如何提高高中音樂欣賞課的教學(xué)效果

朱 靜

（連云港外國語學(xué)校，江蘇 連云港 222000）

如何提高高中音樂欣賞課的教學(xué)效果

朱 靜

（連云港外國語學(xué)校，江蘇 連云港 222000）

如何提高音樂欣賞課的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)是新課程理念下高中音樂教育工作者面對的重要課題。本文筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實踐談以下幾點思考和做法，以期為同行提供一些借鑒。

情境；氛圍；容量；提高；效果

音樂欣賞課是高中音樂教學(xué)的一個重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是新課程理念下高中音樂教學(xué)的一個重要目標(biāo)，也是素質(zhì)教育的要求。在音樂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，能夠啟迪學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。但在平時的實際音樂教學(xué)中，高中音樂欣賞課沒有受到足夠重視，因此，在新課程改革背景下，作為音樂教育工作者要改變陳舊落后的教學(xué)理念，重視對高中音樂欣賞課教學(xué)的研究和探討，提高高中音樂欣賞課教學(xué)效果，從而促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的音樂情境，豐富學(xué)生的情感體驗

音樂理論家修海林曾說過：“音樂意境既產(chǎn)生于音樂家對形象的審美感覺中，又存在于音樂的再現(xiàn)中”。可見，在高中音樂欣賞教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適宜的音樂情境對學(xué)生進行音樂欣賞尤為重要，能夠激發(fā)學(xué)生音樂欣賞的興趣，吸引學(xué)生走進音樂情境中，讓學(xué)生在感受音樂形象的同時體會到音樂作品所傳達(dá)的情感，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)﹑掌握音樂基本知識，也有利于豐富學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的提高。

例如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《碼頭工人歌》這一首歌時，教師可以恰當(dāng)運用多媒體播放《揚子江暴風(fēng)雨》插曲，讓學(xué)生聆聽插曲，還可以精選關(guān)于那個時代的紀(jì)錄片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，這樣通過歌曲和視頻創(chuàng)設(shè)出適宜的情境，讓學(xué)生更好地感受碼頭工人不怕犧牲﹑團結(jié)奮斗﹑勇敢無畏的革命斗爭精神，豐富學(xué)生的情感體驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力。

二、建立民主平等的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的音樂欣賞氛圍

新課程理念下，音樂教師要以學(xué)生為中心，要充分認(rèn)識到學(xué)生是音樂學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者﹑參與者和平等對話者。教師與學(xué)生不是命令與服從的關(guān)系，而是平等對話關(guān)系，因此要建立新型的民主平等的師生關(guān)系。在音樂欣賞課教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系可以營造出輕松愉悅的環(huán)境氛圍。在欣賞教學(xué)中，教師要改變陳舊落后的教學(xué)觀念，不能認(rèn)為音樂欣賞就是教師指導(dǎo)學(xué)生聽音樂。教師要學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，注重建立新型師生關(guān)系，運用先進的音樂教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生參與音樂欣賞活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會音樂欣賞，訓(xùn)練學(xué)生的音樂欣賞能力，提高高中音樂欣賞課的教學(xué)效果。

首先，在音樂欣賞課教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點與認(rèn)識。重視學(xué)生與學(xué)生﹑教師與學(xué)生之間的溝通﹑交流，尊重學(xué)生在音樂欣賞中的主體地位，關(guān)注學(xué)生參與音樂欣賞活動的情感﹑態(tài)度，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂欣賞活動中閃光點，并給予積極的評價，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。

其次，音樂教師要以先進科學(xué)的音樂教學(xué)理念作為指導(dǎo)，變傳統(tǒng)的音樂課堂主宰的角色為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的合作者﹑平等對話者的角色，鼓勵學(xué)生想象﹑聯(lián)想，注重啟迪學(xué)生的思維，加深學(xué)生對音樂作品的情感體驗，讓學(xué)生在體驗中發(fā)揮豐富的想象力，在想象中勇于表現(xiàn)，在表現(xiàn)中敢于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中真正釋放自己，真正提高自己的音樂鑒賞能力，促進自身綜合素養(yǎng)的提高。

三、恰當(dāng)運用多媒體，增加音樂欣賞的教學(xué)容量

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教育教學(xué)中的廣泛運用，多媒體教學(xué)手段可以把文字﹑圖像﹑聲音﹑視頻等有機地融為一體，把教學(xué)內(nèi)容生動直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解音樂作品的內(nèi)涵，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)強大的存儲和處理功能，可以為學(xué)生呈現(xiàn)課本不能展示的豐富的教學(xué)內(nèi)容，很好地增加了高中音樂欣賞課的教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的知識視野，有利于學(xué)生更好地體驗音樂作品的情感，體會音樂作品的畫面美﹑情感美等，有利于更好地發(fā)展學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。

例如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔》這一內(nèi)容時，教師可以用多媒體播放《上去高山望平川》﹑《腳夫調(diào)》等西北民歌具有代表性的曲目， 可以恰當(dāng)運用多媒體幫助學(xué)生向展示西北地區(qū)的地理﹑地貌﹑生活條件﹑人文環(huán)境等情況，有利于學(xué)生更好地感受﹑體驗民歌的不同地域風(fēng)格和不同的民族風(fēng)格，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，增加課堂容量。

四、注重開展形式多樣的課外活動，拓寬學(xué)生的知識視野

在高中音樂教學(xué)中，有一部分教師上音樂欣賞課時教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于音樂教材，一節(jié)音樂欣賞課上指導(dǎo)學(xué)生欣賞一首或幾首歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點音樂知識，很少指導(dǎo)學(xué)生了解﹑掌握與音樂作品有關(guān)的背景知識﹑文化知識等內(nèi)容，這樣使得學(xué)生在音樂欣賞課上獲得的知識很少，使得學(xué)生的知識視野不夠開闊。因此，在教學(xué)中，教師要注重開展多種形式的課外活動，把欣賞課教學(xué)和課外活動的開展有機結(jié)合起來，綜合利用課堂和課外的各種豐富的資源，促進學(xué)生對于優(yōu)秀音樂作品的了解﹑理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，拓寬學(xué)生的文化知識視野，促進高中音樂欣賞課的教學(xué)效果的提高。

例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中音樂“優(yōu)美與壯美”這一內(nèi)容時，課堂上以指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲為主，教師可以選取不同風(fēng)格的能夠表現(xiàn)“優(yōu)美與壯美”的音樂作品，來拓展教學(xué)欣賞的內(nèi)容。如指導(dǎo)學(xué)生欣賞《彩云追月》﹑《牧歌》等樂曲，然后組織學(xué)生走出教室，走向社會，走進田野開展唱歌﹑跳舞﹑朗誦詩歌等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在感受大自然的美景的同時開闊視野，陶冶情操，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

總之，音樂欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生良好音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生音樂鑒賞能力的一個重要途徑。那么，在高中音樂欣賞教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)適宜的音樂情境，豐富學(xué)生的情感體驗，在師生之間建立起民主平等關(guān)系，營造輕松愉悅的音樂欣賞氛圍。同時，恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生接觸豐富的音樂欣賞內(nèi)容，增加欣賞課的教學(xué)容量。還要重視開展多種形式的課外活動，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，從而促進高中音樂欣賞課的教學(xué)效果不斷提高。