心知識內(nèi)容又與實踐完美結(jié)合。因此，應(yīng)用型課程要順應(yīng)社會及市場的需求變化和學生的學習心理特征進行教學內(nèi)容的設(shè)計，體現(xiàn)課程理論知識與社會實踐體系緊密結(jié)合。要求實踐教學具有開放性，應(yīng)用型課程注重知識與專業(yè)技能的結(jié)合，與社會生產(chǎn)生活的聯(lián)系，學校方要通過校企合作制度來實現(xiàn)共同教學，鍛煉學生的綜合應(yīng)用能力，結(jié)合實際情況達到學以致用的效果。

二、《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程應(yīng)用型課程建設(shè)

(一)教學內(nèi)容建設(shè)

《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程中的教學內(nèi)容要及時反映計算機領(lǐng)域的最新科技成果，應(yīng)具有先進和科學性。計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛也成為當今最熱門的專業(yè)之一，其中《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程是專業(yè)的必修課，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，課程的更新速度也非常快，導致教學內(nèi)容難以跟上計算機網(wǎng)絡(luò)科學的發(fā)展速度。因此，這就要求課程在教學內(nèi)容的設(shè)計上必須具備前瞻性，需要從組織內(nèi)容、課程設(shè)計、授課方式、評價考核等方面進行改變。增加了新一代網(wǎng)絡(luò)方面的教學內(nèi)容，注重課堂教學內(nèi)容與計算機專業(yè)知識相結(jié)合，不僅要講授計算機網(wǎng)絡(luò)基概念與原理的，還要注重介紹其實際技術(shù)和應(yīng)用價值，針對學生的學習興趣，選擇出適當內(nèi)容進行重點闡述。此外，教學內(nèi)容還可引入了最新的科研成果，及時反映市場情況，確保教學內(nèi)容先進的先進性。

(二)教學方法建設(shè)

傳統(tǒng)的教學方法只注重講授課本上的理論知識，未與實踐相結(jié)合，導致學生在實際工作中遇到困惑不知如何解決，為適應(yīng)應(yīng)用型課程的發(fā)展，改變原有的教學方法，采用多種教學方式，還需做到實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。在教材中，為方便學生更好的掌握相應(yīng)知識，采用多媒體或網(wǎng)絡(luò)教學并重的方式，通過使用實例例證說明《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的基本理論知識。這樣有利于學生的學習興趣，還能加深對基本理論知識的理解。還可采用學生自主學習的教學方法，學生通過自己查找相關(guān)資料，老師加之理論知識和實際企業(yè)網(wǎng)絡(luò)案例分析的引導，使學生熟練掌握和靈活運用所學內(nèi)容。還需完善網(wǎng)絡(luò)輔助教學平臺和建立教師論壇等方法，供學生在課余時間自主學習，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性和獨立解決問題的能力。

(三)實驗教學建設(shè)

加強實踐教學環(huán)節(jié)的建設(shè)，動手是《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程學習的重要環(huán)節(jié)，為發(fā)展應(yīng)用型課程需鼓勵開設(shè)更具創(chuàng)新性和試驗性的綜合型課程，鼓勵學生多參與科研活動。通過試驗的方式讓學生學習和理解所學的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程，充分培養(yǎng)學生的積極主動參與意識，通過實踐驗證來學習課本中知識的概念及原理，通過實踐訓練來掌握計算機的基本操作技能。例如，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的相關(guān)實驗可分為三個部分。其一為本技能訓練，學生需要掌握常用網(wǎng)絡(luò)工具的建立、郵件配置、Internet瀏覽器的使用等內(nèi)容。其二為中級技能訓練，學生需要掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類、通訊類、應(yīng)用技術(shù)類的網(wǎng)絡(luò)技能。其三為高級技能訓練，學有余力的優(yōu)秀學生可進行創(chuàng)新實驗，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動手能力。

三、結(jié)語

《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程作為計算機專業(yè)學生的必修課程之一，在整個學科中具有重要地位。隨著新型技術(shù)的不斷發(fā)展，如何提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)人才成為一項迫切的課題。計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)交融的學科，涉及了大量新概念和新技術(shù)，在教學中存在定位不明確，內(nèi)容與實際背離，缺少實驗環(huán)節(jié)等問題，所以進行教學改革是十分必要的。通過對應(yīng)用型計算機網(wǎng)絡(luò)教學的實踐研究，加強在教學內(nèi)容、教學方法和實驗教學方面的建設(shè)，目前，《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程已成為最受我院學生歡迎的課程之一。

［參考文獻］

［1］劉建新.強化應(yīng)用型知識體系的應(yīng)用能力——高職《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程改革淺析［J］.管理科學文摘，2011(25) :65-66.

［2］齊曉霞，王琦進.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下網(wǎng)絡(luò)工程教學體系改革與實踐［J］.鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版)，2014，33(6).

*作者簡介:吳陽波(1981-)，男，漢族，江西新余人，碩士，新余學院數(shù)學與計算機學院副教授，主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究工作。

中圖分類號:TP393-4; G642.3

文獻標識碼:A

文章編號:1006-0049-(2016)05-0173-01