專業學位教育碩士研究生思想政治教育新模式
——以鞍山師范學院為例

劉福順鞍山師范學院，遼寧　鞍山114007

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專業學位教育碩士研究生思想政治教育新模式
——以鞍山師范學院為例

劉福順
鞍山師范學院，遼寧鞍山114007

摘要:2012年以來，根據服務國家特需人才培養項目的要求，鞍山師范學院深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》等文件精神，積極探索符合我校實際的專業學位教育碩士研究生思想政治教育工作改革創新工作，努力探索“教育理念+搭建平臺+規章制度+榜樣示范”的教育模式，不斷提升我校研究生思想政治教育工作的內涵。

關鍵詞:教育碩士;思想政治教育

一、秉承“以人為本，立德樹人”的教育理念，探索研究生思想政治教育新思路

學校堅持“以提升學生人文素養為重點、以加強人才培養質量為核心、以促進學生成功就業為目的”的工作思路，逐步形成了“研究生專職輔導員、兼職輔導員、理論導師、實踐導師、助理導師五位一體的思想政治教育工作戰線。學校成立研究生教育管理科，對五個各領域研究生實行統一教育管理，由教育管理科完全負責研究生的思想政治教育工作，并實行項目負責制，項目運行以來，工作思路清晰，程序簡化，配備了專職輔導員和教育管理項目負責人。按照“自我教育、自我管理、自我服務”的原則選舉組建研究生會，成立了研究生學生黨支部和研究生分團委，進一步加強了基層黨團組織建設，形成了研究生黨支部、研究生會、研究生分團委、班委會、團支部等多重管理體系。同時，學校積極提供研究生思想政治教育工作有力保障，先后編印和修訂《研究生成長指南》，并獲批鞍山市科技局研究生思想政治教育模式新課題，將研究生思想政治教育融入研究生日常管理、學術科研、獎懲、資助、就業指導等各個環節。

二、搭建“思政課改、師德活動、成長檔案”三個平臺，豐富研究生思想政治教育的工作載體

一是借思政課改契機為平臺，引領學生“三個自信”。認真貫徹落實研究生思政課新方案，積極探索研究生必修課《中國特色社會主義理論與實踐》的“基于問題的師生互動”的教學模式改革研究，落實開好《馬克思主義與社會科學方法論》和《自然辯證法概論》2門選修課。通過以上課程的學習，進一步提高和加強了研究生的馬克思主義理論素養與“道路自信、理論自信、制度自信”三個自信的信念;二是以師德系列活動平臺，提升研究生從師綜合素質。2012年以來，我們一直努力將師德教育融入到研究生教育體系當中，使研究生的教育活動更有研究性和職業指向性。“師德”系列教育活動包括師德大討論、師德案例征集、師德觀影、師德讀后感、師德演講比賽、師德講座、師德書法比賽等系列活動。所有的活動全員參加，并將參加活動和比賽的結果納入了獎助和評優的考核體系，極大地調動了學生參與的積極性和熱情;三是以成長檔案記錄為平臺，開拓研究生思想教育新途徑。研究生的成長檔案是作為培養學生學涯過程、提升學生素質的一項記錄材料，對每名同學將來的學習和就業有著至關重要的促進作用。2013級畢業的23名同學，每個人都整理了自己的成長檔案，成長檔案中記錄了研究生學習生活期間的付出、感動和收獲。同學們看到自己的成長檔案都充滿了對生活的感動和對學習積極進取的決心，力爭讓自己的學習生活更加充實和豐富。

三、健全管理與服務的規章制度，完善研究生思想政治教育的工作體系

一是完善研究生的請假制度，導師是學生思想政治教育工作的第一責任人，請假第一要有導師知情，請假流程詳細規范;二是完善了鞍山師范學院研究生獎學金評比實施細則，獎學金評比由德育成績、課程成績、科研創新、社會活動等四部分組成，全面的考量每名學生的綜合素質，全面覆蓋所有研究生，截止到2015年秋季學期，學校共自籌研究生獎學金46萬元，獎勵111人/次;三是完善了研究生國家獎助學金評比辦法，根據國家獎助學金的評比辦法，學校進行了細化評比，并對國家助學金資金實行3:7配備，全面覆蓋所有研究生，截止2016年春季學期，共計發放國家助學金64.8萬元，國家獎學金6萬元，獎勵115人/次。四是推行宿舍走訪與服務制度，研究生導師、輔導員、各培養單位老師不定期到研究生宿舍走訪，及時掌握學生思想、學習和生活情況。五是建立畢業生跟蹤回訪制度，2014和2015屆畢業生就業率均是100%，建立畢業生跟蹤回訪制度，有利于學校對研究生培養質量進行監控和跟蹤，對下一步研究生培養教育改革有著重要作用。

四、樹立典型研究生的榜樣示范，促進研究生思想政治教育的良性循環

2012年以來，共推薦評選省優秀畢業生3名、市優秀畢業生2名、校優秀畢業生2名、國家獎學金3名、優秀學生干部30名、優秀團干部6名;參加黨校學員30名，培養積極分子20名，發展黨員8名;開展優秀研究生典型報告10場，包括畢業的優秀研究生回母校做成長報告、考取事業單位的學生做經驗交流、考取公務員的學生做考公準備交流、受國家資助的同學做感恩報告、黨員給黨校學員做如何以一名黨員標準來要求自己的報告等等。通過典型的培塑、榜樣引領，增強學生的學習動力，促進學風良性循環。

中圖分類號:G643

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0111－01