全程健康教育模式對糖尿病患者的臨床護理效果研究

全程健康教育模式對糖尿病患者的臨床護理效果研究

陳金釵

目的研究全程健康教育模式對糖尿病患者的臨床護理效果。方法選擇在我院進行診治的糖尿病患者100例，隨機分為觀察組與對照組，每組各50例。對照組患者進行傳統健康教育，觀察組患者進行全程健康教育，通過我院自擬的糖尿病疾病相關知識知曉調查問卷對患者的糖尿病知識知曉情況進行評估。結果健康教育前，兩組患者糖尿病知識知曉得分比較差異無統計學意義（P＞0．05），而在健康教育后，兩組患者的得分均提高，且觀察組患者的糖尿病知識知曉得分明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0．05）。結論全程健康教育模式可以有效提高糖尿病患者對糖尿病知識的知曉情況，可作為臨床常規化、制度化的護理措施。

全程健康教育模式；糖尿病；護理效果

糖尿病是主要以高血糖為臨床特征的慢性代謝紊亂綜合征［1］。糖尿病血管病變作為糖尿病的主要并發癥，病變主要表現在心肌、腎、視網膜、神經組織，是目前糖尿病患者死亡和致殘的主要原因之一［2-3］。有效的治療和護理干預可減輕糖尿病患者痛苦，改善其身體狀況。本研究主要探討了全程健康教育模式對糖尿病患者的臨床護理效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2015年6月～2016年6月在我院進行診治的糖尿病患者100例，隨機分為觀察組與對照組，觀察組50例，男23例，女27例；年齡25～83歲，平均 （60.32±12.45）歲；病程1～16年，平均（8.23±1.58）年；文化程度：小學6例，初中15例，高中12例，中專8例，大專及以上9例；職業：工人15例，農民19例，干部8例，自由職業8例。對照組50例，男22例，女28例；年齡25～83歲，平均 （ 61.54 ± 12.37） 歲；病程1～15年，平均（8.16 ± 1.23）年；文化程度：小學7例，初中15例，高中11例，中專8例，大專及以上9例；職業：工人 14例，農民20例，干部7例，自由職業9 例。兩組患者的基本資料如性別，年齡，病程，文化程度等對比差異不具有統計學意義（P＞0.05），可進行分組對比。

1.2 方法

對照組患者進行傳統健康教育，內容主要包括：糖尿病專業知識教育，免費發放健康教育資料，耐心接受患者的咨詢。觀察組患者進行全程健康教育，主要包括：（1）入院健康教育：患者入院后，向患者和家屬講解糖尿病的發病機制、危險因素、臨床藥物治療和非藥物治療的方法；（2）機體鍛煉健康教育：肥胖是引起糖尿病患者發病的重要原因，進行機體鍛煉能對體重進行有效的控制，從而有助于穩定血糖水平；（3）飲食健康教育：指導患者平時多食用含有維生素、纖維素豐富的蔬菜以及水果，避免食用含鹽量高或者含糖量高的食物；（4）用藥健康教育：醫護人員應認真向患者講解長期堅持服用藥物對治療糖尿病的重要意義，使患者的用藥依從性提高，并且指導患者正確服用藥物［4］。

1.3 觀察指標

通過我院自擬的糖尿病疾病相關知識知曉調查問卷對患者的糖尿病知識知曉情況進行評估，問卷內容主要包括糖尿病的危害、治療方法以及自我護理的操作技巧等。得分越高，表示患者的糖尿病知識知曉情況越好。

1.4 統計學分析

2 結果

健康教育前，對照組患者的糖尿病知識知曉得分為（14.21±1.53）分，觀察組為（14.35±1.27）分，健康教育后，對照組患者的糖尿病知識知曉得分為（18.34±3.42）分，觀察組為（24.12±4.25）分，兩組患者健康教育前的得分比較差異不具有統計學意義（P＞0.05），而在健康教育后，兩組得分均提高，但觀察組組患者的糖尿病知識知曉得分明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

糖尿病發病率逐年升高，嚴重威脅著人類健康。隨著糖尿病患者病程的延長，動脈粥樣硬化、神經病變、微血管病變等并發癥的發生率隨之升高［5-6］。糖尿病微血管病變的典型改變主要包括微血管瘤形成、微循環障礙和微血管基底膜增厚，是糖尿病患者致殘、致死的重要原因［7-9］。我國糖尿病患者的人數位全球首位，老年糖尿病的發病人數逐年增加，老年患者一般病程較長，藥物方案復雜，順應性較差［10］。患者普遍缺乏對糖尿病危害性的認知，需要開展健康教育，使患者重視對糖尿病的預防、保健和治療。

在本研究中，以100例糖尿病患者為研究對象，觀察組與對照組每組均為50例患者，健康教育前，兩組患者糖尿病知識知曉得分比較差異無統計學意義（P＞0.05），而在健康教育后，兩組患者的得分均提高，且觀察組患者的糖尿病知識知曉得分明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。提示采用全程健康教育模式可以有效提高糖尿病患者對糖尿病知識的知曉情況。

綜上所述，全程健康教育模式可以有效提高糖尿病患者對糖尿病知識知曉情況，可作為臨床常規化、制度化的護理措施。

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Effect of Whole-course Health Education Model on Clinical Nursing of Patients With Diabetes Mellitus

CHEN Jinchai Internal Medicine Department，The Seventh Hospital of Fuzhou City，Fuzhou Fujian 350001，China

ObjectiveTo study the effect of whole-course health education model on the clinical nursing of patients with diabetes mellitus．Methods100 diabetic patients in our hospital were randomly divided into observation group and control group，with 50 cases in each group，The patients in the control group were given traditional health education． The health education of the patients in the observation group was carried out，and the knowledge about diabetes knowledge was evaluated by the self-designed knowledge questionnaire about diabetes mellitus．ResultsBefore the health education，there was no significant difference between the two groups in the knowledge of diabetes mellitus（P＞0．05）．After the health education，the scores of the two groups were all improved，and the scores of diabetes knowledge in the observation group were significantly higher than that in the control group，the difference was statistically significant（P＜0．05）．ConclusionThe whole health education model can effectively improve the knowledge of diabetes mellitus，and it can be popularized as clinical routine and institutionalized nursing measures．

Whole health education model，Diabetes，Nursing effect

R473

A

1674-9316（2016）36-0213-02

10．3969/j．issn．1674-9316．2016．36．124

福州市第七醫院內科，福建 福州 350001