淺談中國民族器樂藝術指導

馬 克

（中國音樂學院，北京 100101）

淺談中國民族器樂藝術指導

馬 克

（中國音樂學院，北京 100101）

藝術指導這個詞兒在現在的古典音樂圈中已經不再像多年前是一個令很多人感到困惑和疑問的一個詞兒或者職業了。起碼聲樂藝術指導在當今的音樂學院與音樂團體中已經是個眾所周知的專業了，各個音樂院校中或多或少都會涉獵藝術指導這個專業范疇，甚至開設專門的聲樂藝術指導學科來培養藝術指導人才。

可以說，聲樂藝術指導起源于西洋音樂，極其重要的存在于歌劇的排練中，所有藝術指導中聲樂藝術指導也是人數最多的。在歐美，藝術指導叫做coach，他們負責著歌劇上演之前代替樂隊和指揮，用鋼琴演奏管弦樂總譜為歌劇演員排練。他們不但要演奏鋼琴讓歌劇演員們熟悉音樂，還要對他們的進行音樂風格、糾正語言等音樂方面的指導，作用相當于助理指揮。隨著聲樂的音樂會、唱片錄制等活動的發展，聲樂藝術指導也隨之一起發展，總是伴隨在歌唱家的身邊。久而久之，由于工作平臺與性質的不同，聲樂的藝術指導們大致會有一些自己的傾向。有的更多的擔任排練和指導，有的更多的是與演唱者合作與演奏，相對于“藝術指導”，這些承擔更多演出合作任務的人被更多的稱呼為“協作鋼琴家”。

現在中國的各大音樂學院中，聲樂藝術指導不管從人員配備還是從課程設置都相對的完善。西洋器樂的藝術指導也開始在國內音樂學院的教師隊伍中逐漸完善與壯大。隨著民族器樂的作品越來越豐富、越來越西洋化，越來越多的與西洋管弦樂隊合作的協奏曲等傳統與現代派作品在教學中越來越重要，作為中國的音樂學院中的非常重要的民族器樂學科也開始引入了藝術指導課程與師資。對民族器樂專業的學科設置是一個很好的完善。同時對藝術指導教師的業務水平與所需要的知識面也提出了新的要求與挑戰。

聲樂藝術指導與西洋器樂藝術指導在國外都有這個學科的研究生專業，隨著越來越多的學成歸來的“海歸”們回到祖國來任教，讓國內的西洋音樂學生越來越能享受到與國際接軌的課程與教育。可民族聲樂與器樂的藝術指導課不但是新設置的課程，更多的在內容上與創新性上有很多挑戰。

首先，要從中國民族器樂的訓練上開始。中國樂器的律制本不是十二平均律，但是首先作曲家是經過西洋作曲技法學習培養起來的作曲家，很多曲目還是按照十二平均律的思維創作出來的，特別是協奏曲之類大型樂曲。隨著越來越多的社會需要，比如電影配樂、歌曲里的民樂聲部、與電子音樂合作之類的新音樂錄制的需要，必須要以十二平均律為標準來演奏。這時隨時與演奏鋼琴的藝術指導教師合作、訓練與上課就顯得尤為重要了。

對于目前從事中國樂器藝術指導的教師來說，首先必須要在鋼琴演奏功底必須深厚扎實，因為必然涉及到合樂演出，現在中國樂器曲目技巧都比較艱深，伴奏或者樂隊部分也寫的份量很重，沒有好的鋼琴演奏功底是很難勝任這一工作的。目前從事這一工作的教師大多都是音樂學院鋼琴系與作曲系畢業的，鋼琴彈的好是首要的一個基礎。

其次就是需要良好的和聲、曲式、配器、總譜讀法的基礎。在民族器樂的藝術指導課堂上，在給學生教授曲目與訓練上，區別于更多進行技巧、風格化指導的專業小課，藝術指導課堂上更偏重于給學生完善曲目結構、從作曲家的宏觀角度講解曲目的寫作、樂隊合作方面的要領。所以有作曲、和聲、曲式分析、配器等學科的支撐就顯得很有必要。

再者就是要熟悉各個樂器的演奏法、作曲家、以及經典的曲目文獻。熟悉各個樂器擅長演奏的音樂特點，各個流派的特點以及新演奏法等等。這對于十幾個專業的學科來說是很大的工作量，需要多年的時間大量的演奏與實踐。雖然曲目數量和西洋器樂作品比起來實在沒有可比性，但是像二胡、古箏、揚琴、竹笛、琵琶這些專業還是有大量的傳統與新創作的曲目，而且不管是老一輩的還是年輕的作曲家也越來越熱衷于創作中國器樂作品，近年來也涌現出了很多好的作品，譬如作曲家王建民創作的四首二胡狂想曲、笛子曲《中國隨想曲-東方印象》、古箏曲《楓橋夜泊》等；二胡演奏家及作曲家高韶青創作的一系列二胡曲如《蒙風》《炫動》《納西》《戈壁》等等，都成為各大比賽上的經典曲目，新一輩作曲家的這些曲目也重新樹立了中國器樂曲在技巧上與表現上的新的標準。各個音樂學院以及音樂家協會等組織也定期舉辦一系列中國器樂作品創作比賽以鼓勵作曲家創作更多更好的中國器樂作品。對于藝術指導教師來說，隨時保持關注最新的作品與資訊也是很有必要的。

由于目前的音樂學院里并沒有專門培養中國器樂藝術指導這個專業，所以擔任這個教學任務的老師基本都是鋼琴或者作曲專業并且經過了多年中國音樂熏陶、學習與實踐的音樂家，而且數量在國內比較少，很多音樂學院都沒有為中國民族器樂學生配備藝術指導教師，只有在要考試或者演出之前找彈鋼琴的同學或者老師幫忙合一下樂，或者直接找西洋樂器的藝術指導老師來應一下急。但這都不是解決的辦法。藝術指導課程的缺失直接導致了學生的合作意識不強，演奏中很難分出心來聆聽其他聲部或者樂隊的演奏并配合；音準與曲目宏觀概念不好。中國器樂演奏的課程設置中藝術指導的重要性也凸顯出來了，譬如中國音樂學院已經開始培養與招收中國民族器樂專業教師以完善自己的課程設置，民族器樂藝術指導這個專業在全國范圍內也將會成為一個急需的缺口，也希望越來越多的音樂家能夠關注到中國民族器樂藝術指導這個行業。