消解青少年網(wǎng)絡道德危機的現(xiàn)實意蘊及路徑探析*

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消解青少年網(wǎng)絡道德危機的現(xiàn)實意蘊及路徑探析*

*2015年度浙江省青少年和青少年和青少年工作研究課題“青年大學生網(wǎng)絡交往行為引導機制研究”(團浙聯(lián)[2015]43號)。

孫文菁杜磊

浙江中醫(yī)藥大學，浙江杭州310053

摘要：當前伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡給青少年思想道德帶來積極影響的同時，所產(chǎn)生的消極影響日益凸顯。青少年產(chǎn)生了信任危機、價值危機、心理危機、安全危機等網(wǎng)絡道德危機，本文解讀了網(wǎng)絡道德的概念內(nèi)涵和構(gòu)成要素，分析了當前青少年網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象和原因，指出了消解青少年網(wǎng)絡道德危機的現(xiàn)實意蘊，提出了消解學校學生網(wǎng)絡道德危機的教育路徑與引導策略。

關鍵詞：青少年；網(wǎng)絡道德；危機

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)第37次調(diào)查報告顯示，截止2015年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達29.9%，10-19歲人群占比21.4%。[1]由此可見，網(wǎng)絡主體雖涉及各年齡層次，但主要人群是青少年，趨向于低齡化的態(tài)勢。網(wǎng)絡在給青少年帶來正面積極作用的同時也帶來了消極影響，網(wǎng)絡道德問題隨之日益突出。

青少年是國家、民族的未來和希望，青少年時期是生長發(fā)育、心理發(fā)展、健康人格形成的重要時期。針對青少年諸多道德失范現(xiàn)象與問題，深入分析網(wǎng)絡道德危機的表現(xiàn)與成因，積極探索青少年網(wǎng)絡道德危機的消解路徑與策略，有助于青少年的健康成長與成才。

一、網(wǎng)絡道德的概念界定與構(gòu)成要素

(一)網(wǎng)絡道德的概念與內(nèi)涵

網(wǎng)絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內(nèi)心信念與傳統(tǒng)習慣來評價人們的上網(wǎng)行為，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范。[2]其是基于網(wǎng)絡信息技術的人類社會所表現(xiàn)出的新型道德關系，以及對人和各種組織提出的新型倫理要求、倫理規(guī)范、倫理規(guī)約。[3]網(wǎng)絡道德是從傳統(tǒng)道德中延伸出來的，是在網(wǎng)絡社會中用以規(guī)范人們對網(wǎng)絡的道德認知和行為的標準準則，涉及了人與人、人與社會之間的雙向關系與道德問題。

(二)網(wǎng)絡道德的構(gòu)成與特點

網(wǎng)絡道德的主體呈現(xiàn)出異化趨勢。青少年的人生觀、世界觀、價值觀尚未完全成熟，生理心理發(fā)展又具有特殊性，容易引發(fā)一系列網(wǎng)絡道德失范行為。作為網(wǎng)絡道德主體的青少年的理性、情感、信仰在虛擬世界被嚴重剝離，導致道德失范、道德冷漠、道德隨意、道德相對主義等盛行。青少年道德責任感弱化、價值觀模糊、誠信缺失、性格隨性，出現(xiàn)了現(xiàn)實與虛擬混淆、社會角色混亂等種種主體異化現(xiàn)象。

網(wǎng)絡道德的客體呈現(xiàn)出智能化趨勢。網(wǎng)絡將現(xiàn)實社會的人-人交往模式轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡社會的人-機-人交往模式，這種間接性造成了網(wǎng)絡交流的廣泛性。互聯(lián)網(wǎng)所具有的自由性、開放性、即時性等特點，使得網(wǎng)絡交往超越了年齡、性別、身份、地域、時空等諸多限制，人際交往關系得到進一步發(fā)展，社會關系向著多元化復雜化發(fā)展。因而，網(wǎng)絡道德與現(xiàn)實道德相比而言，也表現(xiàn)出更多的獨立自律性、自主自覺性、開放多元性等特征。

二、青少年網(wǎng)絡道德危機的主要表現(xiàn)與內(nèi)因分析

(一)網(wǎng)絡隱私竊取引發(fā)信任危機，導致青少年社會責任淡化和誠信意識缺失

網(wǎng)絡的虛擬性和不確定性等特點使得青少年在網(wǎng)絡社會中可以隨意使用新的身份、性別、角色，可以遠離現(xiàn)實社會中的道德束縛和責任擔當。他們在網(wǎng)絡中任意猖狂，膽大妄為，加之青少年心智發(fā)育尚未成熟，獵奇心和窺私欲遠超其他人群，使得其在虛擬世界中帶著游戲心態(tài)、欺騙心理與人交往，甚至產(chǎn)生竊取他人資料信息、財產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)和偷窺他人隱私等不當行為，以致他們社會責任感淡薄，誠信意識缺失。

(二)網(wǎng)絡黑色污染引發(fā)價值危機，導致青少年分辨能力減弱和價值觀念扭曲

網(wǎng)絡上信息龐雜多樣，如同一座信息迷宮，既有正確的、積極的、健康的信息，同時也充斥著色情、暴力、反動等黑色信息，暢意遨游網(wǎng)絡世界的青少年由于認知的不成熟，對性需要較為強烈以及辨別是非的能力較差，容易藏污納垢，受到這些有害信息的污染和侵害，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡情感欺騙、網(wǎng)絡色情聊天、網(wǎng)絡暴力推崇、網(wǎng)絡病毒傳播、網(wǎng)絡反動言論散布等行為，以致他們道德意識弱化，價值觀念扭曲，身心發(fā)展畸形。

(三)網(wǎng)絡成癮引發(fā)心理危機，導致青少年人際交往淡漠和人格發(fā)展障礙

網(wǎng)絡的開放性和自由性等特點使得青少年沉迷其中，改變了他們的傳統(tǒng)生存方式和日常生活形式。青少年長期處于封閉、被動的環(huán)境中，容易被網(wǎng)絡世界所提供的寬松、自由、隨意平臺所吸引，再加上其普遍自制力較差，從而出現(xiàn)了沉迷網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)絡色情等網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象。過度的沉溺網(wǎng)絡除了損害青少年的身體之外，還容易引發(fā)焦慮、孤獨、抑郁等心理障礙和心理疾病，造成青少年人格社會化的缺失。

(四)網(wǎng)絡犯罪引發(fā)安全危機，導致青少年利己主義滋生和犯罪行為產(chǎn)生

網(wǎng)絡的隱蔽性和無序性等特點使得青少年的網(wǎng)絡活動帶有隨意性和自私性，再加之其身心發(fā)展的不成熟，僥幸心理和冒險精神的作祟，導致他們盲目追求個人自由和解放，個人主義和利己主義快速高度膨脹，甚至為了滿足個人私欲做出種種違法犯罪行為。青少年除了利用網(wǎng)絡實施盜竊、詐騙、強奸、綁架等傳統(tǒng)犯罪外，還與網(wǎng)絡結(jié)合形成諸如網(wǎng)絡私彩賭博、制造傳播網(wǎng)絡病毒、黑客破壞活動等新型網(wǎng)絡犯罪。

三、消解青少年網(wǎng)絡道德危機的現(xiàn)實意蘊

(一)有助于青少年責任誠信意識的確立與提升

當前青少年在網(wǎng)絡空間中任性、放縱、撒謊、欺騙、敲詐等道德敗壞現(xiàn)象比比皆是，甚至把這種不良習慣帶到了現(xiàn)實生活中。青少年社會責任意識、誠信意識缺失，道德觀念普遍弱化，不道德行為日益增多。因此，加強青少年網(wǎng)絡道德教育，有利于扭轉(zhuǎn)青少年在網(wǎng)絡世界出現(xiàn)的道德滑坡現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)青少年的責任意識和擔當精神，有利于增強青少年自我責任感、家庭責任感、集體責任感等社會責任感，有利于培養(yǎng)青少年誠實品質(zhì)和守信品格。

(二)有助于青少年正確價值觀的樹立與加強

網(wǎng)絡上的內(nèi)容豐富、信息龐雜，各種思想和觀念在此匯聚交融、沖擊碰撞。青少年人生觀、世界觀、價值觀尚未完全形成，再加之辨別和選擇能力相對缺乏，容易受到網(wǎng)上黑色信息的影響，跟風盲從西方思想文化。青少年頻繁接觸網(wǎng)上有害信息，導致個人主義、自由主義、利己主義、功利主義滋生。消除網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象，有利于青少年價值觀念的健康發(fā)展，有利于青少年正確意識形態(tài)的形成，也必將為國家的穩(wěn)定和諧和民族的未來發(fā)展帶來正向積極作用。

(三)有助于青少年健康人格的形成與發(fā)展

青少年沉溺網(wǎng)絡世界，在現(xiàn)實世界中迷失自我，導致現(xiàn)實交往能力下降，人際關系淡漠，誘發(fā)心理危機和人格障礙，阻礙了自身人格社會化的發(fā)展。在虛擬社會中，青少年在思想和行為上產(chǎn)生了嚴重分離，導致人格異化和多重人格現(xiàn)象的出現(xiàn)。網(wǎng)絡成癮癥、網(wǎng)絡自閉癥、網(wǎng)絡散漫癥、網(wǎng)絡孤獨癥等心理疾病不可避免地發(fā)生，嚴重的甚至會導致猝死或自殺。[4]網(wǎng)絡道德危機的消除，有利于青少年增強人際交往能力，有利于青少年積極健康人格的形成，有利于青少年身心健康發(fā)展。

(四)有助于青少年犯罪現(xiàn)象的防止與削減

網(wǎng)絡的開放性、隱蔽性給青少年犯罪提供了更多可能，青少年道德價值觀念淡薄、自控能力較差，容易受網(wǎng)絡黃色、暴力、變態(tài)、反動等垃圾信息的影響和侵害，青少年走上違法犯罪的道路，網(wǎng)絡犯罪不斷增多，如傳播病毒、黑客入侵、竊取信息、欺騙感情、詐騙錢財?shù)取＜訌娋W(wǎng)絡道德教育，有利于青少年綠色成長環(huán)境的構(gòu)建，有利于青少年網(wǎng)絡犯罪心理的消除，有利于青少年網(wǎng)絡犯罪行為的防范，有利于青少年網(wǎng)絡新型犯罪形態(tài)的消解。

四、青少年網(wǎng)絡道德危機的消解路徑

推進青少年網(wǎng)絡道德建設除了增強家庭預防教育、完善社會管理職能、強化政府監(jiān)管之外，還需充分發(fā)揮學校作為青少年網(wǎng)絡道德建設的主要陣地作用，加強青少年網(wǎng)絡道德教育和建構(gòu)工作。

(一)加強網(wǎng)絡主體的道德建構(gòu)，提升青少年網(wǎng)絡道德素質(zhì)

青少年作為網(wǎng)絡行為主體，是網(wǎng)絡活動的主要人群。因此，要消解網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)象，必須加強網(wǎng)絡行為主體的道德建構(gòu)，提升青少年自身道德修養(yǎng)。學校應加強青少年思想政治教育，引導學生自覺提高網(wǎng)絡道德意識，端正上網(wǎng)態(tài)度；豐富網(wǎng)絡道德情感，減輕網(wǎng)絡依賴心理；增強網(wǎng)絡道德意志，克服意志薄弱；強化網(wǎng)絡道德責任，提高社會責任感；規(guī)范網(wǎng)絡道德行為，加強道德自律性。

(二)發(fā)揮教育者主導示范作用，加強教師網(wǎng)絡道德素養(yǎng)建設

教師應關注網(wǎng)絡熱點，學習網(wǎng)絡知識，掌握網(wǎng)絡技術，遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范網(wǎng)絡行為，努力提高網(wǎng)絡媒介應對能力，不斷提升自身網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，以起到潛移默化、潤物無聲的帶頭表率作用。在鼓勵教師自學的基礎上，學校可通過加強校內(nèi)培訓、引入社會力量參與、建設網(wǎng)絡分享平臺等來推廣教師媒介素養(yǎng)教育，擴大媒介素養(yǎng)教育的范圍和效果，實現(xiàn)教師媒介素養(yǎng)的提升。

(三)強化網(wǎng)絡教育服務功能，完善網(wǎng)絡思想政治教育機制

思想政治教育工作者應充分利用網(wǎng)絡資源和手段，積極探索網(wǎng)絡思想政治教育的新途徑與新方法，發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育陣地作用。深化學校思想政治教育網(wǎng)站建設，推動校園網(wǎng)絡文化建設，發(fā)揮網(wǎng)絡積極正向作用。思想政治教育工作者應提高對網(wǎng)絡思想政治教育的認識，了解網(wǎng)絡思想政治教育的特征，掌握網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)律，探索網(wǎng)絡思想政治教育的策略。同時應充分利用網(wǎng)絡資源，豐富教育的內(nèi)容形式，開發(fā)網(wǎng)絡服務平臺，關注學生網(wǎng)絡動態(tài)。

(四)增強網(wǎng)絡道德引導教育，推進網(wǎng)絡課程體系建設

學校德育應注入網(wǎng)絡道德教育的新內(nèi)容，加強對網(wǎng)絡倫理、網(wǎng)絡道德的研究，可開展基礎道德教育、網(wǎng)絡道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡行為規(guī)范教育、網(wǎng)絡心理健康教育、法律法規(guī)教育等相關內(nèi)容的教育引導工作，以提高廣大青少年的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德素質(zhì)。學校應將網(wǎng)絡道德教育納入信息網(wǎng)絡課程，并通過開設網(wǎng)絡倫理課、網(wǎng)絡道德課等必修課程，加強網(wǎng)絡道德課程體系建設。

[參考文獻]

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)[R].第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，2015.[EB/OL].http：//cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2015/201601/t20160122_53283.htm.

[2]朱銀端.網(wǎng)絡道德教育[M].北京：社會科學文獻出版社，2007.

[3]黃寰.網(wǎng)絡倫理危機及對策[M].北京：科學出版社，2003.

[4]萬峰.網(wǎng)絡文化對大學生倫理道德影響的研究[D].上海師范大學，2009.

作者簡介：孫文菁(1981-)，女，浙江湖州人，浙江中醫(yī)藥大學護理學院學生工作辦公室主任，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G41

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)10-0041-02