淺析舞蹈教育的創新性

劉　瑩

漯河職業技術學院音樂系，河南　漯河　462000

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淺析舞蹈教育的創新性

劉瑩

漯河職業技術學院音樂系，河南漯河462000

舞蹈教育具有雙重性，首先，舞蹈教育是科學的教育方式，需要有相應的舞蹈教學手段、教學方式、教學目的和教學內容；其次舞蹈教育本身就是屬于藝術范疇，藝術是具有藝術天賦和藝術魅力的，不能過分的用科學的教學手段去扼殺這種藝術天分。因此，舞蹈教育需要創新。分析認為：舞蹈教育的本質是舞蹈藝術的創新；舞蹈教育的教育方式需要創新；舞蹈教育的教育內容需要創新。

舞蹈教育；創新；藝術魅力

舞蹈是一門藝術，舞蹈是一切藝術之母，舞蹈的產生來源于人類的第一個本源性的文化生產的方式，舞蹈作為一門藝術給人快樂和愉悅。隨著人類的精神生活需求的增加，隨著藝術教育的興起，舞蹈教育也成為了教育中的一門重要的學科。

客觀地說舞蹈成為教育學科以后，舞蹈就具備了雙重性，一方面，舞蹈是一門藝術，給人美的感覺，也給人帶來美的欣賞；另一方面，舞蹈教育也就成為了一種科學的學科，只要是教育，就有教育的目標，教育的手段，教育的方法，也就是用科學的教學方法來進行教學的。因此，舞蹈教育具備藝術與科學的雙重性。

因此，在舞蹈教育中，第一方面要遵循藝術的天賦，要按照藝術的規律來進行創造舞蹈的美，另一方面也要遵循教育的本質，用科學的方法來幫助學生更好的學習舞蹈，了解舞蹈，所以舞蹈教育是要在藝術和科學的結合中具有創新性的教學和教育的。

一、舞蹈教育的本質是舞蹈藝術的創新

舞蹈教育走入到普通教育中，是有利于舞蹈藝術的發展的，舞蹈作為教育，舞蹈教師和舞蹈的學生都提高了學習舞蹈的內涵好層次，也可以使之舞蹈教育不斷的規范，優化舞蹈學習的規范和要求，使藝術類專業院校的人才在發展的過程中和學習的過程中也是更加合理的，更深層次的發揮舞蹈藝術的社會作用。

自國家全面推進素質教育以來，舞蹈教育就在高等教育的發展中有了新的發展機遇，舞蹈教育重點其實就是舞蹈的創新，尤其是在教育上的創新，包括了教學目標創新、教學方法創新、教學手段創新、教學內容等的創新。

舞蹈教育重點在于讓學生更好的理解舞蹈的內涵和舞蹈的本質，從而讓學生在進行舞蹈演繹的時候可以更好的把舞蹈的藝術性表現創來，因此舞蹈教育的本質必然是創新地表達出舞蹈藝術的美。因此，舞蹈教育的創新需要舞蹈教師和學生的共同配合。

二、舞蹈教育的教育方式需要創新

作為舞蹈教育的教師也就是舞蹈的傳授者，教師在進行舞蹈教育的時候，必須要關注學生學習舞蹈的天分和學習舞蹈的積極性。一般情況，學習舞蹈的學生都是具有相應的舞蹈的藝術天分的，或者是喜歡熱愛舞蹈的，但是舞蹈的學習實際上是十分枯燥和很有難度的，舞蹈需要艱苦的長期的訓練，所謂臺上一刻鐘，臺下十年功，只有在長期的學習中，只有堅持才能學習好舞蹈。

舞蹈的教育方式不能夠一層不變，這樣學生學習舞蹈如果長期重復學習訓練，就會逐漸的失去學習舞蹈的積極性，從而不能更大程度的發揮自身學習舞蹈的能動性，這樣就不利于學生學習好舞蹈。

實際上，舞蹈教師在教學生舞蹈學習的時候，方法是需要創新的，要從舞蹈學習的美和本質入手，要讓學生感覺到學習過程中那種翩翩起舞的舞蹈的美，要讓學生感覺到自己學習舞蹈，就是用最美麗的舞姿去呈現舞蹈的藝術，所以，舞蹈就是一種美的藝術表現形式。教師的教育方式要從多種程度上的進行創新。

首先，舞蹈教育方式可以多種途徑的進行教授學生學習舞蹈，突破在舞蹈表演教室一層不變的舞蹈訓練方式，克服學生學習舞蹈畏難的情緒。舞蹈的教學可以多用情景的教學方式，多在觀摩中讓學生先了解舞蹈，帶動學生的積極性的學習舞蹈的熱情，從而更好的學習舞蹈。

其次，舞蹈的教學方式要突破傳統的教學方式來進行教學，雖然，舞蹈是一門藝術，但是教學卻是具有科學性的，無論是教學大綱、教學方法還是教案都要遵循教學的規律。但是藝術的舞蹈又不能像傳統的課程教學一樣，因此舞蹈的教學方式要突破傳統的科學教學方式的模式，從藝術的本質出發，來進行教學。如果在舞蹈教育中不能從藝術的本質來進行教學，那么舞蹈教育就會扼殺學生學習的天賦，從而導致學生學習舞蹈的熱情被抹殺，并且舞蹈學習也是十分枯燥無趣，不能進入學習的狀態，從而沒有學習的收獲。

三、舞蹈教育的教育內容需要創新

舞蹈教育的教育內容是需要創新的，首先，教學的內容要從舞蹈的內涵出發，要讓舞蹈表演者了解舞蹈是什么，舞蹈的精髓，這樣在舞蹈表演中才能詮釋舞蹈的魅力。所以，舞蹈的教育內容必須要使舞蹈學習者具有學習的興趣，激發學生學習的主觀能動性，才能夠有效的進行舞蹈的教學。

其次，舞蹈教育的內容還要貼合實際，尤其在舞蹈編導中，舞蹈的動作要和音樂相對應，還要讓學習者了解音樂的背景，明白怎樣的動作才能詮釋音樂的內涵。所以舞蹈的教學其實是可以多元化進行創新的。

另外，新媒體時代，舞蹈教育可以充分利用新媒體資源，讓學生在媒體資源豐富的視頻音頻中去感受舞蹈的魅力，去學習精華的舞蹈，從而有利于教師的舞蹈的教育。新媒體時代，快速的傳播，便捷的傳播，學生可以在新媒體上找到優秀的舞蹈片段，很多優秀的舞蹈、精彩的舞蹈在新媒體上也能夠找到，可以進一步的去學習，從片段、動作上去模仿，從而豐富自己的舞蹈的動作的學習，明確學習的精華。

綜上，舞蹈教育是需要創新的，尤其是在新時代，在人們的物質文化生活都豐富增長的時代，舞蹈教育作為藝術教育的一門學科，需要教師更好的去了解舞蹈教育的內涵，在舞蹈教育中創新的去教會學生認識舞蹈，喜歡舞蹈，學習好舞蹈，以后成為一個良好的舞蹈的表演者，成為一個有藝術魅力的舞蹈家。

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