寓教于樂，提升教學效果
——研究小學音樂教學中音樂游戲的開展

楊 靜

（江蘇省邳州市土山鎮中心小學，江蘇 徐州 221311）

寓教于樂，提升教學效果
——研究小學音樂教學中音樂游戲的開展

楊 靜

（江蘇省邳州市土山鎮中心小學，江蘇 徐州 221311）

小學音樂教學過程中科學合理的開展音樂游戲教學，不僅能夠寓教于樂，而且能夠從根本上提升小學音樂教學效果，本文對小學音樂教學中音樂游戲的開展進行分析。

小學音樂教學；音樂游戲；應用

小學音樂屬于一門實踐性比較強的學科，也是小學生在小學階段需要掌握的主要學科之一，小學音樂不僅能夠陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，而且在一定程度上能夠幫助學生開發智力，提升小學生的綜合素質和能力，從而有效的提高小學音樂教學的整體效果。在小學音樂課堂的教學過程中，音樂游戲的開展不僅能夠充分的激發起小學生的學習興趣，而且能夠充分的調動小學生的學習積極性，對提高小學生的音樂素養有至關重要的作用，對提升教學效果也有一定的推動作用。

一、音樂游戲在小學音樂課堂教學中的必要性

音樂游戲教學方法可以說是一種很有效的教學方法，由于處于小學階段的學生們，沒有足夠約束自己的能力，而且喜歡玩是處于這個階段的孩子們的共性﹑天性，所以在進行小學音樂課堂的教學過程中，可以充分利用孩子喜歡玩的這一特點，將小學音樂知識與游戲相結合，讓學生不僅能夠“玩”，而且在玩的過程中能夠學到相關的音樂知識。小學音樂教學可以將游戲引入小學生的音樂教學活動當中，不僅能夠激發起小學生對于音樂的熱情和喜愛，而且可以提高小學音樂教學的質量和效果，在當前應試教育的影響下，學生的課業越來越繁重，很多都是“從小開始抓”，導致小學生在小學期間就有很重的學習負擔和壓力，導致學生對于音樂的學習興趣越來越低，音樂課堂氛圍更是“死氣沉沉”，這樣對小學生的身心健康成長都有不利的影響。所以教師利用音樂游戲來展開小學音樂教學，讓學生可以在音樂課堂進行自我調節，舒緩學生緊繃的學習狀態，讓音樂學習的氛圍變得輕松愉快，從而提高小學生的音樂素養，對小學音樂教學效果的提升也有很大的影響和作用。

二、小學音樂教學中音樂游戲的開展

（一）利用情景表演游戲，提升教學效果

情景表演游戲可以說是小學音樂課堂教學中的主要游戲教學類型，利用情景表演游戲教學不僅能夠有效的增強小學音樂課堂的教學效果，而且能夠充分的調動起小學生的積極主動性。小學音樂課本上的教學內容往往都是有很強的情節性，所以小學音樂教師可以充分的利用這一點，在進行小學音樂課堂的實際教學過程中，鼓勵學生進行情景表演和創造，不僅能夠充分的調動起學生的主動參與性，而且在進行情景表演和創造的過程中可以開發小學生的思維，鍛煉學生的創造﹑創新能力。利用情景表演游戲，不僅可以讓學生在一個輕松的學習氛圍當中吸取音樂知識，而且可以做排練過程中﹑實際表演中次數的不斷增加，讓學生加深對音樂知識的印象，這樣小學生們對于音樂的相關內容和知識點掌握的就會更加的牢固。比如教師在《小鴨子》這首歌曲教學的時候，可以讓小學生們分組根據歌曲內容來進行改變和刑警表演，讓學生們扮演數鴨子的人和鴨子，這樣學生一邊演唱一邊表演，在融入到情景表演游戲的過程中，對這首歌曲的主題內容以及內涵意義都有更深刻的認識，對提升小學生的音樂素養有很大的幫助，從而提升小學音樂教學的整體教學效果。

（二）利用音樂游戲，訓練學生的音準

音準訓練游戲在小學音樂的教學中也是有效的應用和措施，利用音準訓練游戲不僅能夠有效的提升小學生對于音樂基礎理論知識的學習和理解，而且能夠加深小學生對于音樂知識的印象，音準訓練相對來說是一個比較難的知識點，也是教學當中的重點內容。比如教師在進行音準訓練的時候，可以將音階比喻成小貓爬樓梯﹑把音符比喻成小蝌蚪等等，利用一些生動的形象來描述音樂的相關理論知識，不僅能夠讓學生有更深入的印象，而且學生可以通過這些生活當中隨處可見的事物來更加的熟悉音樂知識，并且能夠持續保持積極的態度來進行學習。

（三）利用音樂游戲來培養學生的道德情感

在小學的音樂教學過程中，利用音樂游戲教學在一定程度上能夠促進小學生的情感培養，教師可以充分的利用音樂教學，讓學生逐漸的形成健全的人格，良好的品質。比如教師在進行《好朋友》的教學過程中，可以安排學生手拉手的游戲進行教學，并且在歌曲《拍手唱歌笑呵呵》歌曲的學習和演唱的時候，讓學生能夠相互之間傳遞祝福，讓學生將自己的祝福傳遞給自己關心的人，包括父母﹑親人等等，學生在參與音樂游戲的同時，能夠逐漸的培養自身的思想道德水平，從而提高學生的綜合素質，對學生的身心健康成長也起到一定的輔助性作用。

三、結束語

綜上所述，在小學音樂課堂教學的過程中，有效合理的利用音樂游戲來進行教學，不僅能夠從根本上提高小學生的興趣和學習積極性，而且能夠提升小學音樂教學的整體教學效果，在音樂游戲開展的整個過程中，不僅能夠豐富學生的音樂知識，而且能夠鍛煉學生的創造力﹑思想道德水平等等，培養學生的綜合素質，讓小學生能夠身心健康的全面發展，在保證音樂知識熟練的同時，能夠最大限度的將小學音樂教學的整體教學效果有所提升。

[1]吳麗娜.淺談音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐[J].音樂時空,2013,(12):150.

[2]鐘文靜.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用[J].東方教育,2015,(1).