中美美聲教學(xué)的比較研究（四）
——論中美本土唱法的差異對(duì)美聲教學(xué)的影響

喻曉雯

（廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510006）

中美美聲教學(xué)的比較研究（四）
——論中美本土唱法的差異對(duì)美聲教學(xué)的影響

喻曉雯

（廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510006）

世界上不同的地域、國(guó)家、民族都有著自己獨(dú)特的地緣文化和傳統(tǒng)。對(duì)于美聲唱法來說，中國(guó)和美國(guó)都是這種唱法的被傳播國(guó)。本文將中美兩國(guó)特有的民族唱法和音樂劇唱法以及對(duì)于兩國(guó)來說同樣屬于外來唱法的美聲唱法，三種唱法進(jìn)行比較分析，找出其中的差異及其這些差異對(duì)中美美聲唱法教學(xué)的影響，以便更深入地了解中美美聲教學(xué)，吸取美國(guó)美聲教學(xué)中的精華，提高并完善中國(guó)的美聲教學(xué)體系。

美聲唱法；中美美聲教學(xué)；差異比較

本文是《中美美聲教學(xué)的比較研究》系列文章之四：中美本土唱法的差異對(duì)美聲教學(xué)的影響。

一、中國(guó)的本土唱法：民族唱法

就歷史悠久、地大物博的中國(guó)而言，有著各種不同類型的，有地域間不同方言、民族、文化、傳統(tǒng)特色的民間傳統(tǒng)戲曲、說唱、民謠演唱形式。綜合這些戲曲唱法的特色，中國(guó)也形成了更為統(tǒng)一的為全民所接受的唱法，即民族唱法這一特有的本土唱法。它是由中國(guó)各族人民按照自己的習(xí)慣和愛好，創(chuàng)造和發(fā)展起來的歌唱藝術(shù)的一種唱法。民族唱法包括中國(guó)的戲曲唱法、說唱唱法、民間歌曲唱法和民族新唱法等四種唱法。

民族唱法的主要特點(diǎn)是：咬字比較靠前，字間轉(zhuǎn)換棱角分明；聲音音色甜美；口腔共鳴為主，兼有頭腔共鳴；氣息位置較淺；發(fā)聲腔體近唇舌處較重，喉位較高；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)多變，聲帶振動(dòng)變化靈活；常使用方言發(fā)音。

在民族唱法群眾根基的大環(huán)境下，很多中國(guó)學(xué)生在進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行聲樂專業(yè)的學(xué)習(xí)前，接觸的聲樂訓(xùn)練多為民族唱法或是具有民族唱法特點(diǎn)的偽美聲教學(xué)。鑒于中國(guó)民族唱法具有的這些本土唱法特點(diǎn)，對(duì)美聲教學(xué)肯定會(huì)有一定的影響。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，勢(shì)必要將這些特點(diǎn)和美聲唱法的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別和比較，找出其間的差異，通過合適的引導(dǎo)和訓(xùn)練，各取所長(zhǎng)，求同存異、融合存精。

二、美國(guó)的本土唱法：音樂劇唱法

音樂劇在美國(guó)的地位應(yīng)該可以稱得上是美國(guó)的國(guó)劇，是19世紀(jì)末起源于英國(guó)的一種歌劇體裁。后在歐美工業(yè)化時(shí)期和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展條件下逐漸發(fā)展繁榮起來演變成為一種具有娛樂性和商業(yè)化特色的通俗歌舞劇。其形成與發(fā)展不過百余年的歷史，卻在美國(guó)贏得了廣泛的群眾基礎(chǔ)，并實(shí)現(xiàn)了成功的商業(yè)性操作。由于音樂劇起源于歌劇，因此音樂劇的形成和發(fā)展一直受到歌劇廣泛深刻的影響。就演唱方式來說，音樂劇里使用的應(yīng)該算是介于美聲和流行唱法之間的一種混合型唱法。它在中低聲區(qū)運(yùn)用流行唱法，使用自然的真嗓，在高聲區(qū)利用美聲唱法的技巧和方法，使用真假混聲，并將這種過渡運(yùn)用的十分自然。由于音樂劇在表演時(shí)麥克風(fēng)擴(kuò)音裝置的使用，音樂劇作品的演唱不再刻意的強(qiáng)調(diào)共鳴腔運(yùn)用和聲音位置的統(tǒng)一，而是更大程度的追求情感的抒發(fā)、與觀眾的交流和準(zhǔn)確的詮釋作品主題。

三、中美本土唱法的差異對(duì)美聲唱法教學(xué)的影響

（一）在咬字上

民族唱法講究字正腔圓，字頭要清晰準(zhǔn)確，字腹要圓潤(rùn)明亮，用微笑的嘴型來咬字；音樂劇唱法在咬字的要求上更接近流行唱法的咬字規(guī)則，吐字一定要清晰，在與舞蹈表演同時(shí)進(jìn)行的歌唱中要把歌詞意思和情緒完美結(jié)合；美聲則把重點(diǎn)放在元音上，對(duì)輔音字母則注重咬字的力度和噴口的快速度，要求最大程度的打開口腔用大牙咬字，在咬字的位置上相對(duì)于民族唱法更靠口腔內(nèi)部一些。在美聲教學(xué)中一定要區(qū)分掌握好咬字的不同分寸。

（二）在共鳴腔的運(yùn)用上

民族唱法運(yùn)用最多的是頭腔共鳴，其次為口腔共鳴，由于漢語的發(fā)音規(guī)律，中國(guó)人說話多用胸式呼吸，民族唱法雖也用腹式呼吸，但是不及美聲唱法的胸腹式聯(lián)合呼吸氣息下沉的快，因此在民族唱法里胸部很少參與到歌唱中，幾乎用不到胸腔共鳴；音樂劇唱法由于在演唱時(shí)使用麥克風(fēng)等擴(kuò)音設(shè)備，因此不再刻意要求共鳴腔的運(yùn)用和人體發(fā)聲的音量大小；而美聲唱法則十分強(qiáng)調(diào)胸腔共鳴，因此美聲唱法較之民族唱法音色更具有穿透力，音量更為渾厚一些。在美聲教學(xué)中一定要提醒學(xué)生氣息運(yùn)用的位置和加強(qiáng)胸腔共鳴的鍛煉。

（三）在喉頭位置的擺放上，漢語的發(fā)音是高喉位

音樂劇唱法因?yàn)橛⒄Z語言的關(guān)系，喉位擺放較低；同樣起源于西方的美聲唱法也要求低喉位。由于民族唱法咬字的關(guān)系，又因?yàn)楦吆砦坏臄[放，發(fā)聲腔體接近嘴唇和舌尖處會(huì)使較大的力。在美聲教學(xué)中要注意更加放松嘴唇和舌尖這一部分的力量。

（四）在聲帶的運(yùn)用上

民族唱法對(duì)聲帶使用的較多，對(duì)聲帶的功能要求更大，需要具有堅(jiān)實(shí)的音質(zhì)和清脆的音色，其聲帶的振動(dòng)靈活多變，可做不同幅度大小的振動(dòng)和不同程度的聲門閉合；音樂劇唱法在中低音音區(qū)使用聲帶較多的流行唱法的自然真嗓，在高音區(qū)運(yùn)用聲帶閉合的美聲唱法的真假混聲發(fā)聲方法；美聲唱法的咬字則是在大牙和嘴角，母音的變化是在聲帶上，因此它不需要用聲帶去咬輔音字頭，專心做好母音的保持即可，美聲唱法更講究聲帶閉合，用閉合后的聲帶邊緣振動(dòng)發(fā)聲。在美聲教學(xué)中需要多引導(dǎo)學(xué)生尋找橫膈膜對(duì)聲帶的配合運(yùn)用，多用橫膈膜分擔(dān)聲帶的力量負(fù)擔(dān)。

（五）在方言的使用上

在民族唱法里方言的使用是一種獨(dú)有的特色；但是在美聲唱法的教學(xué)中，需要學(xué)生克服方言的阻擾，一定要嚴(yán)格糾正方言發(fā)音，規(guī)范歌詞原文咬字。

美聲唱法在中國(guó)確實(shí)在很多方面都給予了民族唱法以啟發(fā)和進(jìn)步，如今的新民歌唱法其實(shí)就是借鑒和引進(jìn)了很多美聲唱法科學(xué)的一面，在美聲唱法基礎(chǔ)上改良過的。但是中國(guó)目前的美聲唱法的教學(xué)情況也存在著不足，比如聲音位置過于靠后，增加了喉頭和聲帶的負(fù)擔(dān)，使喉頭部位很難得到真正意義上的穩(wěn)定，音色過于厚重，不輕松。通過筆者在美國(guó)訪學(xué)期間的教學(xué)及實(shí)踐觀察，如今美聲唱法在美國(guó)的發(fā)展傾向于更為放松的下巴、嘴唇、更為清晰的咬字、更為靠前的發(fā)聲位置、更為集中的發(fā)聲點(diǎn)和更為穩(wěn)定的喉頭，因此往往一些在美國(guó)留學(xué)和訪問的中國(guó)優(yōu)秀民族唱法歌手更容易完成美聲唱法的輕松轉(zhuǎn)型。世間萬事萬物都是在不斷變化的，看待事物必須用發(fā)展的眼光。這樣的傾向性無疑說明了美聲唱法在中國(guó)要想繼續(xù)生存，必須接受新鮮的觀點(diǎn)，摒棄老觀念，改變美聲教學(xué)老一套的方式方法，走出一條中國(guó)美聲唱法教學(xué)的新路來。

四、結(jié)論

中美兩國(guó)都有具有自己本國(guó)特色的本土唱法，發(fā)掘出本土唱法與美聲唱法之間的聯(lián)系和發(fā)展傾向，找到中國(guó)的本土唱法“民族唱法”的演唱特點(diǎn)，和美聲唱法進(jìn)行比較，找出區(qū)別和優(yōu)劣勢(shì)，以求各取所長(zhǎng)、融合存精。對(duì)于尋找適合本國(guó)特色的美聲唱法教學(xué)新思路，具有十分重要的意義。

［1］劉琰.淺析民族唱法的基本特征［J］.長(zhǎng)沙:文藝生活·文藝?yán)碚摚?012.

［2］楊小棠.音樂劇中美聲與通俗唱法相融之研究［J］.南京:藝術(shù)百家，2009.