大學鋼琴教學改革中現代教育理論的有效應用

徐雅君

（南京曉莊學院音樂學院，江蘇 南京 210017）

大學鋼琴教學改革中現代教育理論的有效應用

徐雅君

（南京曉莊學院音樂學院，江蘇 南京 210017）

大學鋼琴教學改革是高校教學改革的一個重要組成部分，一直都備受教育領域的關注，但是現代教學理論在大學鋼琴教學改革中的應用還存在很多問題，導致現代教學理論沒有充分發揮積極作用，制約了大學鋼琴教學改革的進一步深化。基于此，本文筆者將結合自己的工作經驗談一談大學鋼琴教學改革中現代教育理論的應用問題，希望可以為高校推進鋼琴教學改革的進程提供一些參考和建議。

大學；鋼琴教學改革；現代教育理論；有效應用

隨著素質教育的推行，很多高校也開展了鋼琴教育課程，鋼琴教育在大學教育當中具有重要的作用，可以讓學生掌握鋼琴知識以及鋼琴彈奏的技巧，同時更重要的是可以提高學生的審美情趣，陶冶學生的情操，培養學生的綜合素質。因此，將現代教育理論有效的應用在鋼琴教學的改革當中具有重要的現實意義。但是，在大學鋼琴教學改革當中，現代教育理論的應用卻存在很多問題，如教育模式落后、教育方法不科學等，一定程度上制約了大學鋼琴教學改革的步伐，導致大學鋼琴教學的水平難以獲得真正的提高。在這種情況下，如何有效的將現代教育理論應用在大學鋼琴教學改革當中成為一個重要的研究課題。鑒于此，本文對這一課題的研究具有十分重要的現實意義。

一、現代教育理論在大學鋼琴教學改革教學方式中的應用

要想將現代教學理論有效的應用在大學鋼琴教學改革當中，就必須要對教學方法進行改革和創新。首先，鋼琴教師一定要解放思想，改變觀念，掌握先進的教學理念，并在教學的過程中有效的執行，制定完善的教學計劃，做好教學工作。在制定教學計劃和教學方案時，一定要根據學生們的實際情況開制定，堅持因材施教的原則，進行分層教育，保證各個層次的學生都可以獲得進步。其次，鋼琴教師要不斷提高自己的綜合素質。鋼琴教師的綜合素質直接決定了教學的質量，因此高校一定要為鋼琴教師提供進修培訓的機會，在提高自己的專業技術水平的同時，學習先進的教學理念和教學方法，從而對自己的授課方式進行改革和創新，提高教學的質量。最后，革新大學鋼琴教學模式。當今社會各方面發展的速度都非常快，學生的特性也有了很大的改變，這就要想鋼琴教學模式也需要跟上時代發展的步伐，針對不同的情況使用更有針對性的教學模式，防止出現使用一樣的教學模式。同時，還需要組織教師進行討論，積極探索新的有效的教學模式［1］。

二、現代教育理論在大學鋼琴教學改革學法指導中的應用

鋼琴教學和一般的文化課教學存在一個顯著的區別，就是鋼琴教學需要將理論學習和實踐完美的結合，只有這樣才能提高教學的有效性，提高學生學習的質量。因此，在實際的鋼琴教學活動中，鋼琴教師一定要注意將理論和實踐相結合，把握教學當中的關鍵環節，重點教授學生鋼琴演奏的技術和技巧。首先，鋼琴教師一定要根據學生的實際情況制定有效的教學方案，明確教學的目標和學生學習的重要內容，讓學生了解自己的學習任務以及重點，從而確立明確的學習方向，提高學習的質量和效率。其次，教師要注意激發學生學習的興趣和熱情，挑選一些學生感興趣同時又適合學生學習的曲目，讓學生帶著濃厚的興趣學習，并且在學習當中體會到樂趣，這樣可以提高學生學習鋼琴的主觀能動性。另外，教師可以嘗試開展個性化的教學模式，培養學生獨立思考的能力，豐富學生的鋼琴知識，提高學生對鋼琴作品理解的能力，并且在教學的過程中，教師一定要對學生知識掌握的情況進行考察，及時發現學生在學習的過程中存在的問題或薄弱點，從而采取有針對性的措施進行解決，提高鋼琴教學的質量。最后，在鋼琴教學的過程中，鋼琴教師一定要加強對經典鋼琴作品的講解，加深學生對經典作品的理解，提高學生對鋼琴作品的理解能力，這是學生可以高水平演奏鋼琴作品的基礎條件［2］。

三、現代教育理論在大學鋼琴教學改革教學組織模式中的應用

隨著高等教育的不斷發展，高等教育的規模不斷擴大，招生人數增多，從而對鋼琴教學組織模式提出了新的要求，需要對教學組織模式進行改革和創新，改變過去較為單一的教學組織模式。首先，教師要積極利用先進的教學理念，改變授課的方式，積極嘗試利用小集體、小組以及與其它課程相結合的方法進行授課，提高學生學習的主動性，感受到學習的樂趣，從而進一步提高對鋼琴學習的興趣［3］。在這一個過程中，教師一定要嚴格掌握現代教育理論的相關知識，在利用現代教育理論的同時要保證完成鋼琴教學的任務。其次，提高鋼琴教師的綜合素質，構建實力強大的師資團隊。這就要求高校一定要適當提高教師的入職門檻，招聘專業的鋼琴人，同時還需要定期組織教師進行專業技術的學習，以提高鋼琴教師的演奏技術和授課技能。另外，還需要對鋼琴教師的演奏能力和授課能力進行科學的考評，促使鋼琴教師自主的加強學習，提高自己的職業素養，為學生提供更好的教學服務。最后，為了進一步提高大學鋼琴教學的質量，高校一定要適當增加鋼琴教育方面的投入，購買相關的教學設備，為鋼琴教學提供良好的物質基礎，進一步改變大學鋼琴教育的外在環境和條件［4］。

四、結語

總而言之，將現代教育理論有效的應用在大學鋼琴教學改革當中具有重要的意義，可以推動大學鋼琴教育的改革和創新，提高鋼琴教學的水平，這對于高校、教師以及學生都是十分有利于。本文主要從教學方式、學法指導以及教學組織模式這三個方面闡釋了如何應用的有關問題，簡單支出了目前存在的問題，并提出了一些措施建議，相信可以為相關領域的研究提供一些有益的幫助，促進我國大學鋼琴教學事業獲得更好的發展。

［1］周紅生.現代教育理論在大學鋼琴教學改革中的有效運用［J］.成功（教育版），2013，（18）：351.

［2］賀小珈.關于大學鋼琴教學改革的構思與實踐［J］.亞太教育，2015，（19）：80-81.

［3］倪志凌.建構主義教學理論下的鋼琴教學模式探究［J］.音樂時空，2014，（10）：157，158.

［4］李棟，謝曉軼.現代教學論在鋼琴教學改革中的運用［J］.藝海，2012，（2）：115-116.

徐雅君（1980—），女，漢族，江蘇南徐州人，講師、碩士，南京曉莊學院音樂學院，研究方向：鋼琴演奏與教學。

本文系2011年南京曉莊學院校級教學改革研究項目“雙鋼琴的教學與優化鋼琴課教學的時間研究”（項目編號：4023452）。