試論鋼琴專業教學與業余教學的銜接

牛思萌

（河南大學藝術學院，河南 開封 475081）

試論鋼琴專業教學與業余教學的銜接

牛思萌

（河南大學藝術學院，河南 開封 475081）

鋼琴作為樂器之王一直以來都受到了非常大程度的認可和支持。同時關于鋼琴的相關教學工作也同樣是人們關注的重點方向。隨著“鋼琴熱”在眾多家庭的不斷升溫，關于鋼琴教育也變得更為細化，而如何將鋼琴專業教學與業余教學之間進行有效區分和關聯，同時達到完美的銜接，并結合專業鋼琴教學實踐，在培養目標、教學內容、教學方式、課外學習、課程考核等方面實施個性化教學等相關操作建議，將是本文的講述重點。

鋼琴；專業教學；業余教學

鋼琴作為當前非常普及的樂器，受到了眾多學生的學習和追捧，同時關于鋼琴教學的相關問題也開始逐漸顯露出來。而目前的鋼琴教學中，主要分為兩大類別，依次是專業教學類和業余教學類。但目前對于鋼琴專業和業余教學的認知不夠全面，導致在進行實際的教學中往往難以達到預期的效果。所以對于鋼琴專業與業余教學的聯系和區別需要進行全面的了解并在兩者之間做出有效的銜接。

一、鋼琴專業與業余教學的聯系和區別

（一）鋼琴專業教學與業余教學的聯系

無論是專業和還是業余的，鋼琴教學的本質都是相同的，除了讓學生掌握一定的鋼琴彈奏﹑鑒賞等一定相關技巧之外，最主要的就是去不斷培養出學生對于音樂對于藝術的敏感度和欣賞力。無論是專業還是業余的教學，其目的都是希望學生在掌握技巧的同時，能夠愛上鋼琴，愛上音樂。所以在本質上，教學的最終目的一定是讓學生在學習音樂的過程中產生愉悅感，并最終喜歡上這門藝術。至于采取怎樣的教學方法，教學時間的長短，最后都不過是異曲同工了。

二者之間的聯系，除了核心目的相同之外，同時也一樣都是鋼琴演奏藝術；學習方法都是在教師的指導下，從指法﹑鍵盤入手，掌握鋼琴演奏的基本功，并通過反復練習，逐步提高演奏能力與演奏水平。入門的學習，基本功的訓練都是鋼琴教學乃至整個音樂學科學習必不可少的環節之一。

（二）鋼琴專業教學與業余教學的區別

除了以上的專業與業余教學之間的聯系和共通點之外，二者之前肯定是有所不同的。所謂“專業學習”是指在國家正規院校專門學習鋼琴專業；所謂“業余學習”是指那些鋼琴愛好者請鋼琴教師到家里上課或參加一些短期培訓班學習鋼琴。所以首先從耗費的時間上面，二者之間就有著非常巨大的差距。專業教學在時間和周期上一定會更加長久，需要花費的注意力和精力也一定更多；而業余教學自然不會像專業教學那樣花費如此多的時間進行學習。

還有，在專業教學的過程中，其教授的學習內容肯定是要比業余學習的內容更加全面﹑困難和深入的，它的重點在于專業化與規范化，是為了讓學習者成為鋼琴相關的專業型人才。而業余教學的話，更多的只是讓學生們掌握一些基本的樂理只是和彈奏技能，學會普通的應用。如果學生自身想要得到更進一步的提升，大多會再去進行專業性的學習而不是繼續參加業余課程。

二、如何進行鋼琴專業與業余教學的有效銜接

（一）尋找專業與業余教學兩者之間的最佳結合點

既然鋼琴專業與業余教學之間還是存在了如此多的區別，所以在二者之間就一定會需要良好的銜接，在找到其間的最佳結合點之前，首先要正視的一大問題就是，在鋼琴藝術的技術技巧﹑藝術表現等方面的基本概念﹑觀念﹑原則﹑原理﹑規律上，只有科學與不夠科學﹑正確或不夠正確的區別，并無“專業”與“業余”之分。這只是一種通俗的叫法，我們并不能夠完全從字面上去理解這兩個詞匯的真正用意。

至于專業與業余之間的最佳結合點，首先要根據周圍的教學環境進行綜合的判定；其次是教學目標的選擇上一定要具有足夠的前瞻性，要能很好的識別并挖掘出學生們具有的真正潛力，并實際運作在教學工作當中；最后，就是需要真正了解和滲透民族音樂文化元素，更好地體現鋼琴教學的地方性與民族性。

（二）用心去體會音樂之美

無論是專業還是業余的鋼琴教學，之前就已經說過，它們的核心目的一定是相同的，就是讓學生更好更全面的認識鋼琴，同時認識到音樂之美，所以更為重要的，就是要讓學生能夠聆聽自己的音樂，用心體會音樂的內涵，做到技術與藝術的完美結合。所以其實無論是專業還是業余的鋼琴教學，最重要的銜接點在于教授學生們對于鋼琴，對于音樂的理解。

所以教師們必須在教授學生通過聽覺來分辨聲音的長短﹑強弱﹑高低，強調耳朵重要性的同時，更加要教會學生們去用心來感受鋼琴，感受音樂。任何一位鋼琴大師都有自己的音樂風格，那是因為他們最終都形成了自己對于鋼琴﹑對于音樂獨有的理解力。不論是專業還是業余的鋼琴教學中，都不可能指望每一個學生能成為未來的鋼琴大師，但無論如何，至少教會他們真正對待鋼琴﹑對待音樂的態度，才是教學的最終目的，同時也是鋼琴專業與業余教學之間最為重要的銜接點。

三、結束語

鋼琴作為一種樂器，一直受到很多人的喜愛和關注，而有關鋼琴的演奏大師古往今來也是數不勝數。它僅僅是一個傳遞音樂的媒介，更加是人們用來提高自身音樂修養的一種途徑。所以無論是鋼琴的專業教學還是業余教學，最終能夠讓學生們真正體會到鋼琴的魅力，音樂的樂趣，才算是達到真正的教學目標。

[1]聶亞星.音樂教育專業鋼琴教學“應用型”發展——社會業余鋼琴教學的相關問題與思考[J].音樂創作,2013,(08):192-194.

[2]吳藝暉.業余群眾鋼琴普及性教學改革初探[J].大眾文藝,2014,(11):32-33.

牛思萌（1980—），女，河南開封人，畢業于河南大學音樂表演，碩士，講師，研究方向：鋼琴教育。