淺談初中音樂教學如何使用情感教學

宋晴蕾

（江蘇省徐州市豐縣東渡希望初級中學，江蘇 徐州 221700）

淺談初中音樂教學如何使用情感教學

宋晴蕾

（江蘇省徐州市豐縣東渡希望初級中學，江蘇 徐州 221700）

音樂有著悠久的歷史，是一種獨特的藝術表現形式。人們喜歡將自身的情感融入到音樂中，同音符一起表達出來。所以音樂有著很強的情緒感染能力，能夠讓聽歌的人感受到演唱者的喜怒哀樂。在初中音樂教學中，教師應該發揮出音樂的這一特點，讓學生體會蘊含在歌曲中的情感。本文將圍繞初中音樂教學中情感教學的開展為中心，展開相關的論述，讓初中音樂教學展現出全新的面貌。情感教學的運用，使得音樂教學變得更加具有感染力，易獲得學生的認可、歡迎。

情感；初中；音樂

情感本身就和音樂密不可分，每一首曲子都有自己的情感基調，是作者有感而發，用于表達自身的情感的一種方式。平時的教學中，教師光顧著完成教學目標，忽略了學生對于音樂的感悟﹑理解，留下了初中音樂教學的一塊空白。音樂課開設是為了調節學生的學習生活，讓學生能夠培養更多的興趣愛好，最好能夠在音樂課上提升自己的音樂審美能力。如果學生不能感悟音樂中的情感，就不能稱之為認真地學習過。相對于其他科目，學生不會在音樂方面放多少精力，所以教師要想辦法在課上幫助學生明悟音樂中的情感。

一、情感教學是音樂教學的自我救贖

說到音樂教學，我們的第一反應就是：這是一門副科，學得怎么樣都無所謂。但是在音愛好者看來，音樂是無比崇高的藝術形式。為什么到了學校教育中就落得如此地步，本該高雅的音樂，卻成為了教師和學生眼中的雞肋呢？音樂教師都是音樂專業畢業的，即使其他人不理解音樂的價值，將音樂當做一種娛樂形式，也不應該不追求音樂課的教學質量。在他人都不重視情況下，默默地做好教學工作，讓學生正確認識音樂，才是一名優秀的音樂教師應該堅持的。教師有責任讓學生意識到音樂的意義，認真地學習音樂。

情感教學是指在音樂課上，重視情感方面的內容，讓學生的情感同音樂產生交融，在教師的帶領下，感受音樂的美妙。情感教學能夠讓學生更好地認識﹑學習音樂，所以這是音樂教學的自我救贖，是拯救音樂教學的有效途徑。世人對音樂課存有偏見，不代表我們要放棄音樂教學，應該用實際行動讓學生喜歡上音樂。音樂給人帶來的情感震撼是巨大的，能夠在很短的時間內，扭轉一個人的情感狀態。這種情感上的快速轉變，是音樂吸引人的地方之一，可以讓學生對音樂課產生濃厚的學習興趣。

二、情感教學的具體實施

情感教學的在實施的時候有一定的技巧，如果能夠在教學中恰當地引導學生，給學生一些心理上的暗示，就能夠收獲成功。其實音樂所要表述的情感還是比較直白的，相信作為一名初中生，不難明白一首曲子的情感基調是怎樣的。只不過我們將注意力更多地集中到得了旋律是否優美﹑歌詞是否有內涵等其他方面，而忽略了情感。教師在上課的時候應當提醒學生感受歌曲的情感，有意識地去體會演唱者的心理活動。比如《難忘今宵》這首歌表達的是對于過往的不舍，以及未來的憧憬，教師在學生學習過之后，可以詢問學生關于情感方面的感悟，而不是如傳統的教學那般在學唱之后就立即進入到下一個環節。

教師還可以結合一些情境，幫助學生更好地理解音樂中的情感。就像我們在觀看影視作品的時候，為了渲染意境，總是會配有一些背景音樂。在音樂課上，教師可以反向運用這一原理，通過視覺上的輔助，讓學生更準確地把握音樂情感。比如在《七子之歌——澳門》這節課的教學中，教師給學生觀看一些相關的視頻資料，讓學生更好地理解當時的動蕩和蘊含在歌聲中的悲憤與不甘之情。幫助學生理解音樂的情感，可以讓學生在音樂欣賞方面的能力得到提升。我們平時在欣賞音樂的時候，不能只關注好不好聽，應該從各個不同的方面評價。情感是音樂非常重要的組成，它讓我們可以明確地將音樂進行分類，判斷其內涵如何，表達的情感是否真摯。

三、情感教學給學生的精神洗禮

音樂情感教學能夠給學生帶來精神上的洗禮，讓學生在音樂中獲得個人氣質的優化。音樂作為一種高雅的藝術形式，卻雅俗共賞，不像繪畫作品需要一定的品味才能懂得欣賞。挖掘初中音樂中的情感內容，讓學生的情感變得更加豐富。作為一名初中生，自身經歷的事情不多，所以體會過的情緒也比較簡單。音樂給了學生一種特殊的學習﹑成長的方式，學生可以在學習音樂的時候，變得更加地感性，更加地成熟。

在日常生活中我們通常會用一些形容情感的詞語去形容音樂，比如：悲傷﹑歡快﹑憂郁等等，這說明我們在潛意識中對音樂的情感還是比較敏感的，能夠通過旋律﹑歌詞等感受到音樂中蘊含的情感。在音樂課上，情感被弱化了，教師沒有重視學生對于情感的領悟，所以音樂教學的效果不是很突出。可能有的教師覺得音樂課無關中考，教得好與差都無所謂，不必太較真，所以沒有追求更高質量的音樂教學。這種想法有違師德，是一種不負責任的表現，應當盡早改正，認真對待教學工作。

四、結語

初中時期的音樂課應該成為學生學習生涯中一塊美好的回憶，很多學生卻將音樂課當做單純的放松時間，浪費了寶貴的學習時間。在音樂學習中，本可以學到很多音樂方面的知識，提高自己的音樂素養。理解音樂中的情感，在音樂中感受世間百態，經歷人間悲喜。音樂很容易讓人忘我，陶醉在動人的旋律中，正是因為其表達情感的方式非常感人，容易引起我們的情感共鳴。教師應該教會學生在欣賞音樂的同時，看到作者想要表達的思想感情。

[1]南霞.聆聽音樂叩響孩子的心靈：農村小學音樂欣賞教學中培養學生音樂聆聽能力的探究[J].科技創新導報,2011,(21).

[2]林曉麗.成功的教學需要的不是強制：提高農村小學音樂欣賞教學有效性初探[J].教師,2011,(08).