論新時期醫(yī)學機能學實驗技術(shù)人員所要具備的素質(zhì)

龐文杰右江民族醫(yī)學院，廣西百色　533000

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論新時期醫(yī)學機能學實驗技術(shù)人員所要具備的素質(zhì)

龐文杰
右江民族醫(yī)學院，廣西百色533000

［摘要］機能實驗技術(shù)人員在醫(yī)學實驗教學中是一支重要的力量，隨著機能學實驗教學改革不斷深入，對實驗技術(shù)人員的素質(zhì)提出更高的要求，以便能勝任實驗教學改革的需要。在新的教育教學模式下，實驗技術(shù)人員要責任感和緊迫感，多渠道進行自我調(diào)節(jié)，更新知識，提高素質(zhì)，更好地為實驗教學服務(wù)。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)學機能學；實驗技術(shù)人員；教學模式；素質(zhì)

醫(yī)學機能學是高等醫(yī)學院校教學的重要組成部分，通過機能學實驗教學，不但可以理論聯(lián)系實際，鞏固所學理論知識；還具有動手能力強、直觀性好和具有培養(yǎng)創(chuàng)新意識的特點。在新的歷史時期，各高等醫(yī)學院校對實驗教學進行了改革，改變實驗課附屬理論課和實驗室隸屬教研室的傳統(tǒng)教育教學模式，將生理、病理生理、藥理學實驗室合并構(gòu)成機能實驗室，由單一學科驗證性實驗向多學科融合性和創(chuàng)新性實驗發(fā)展，形成了一門三學科知識相互滲透，相互融合的新學科——醫(yī)學機能學。隨著教學模式的轉(zhuǎn)變，實驗技術(shù)人員逐漸由教輔人員轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W積極參與者，現(xiàn)代的教學手段和方法，先進儀器設(shè)備應(yīng)用到實驗教學中（如計算機），對實驗技術(shù)人員素質(zhì)提出更高的要求。作為實驗技術(shù)人員要有時代緊迫感和責任心，注重自身能力培養(yǎng)，努力提高技能和更新知識，在基礎(chǔ)理論、實驗操作和先進儀器設(shè)備的應(yīng)用，實驗室的管理和科研思維能力等方面全面提升，成為德才兼?zhèn)涞模芰θ娓咚刭|(zhì)實驗技術(shù)人員，勝任機能實驗教學改革的需要，結(jié)合實際工作經(jīng)驗談?wù)剻C能學實驗技術(shù)人員所要具備素質(zhì)。

1　端正認識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的奉獻精神

醫(yī)學院校實驗技術(shù)人員是實驗教學的主要力量，身處實驗教學工作的最前線，負責日常實驗教學的準備工作和實驗室的管理，各種儀器設(shè)備的管理和維護，許多工作非常瑣碎，春去秋來，年復一年，默默地在幕后奉獻，其中的辛苦是別人看不到和理解的。目前許多院校還把實驗技術(shù)人員定位教學輔助人員來看待，與教學人員比待遇差，地位低，外出學習交流和進修的機會少，沒有多大的提升空間，導致實驗技術(shù)人員產(chǎn)生消極情緒，感到實驗技術(shù)人員處處低人一等。這不但影響實驗教學水平的提高，也不利于實驗技術(shù)人員素質(zhì)的提高。所以實驗技術(shù)人員首先要端正思想，認清方向，加強思想政治理論學習和職業(yè)道德教育，通過多種方式開展愛崗敬業(yè)精神和職業(yè)操守教育，激發(fā)實驗技術(shù)人員的工作熱情和奉獻精神，全心全意為實驗教學工作服務(wù)。實驗技術(shù)人員要充分認識到在整個實驗教學過程中處在非常重要的地位，離開了實驗技術(shù)員實驗教學工作就不可順利開展，只有激發(fā)他們的上進心，才能充分體現(xiàn)實驗技術(shù)員的自身價值，切實做好實驗教學工作，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗嶒灱夹g(shù)人員的看法，為實驗技術(shù)人員樹立良好職業(yè)形象。

2　加強文化知識學習，努力提高實驗技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)

隨著實驗教學改革不斷深入，多學科知識相互融合滲透，實驗教學向多學科、多功能方向發(fā)展，內(nèi)容和教學方法發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。先進的實驗技術(shù)和現(xiàn)代管理手段不斷應(yīng)用到實驗教學中，對實驗技術(shù)員的知識更新和專業(yè)水平提出了更高的要求。面對這種形勢，作為實驗技術(shù)員不能僅僅懂得單一的實驗技術(shù)，平時也需要不斷加強學習和探索，多參加學術(shù)交流活動，關(guān)注了解本學科及相關(guān)學科的發(fā)展動態(tài)，把所掌握的知識和技術(shù)應(yīng)用到教學活動中。除了日常加強本專業(yè)理論知識學習外，還要學習相關(guān)專業(yè)知識如內(nèi)科、外科、生化和病理等，參加教研室老師的集體備課活動，跟班聽課，提高自己理論水平。在學歷教育方面大部分實驗技術(shù)人員都完成了學士，碩士學歷教育，使得知識結(jié)構(gòu)不過于局限，增加知識儲備，使知識得到進一步更新。新的實驗技術(shù)和現(xiàn)代的管理手段得以更好地應(yīng)用，同時有針對性通過多渠道為實驗技術(shù)員提供更多的學習交流的機會，如理論學習和專業(yè)技術(shù)知識的培訓，特別是儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、操作和維修的學習。

3　增強科學管理和統(tǒng)籌能力

隨著機能實驗教學改革不斷深入，實驗室合并后人財物統(tǒng)一管理，工作變得更加龐大繁雜，涉及到儀器設(shè)備購買和驗收、維護和藥品耗材計劃上報，實驗材料歸檔和日常維修等方面。面對巨大的工作量，如何統(tǒng)籌規(guī)劃和科學安排，使實驗室管理工作有條不紊的進行，這就要求實驗技術(shù)人員必須掌握現(xiàn)代化的管理知識和提高管理能力，強化實驗室的管理來完成各項工作，科學合理制定一套學習計劃，主要是有計劃聘請一些具有實驗室管理方面專家和實驗技術(shù)人員到校指導，參加實驗室的建設(shè)和管理，解決實驗室管理中普遍比較棘手的問題，幫助每一位實驗技術(shù)人員提高管理水平。其次，有計劃地組織實驗技術(shù)人員主動到各個院校參觀交流，參加各種管理培訓班，把好的管理方法帶回來，對實驗技術(shù)人員的管理能力可以起到促進作用。定期組織校內(nèi)不同學科實驗室的實驗技術(shù)人員參加趣味知識競賽，交流管理心得，培養(yǎng)團隊凝聚力，充分調(diào)動實驗技術(shù)人員的工作熱情，發(fā)揮他們的主觀能動性，實驗技術(shù)人員的自身價值才能充分地體現(xiàn)出來。為此，實驗技術(shù)人員要有科學管理能力，才能充分實現(xiàn)對實驗室的科學管理和實驗室的管理工作的科學化、正規(guī)化、制度化和標準化。

4　培養(yǎng)一定的實踐教學能力

實驗技術(shù)人員不能僅僅簡單地做實驗室的管理者，還要能熟練掌握機能學的各種實驗技術(shù)，這就要求實驗技術(shù)人員參與到教學改革中，根據(jù)實驗教學特點和自身崗位職責，把握實驗教學工作的要求，在實際工作中認真配合實驗室老師搞好實驗教學，對學生實施知識和技能培養(yǎng)，尤其是機能學的實驗項目及設(shè)計性，綜合性實驗的開展。在教學過程中，實驗技術(shù)人員要指導學生進行實驗操作，教會儀器設(shè)備的使用，試劑的配制，靈活應(yīng)用演示和啟發(fā)等教學方法，引導學生分析并解決實驗中出現(xiàn)的問題，鼓勵學生充分發(fā)揮各自優(yōu)點和創(chuàng)新思想，逐步培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和解決問題的能力。所以實驗技術(shù)人員要不斷加強業(yè)務(wù)學習，參加課程組教育教學研討會，積極參加課程建設(shè)，實驗項目的制定，參與實驗指導編寫等。這樣不僅能提高自身專業(yè)理論水平，清楚實驗教學的方向，積極配合帶教老師安排實驗項目和內(nèi)容，引導學生做好實驗，確保實驗教學順利高質(zhì)量的完成，同時自身的教學能力也得到提高。

5　提高創(chuàng)新和科研能力

當今世界科學技術(shù)飛速發(fā)展，作為實驗技術(shù)人員需要具備多種能力，尤其需要創(chuàng)新和科研能力。在實驗室的建設(shè)方面，既要滿足專業(yè)建設(shè)和教學改革的需要，又要體現(xiàn)與時俱進，在實驗教學方法的改進、實驗方案設(shè)計和實驗教學的管理等都需要實驗技術(shù)人員在實驗教學和各項工作中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。所以在醫(yī)學教育領(lǐng)域必須把培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為醫(yī)學教育的核心，這樣才能適應(yīng)實驗教學改革的需要，全面做好實驗教學的各項工作。在具有一定創(chuàng)新能力的同時，實驗技術(shù)人員要有意識地培養(yǎng)自己的科研思維，善于總結(jié)別人的經(jīng)驗，積極開展科研活動，嘗試獨立撰寫科研論文，培養(yǎng)自己的科研思維。可以從申報一般課題開始，主要是掌握課題申報程序，申請書的撰寫，了解科研活動的過程，為將來撰寫科研論文打下基礎(chǔ)。也可以從參加專家、教授組織的課題小組開始學習，根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗及研究情況學習撰寫教學論文和科研論文，通過不斷參加科研活動，實驗技術(shù)人員才能逐步提高理論修養(yǎng)，增加知識底蘊和實踐經(jīng)驗，提高分析問題和解決問題能力。所以實驗技術(shù)人員必須具備一定的科研能力，才能在實驗教學和科研活動中對學生進行深入指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

識和科研能力。

6　熟練計算機操作和提高外語水平

隨著我國綜合國力的增強，現(xiàn)代科技信息迅速發(fā)展，無論在硬件還是軟件方面都應(yīng)用在實驗教學的各個領(lǐng)域，利用計算機信息化，網(wǎng)絡(luò)化軟件，全面啟動信息化管理，節(jié)約資源，達到資源共享的目的，使有限的實驗資源能夠充分發(fā)揮出效用。由于的計算機的普及，現(xiàn)在全國各高等醫(yī)學院校已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)繁瑣、性能低下的生物信號觀測與記錄儀，采用計算機及生物機能實驗系統(tǒng)對生物信號的采集、分析和處理。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學及虛擬實驗等現(xiàn)代實驗教學手段在機能實驗教學中得到廣泛應(yīng)用，實驗技術(shù)人員要跟上時代的步伐，要具備一定的計算機知識，掌握計算機的日常操作，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)尤其是局域網(wǎng)的知識和操作，能夠解決各種計算機常見的故障，為實驗教學的順利完成提供堅強技術(shù)保障。隨著實驗教學改革的深入，特別是和國外院校交流日益頻繁，聘請國外專家和學者到校講課，各種先進的教學理念，管理方法，先進的實驗技術(shù)和各種先進的儀器設(shè)備源源不斷進入校園，對促進實驗室管理和提高教學質(zhì)量具有積極的促進作用，掌握一定的外語水平在進行交流和溝通的過程中就顯得尤為重要。所以，實驗技術(shù)人員要不斷學習，提高外語水平，具備一定的外語能力才能為實驗教學改革服務(wù)。

實驗教學的運行機制和管理模式隨著機能學實驗教學改革都發(fā)生了變化，為適應(yīng)這種變化，實驗技術(shù)人員必須正確認識自己，在思想態(tài)度、專業(yè)技能和管理水平和科教能力等等全面提升自己，理論和實際相結(jié)合，開展多種形式、多種渠道的培養(yǎng)方針，具備上述幾方面素質(zhì)，每一個實驗技術(shù)人員都應(yīng)堅持“按需學習，學以致用，講求實效”的原則，加強學習和鍛煉，在機能實驗教學改革中發(fā)揮獨特的作用。

［參考文獻］

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On the Quality of the Experimental Technical Personnel in the New Period

PANG Wen-jie
National Medical College Of Right Rivers，Baise，Guangxi Province，533000 China

[Abstract]Function experiment technology personnel is an important forcein medical experiment teaching，With the reform of the experimental teaching of Functional Science，we put forward higher requirements for the quality of the experimental technical personnel，so as to be able to be competent for the needs of the experimental teaching reform.Under the new teaching mode，the test technology personnel should be responsible and sense of urgency，multi-channel to self adjustment，update knowledge，improve the quality，better for the experimental teaching service.

[Key words]Medical Functional Science；Experimental technical personnel；Teaching model；Quality

收稿日期：（2015-11-02）

［作者簡介］龐文杰（1972.10-），男，廣西玉林人，本科，助理實驗師，研究方向：實驗教學改革。

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.01.013

［中圖分類號］R197

［文獻標識碼］A

［文章編號］1672-5654（2016）01（a）-0013-03