大學(xué)鋼琴教學(xué)中即興伴奏的應(yīng)用分析

程 蘊(yùn)

（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南 鄭州 450000）

大學(xué)鋼琴教學(xué)中即興伴奏的應(yīng)用分析

程 蘊(yùn)

（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南 鄭州 450000）

鋼琴是大學(xué)音樂(lè)教育中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，鋼琴是融合了多樣化的音樂(lè)知識(shí)和技能相結(jié)合的一門(mén)樂(lè)器，其屬于音樂(lè)教學(xué)中的主要課程。當(dāng)前，在課程發(fā)展改革過(guò)程中由于音樂(lè)課程發(fā)展歷史較短，因此在教學(xué)過(guò)程中即興演奏教學(xué)存在眾多的問(wèn)題。文章就結(jié)合作者經(jīng)驗(yàn)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中即興演奏存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且針對(duì)問(wèn)題給出針對(duì)性的建議。

大學(xué)音樂(lè)教育；鋼琴；即興伴奏

前言

即興演奏，其主要指的是能夠?qū)ρ矍暗氖挛锔杏|而產(chǎn)生的一種即興表演，具備“隨手”、“隨時(shí)”“隨既”特征。即興演奏早在18-19世紀(jì)流行，它在我國(guó)民間音樂(lè)中表現(xiàn)也非常的突出，在即興演奏的過(guò)程中，通過(guò)使用鋼琴快速的將與歌曲詞義的伴奏彈奏出來(lái)，能夠在一定的程度上對(duì)歌曲起著襯托與補(bǔ)充的作用，在教學(xué)過(guò)程中，它屬于鋼琴演奏技巧與理論作曲知識(shí)的產(chǎn)物。在鋼琴教育不斷改革的過(guò)程中，作為一門(mén)新起的課程，在大學(xué)音樂(lè)學(xué)員中以是一門(mén)必修的課程。

一、在大學(xué)音樂(lè)教育中，鋼琴即興伴奏存在的問(wèn)題

在大學(xué)音樂(lè)教育中，鋼琴即興伴奏是音樂(lè)教學(xué)興起的一門(mén)課程，由于它的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，所以在教學(xué)過(guò)程中就出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。例如：缺少曲式、和聲、鍵盤(pán)等理論性的知識(shí)；課程安排不合理，傳授音樂(lè)教學(xué)方法單一；演奏基礎(chǔ)知識(shí)不足，彈奏技巧和即興伴奏沒(méi)有相結(jié)合；課程設(shè)置不合理，教授音樂(lè)內(nèi)容方式單一；鋼琴演奏的過(guò)程中缺乏基礎(chǔ)知識(shí)，彈奏的技巧與即興演奏技能不符合；學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足；缺乏對(duì)相關(guān)技能的實(shí)踐；創(chuàng)作性的伴奏沒(méi)有得到重視等因素。在鋼琴教學(xué)中，即興伴奏不但可以作為學(xué)生表達(dá)自我情感和情緒的道具，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)。提高學(xué)生的即興伴奏能力是在鋼琴教學(xué)中的非常重要的一部分。

二、在大學(xué)音樂(lè)教育中，如何提升學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力

在大學(xué)音樂(lè)教育中，在即興伴奏教學(xué)中，掌握多科知識(shí)和技能，從而提升鋼琴演奏技能。在演奏時(shí)，演奏者一邊看著樂(lè)譜的同時(shí)，在腦海中呈現(xiàn)出相關(guān)的伴奏思維，并能夠在鋼琴鍵上快速的演奏出來(lái)。這樣的方式不僅能夠有效的將學(xué)生的應(yīng)變能力提升，而且還有助于提高學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中掌握好理論知識(shí)以及鋼琴演奏技巧也是提高即興伴奏能力關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中，掌握好理論作曲知識(shí)和演奏技巧，在提升學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，還能提高即興伴奏的能力。

（一）掌握豐富的樂(lè)理知識(shí)及熟悉各種曲風(fēng)及伴奏音型

首先，在即興伴奏教學(xué)中，需要反復(fù)練習(xí)各種曲風(fēng)的音樂(lè)，同時(shí)，也要掌握豐富的樂(lè)理知識(shí)。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)作品都是采用簡(jiǎn)譜形式，然而對(duì)于演奏者的要求不光是五線譜，還得充分掌握好簡(jiǎn)譜，并運(yùn)用到實(shí)際的演奏中。不斷的學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)，不但可以深入作品，了解作品構(gòu)造和和鉉的選配等，還可以幫助提升鋼琴即興伴奏的能力。

其次，掌握各種伴奏與曲風(fēng)。例如：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，節(jié)奏明確曲調(diào)簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲，在演奏的過(guò)程中能夠準(zhǔn)確、形象的演奏出來(lái)。在操作的過(guò)程中，可以采用堅(jiān)定有力的和弦，也可以采用具備轉(zhuǎn)位的和弦，采用這些方式能夠有效的將演奏的效果得到增強(qiáng)。

（二）鋼琴演奏技巧和聲樂(lè)基本功的訓(xùn)練

所謂即興伴奏，就是通過(guò)個(gè)人的理解快速準(zhǔn)確的彈奏出跟歌曲意境相吻合的伴奏，即興伴奏在歌曲中發(fā)揮著很大的作用。根據(jù)歌曲的旋律進(jìn)行即興伴奏，對(duì)于獨(dú)立即興伴奏而言是比較簡(jiǎn)單的。雖然即興伴奏只是起到襯托作用，但是伴奏對(duì)于歌曲的演奏是非常重要的。所以想要達(dá)到伴奏的另一個(gè)境界還需要經(jīng)過(guò)層層歷練。掌握并且熟練運(yùn)用演奏技巧，是即興伴奏開(kāi)展的主要基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，演奏能力與即興伴奏兩者是存在一定區(qū)別的，并且這兩者的技能采用的教學(xué)方式也截然不同。但是，提升鋼琴伴奏能力與熟練掌握感情演奏技巧這兩方面內(nèi)容又是相互結(jié)合的。此外，教師在教學(xué)課堂上，應(yīng)該給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)展多樣化的教學(xué)形式，即鋼琴基礎(chǔ)課程和即興伴奏相結(jié)合的教學(xué)中讓給學(xué)生們得到實(shí)踐。

同時(shí)，演奏者需要有較好的演唱功底，具備有良好的音樂(lè)理論知識(shí)，才能演奏出更佳的伴奏效果。雖然演奏不需要?jiǎng)涌诔瑁侵挥心銜?huì)唱了才能充分掌握了解這個(gè)作品其中的精髓，才能順利進(jìn)行伴奏。

（三）豐富的想象力和創(chuàng)造性思維

即興伴奏的表現(xiàn)力極為豐富，也需要一定的想象力以及創(chuàng)作能力，有感而起的演奏。即興伴奏是在沒(méi)有譜的情況下進(jìn)行伴奏的，它需要相關(guān)人員的配合才能完成的，介于歌曲的旋律是憑借演奏者自己的感覺(jué)和理解去彈奏的，作為一個(gè)演奏者創(chuàng)作時(shí)需要一定的靈感和大膽想象去創(chuàng)作。因此，在鋼琴即興伴奏中，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，營(yíng)造想象空間等教學(xué)形式，豐富的演奏者的想象力和創(chuàng)造性思維。

（四）良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要

作為一個(gè)演奏者需要具備良好的心理素質(zhì)，才能成功的進(jìn)行伴奏。在音樂(lè)教學(xué)中，演奏者要克制消除自己的心理障礙，但是人們往往忽略了這一點(diǎn)，都只是側(cè)重于演奏技巧上的實(shí)踐，導(dǎo)致演奏者在演奏中達(dá)不到理想的演奏效果。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是多么的重要。同時(shí)，鋼琴即興演奏時(shí)檢驗(yàn)演奏者對(duì)于鋼琴演奏基礎(chǔ)的學(xué)科。正是驗(yàn)證了“實(shí)踐出真知”大膽創(chuàng)新是或不可缺的。在演奏中，演奏者只有通過(guò)不斷的練習(xí)、創(chuàng)新才能提升鋼琴即興伴奏思維能力。不斷的練習(xí)突破自己，樹(shù)立自信心。

三、總結(jié)

總而言之，鋼琴是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在大學(xué)的必修課，而即興伴奏，即是學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生必修課。俗話說(shuō)綠葉襯紅花，那么即興伴奏就是那片綠葉，身為綠葉但卻很重要，如在一個(gè)歌曲演唱的舞臺(tái)上如果沒(méi)有伴奏即是一個(gè)不那么完美的作品，可想而知即興伴奏在演奏中是重中之重的。然而，我們要重視鋼琴即興伴奏的培養(yǎng)同時(shí)，作為演奏者更加要充分掌握音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧，使得演奏效果更加完美。

［1］陳銳.鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)及提高即興伴奏能力的途徑分析［J］.戲劇之家，2016（09）.

［2］熊巍.鋼琴即興伴奏的音型與應(yīng)用研究［J］.福建質(zhì)量管理，2016（05）.

［3］張鳳儀.論如何提高鋼琴即興伴奏的能力［J］.戲劇之家，2016（10）.