范美娟 董 韌 姜 濤*
哈爾濱華德學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150025
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夯實(shí)“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部
范美娟董韌姜濤*
哈爾濱華德學(xué)院,黑龍江哈爾濱150025
學(xué)生黨支部是高校基層黨組織,承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生黨員、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要職責(zé),也是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理最直接、最有效的載體,更是直接聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生最有效的力量。而開(kāi)展“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育,將使全體學(xué)生黨員都能夠得到黨的教育,有助于學(xué)生黨員持續(xù)增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,學(xué)生黨支部全體成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。筆者主要從學(xué)生黨支部建設(shè)、“兩學(xué)一做”對(duì)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部的建議兩方面進(jìn)行闡述,希望為研究“兩學(xué)一做”的專(zhuān)家學(xué)者提供理論參考依據(jù)。
兩學(xué)一做;優(yōu)秀學(xué)生黨支部;教育
2016年2月,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà),做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。“兩學(xué)一做”的專(zhuān)題教育是十分必要的,是深化黨內(nèi)教育的一項(xiàng)重要舉措,是將黨內(nèi)教育由“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員擴(kuò)展的、將教育性質(zhì)由集中性向經(jīng)常性延伸的重要實(shí)踐。
要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部,夯實(shí)“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ),就必須針對(duì)性地展開(kāi)工作。“兩學(xué)一做”,“學(xué)”與“做”,首先是學(xué)習(xí)——帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),學(xué)習(xí)系列講話(huà),學(xué)進(jìn)去,理解并銘記在心,然后是“做”——有了行動(dòng)的指南,針對(duì)問(wèn)題,就需要積極改進(jìn)。因此,要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部,就需要積極分析現(xiàn)狀,然后有針對(duì)性地優(yōu)化改進(jìn)。
學(xué)生黨支部是學(xué)校最基層的黨組織,也是高校進(jìn)行黨建工作中十分重要的最基本的單元。學(xué)生黨支部是聯(lián)系黨與大學(xué)生的橋梁,不斷地為黨培養(yǎng)著新生力量。加強(qiáng)優(yōu)化學(xué)生黨支部建設(shè),可以充分地發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì),對(duì)于培養(yǎng)黨的優(yōu)秀人才,促進(jìn)實(shí)施科教興國(guó)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,有著深遠(yuǎn)而重大的戰(zhàn)略意義。
(一)學(xué)生黨支部培養(yǎng)教育現(xiàn)狀
學(xué)生黨支部對(duì)黨員的培養(yǎng)教育工作,包括發(fā)展、轉(zhuǎn)正、培訓(xùn)與監(jiān)督黨員等方面的工作,正是學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先,正確認(rèn)識(shí)吸納入黨積極分子的必要性,積極接收具有高思想覺(jué)悟、高入黨積極性的基本素質(zhì)良好的學(xué)生作為入黨積極分子培養(yǎng)起來(lái)。其次,需要有規(guī)范、科學(xué)的培養(yǎng)制度,入黨聯(lián)系人、黨組織“推優(yōu)”等制度都需要貫徹落實(shí),做好培養(yǎng)教育的工作。目前,學(xué)生黨支部的制度執(zhí)行力度不強(qiáng),在各項(xiàng)程序上不能有序、有制度地開(kāi)展與完成,黨員之間的聯(lián)系不夠密切等,都阻礙了學(xué)生黨支部建設(shè)的工作進(jìn)程。
其次,在培養(yǎng)教育工作的實(shí)行當(dāng)中,單一的教育活動(dòng)模式,已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代黨員發(fā)展和培訓(xùn)的需要,無(wú)論是從內(nèi)容上簡(jiǎn)單地進(jìn)行理論學(xué)習(xí),開(kāi)會(huì)發(fā)言討論,還是在聯(lián)系黨員,進(jìn)行黨建工作上的活動(dòng)形式,都是單調(diào)、缺乏新意的。要想加強(qiáng)黨員教育學(xué)習(xí)的效率,就不能夠僅僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還需要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的形式,來(lái)豐富黨建工作,提升學(xué)生黨支部的凝聚力。
(二)學(xué)生黨員自身的問(wèn)題
學(xué)生黨員自身在黨建工作中也存在著一定的問(wèn)題。最主要的是需要端正入黨動(dòng)機(jī),現(xiàn)在的學(xué)生黨支部存在部分黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正的現(xiàn)象,沒(méi)有將黨的宗旨施行到個(gè)人行為中,不能以身作則,學(xué)習(xí)與行動(dòng)不能很好地落實(shí)。在理論學(xué)習(xí)中,不能與實(shí)踐相結(jié)合,導(dǎo)致自身的認(rèn)知、理論的學(xué)習(xí)都和實(shí)際情況有偏差,出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象。
(一)強(qiáng)化培養(yǎng)教育制度管理與監(jiān)督
上文分析到,目前學(xué)生黨支部的培養(yǎng)制度執(zhí)行力度不夠,在“兩學(xué)一做”的專(zhuān)題性學(xué)習(xí)教育中,學(xué)生黨支部可以加強(qiáng)學(xué)生黨員在各項(xiàng)活動(dòng)中的監(jiān)督管理力度,用明確的制度約束學(xué)生黨員的言行規(guī)范。一方面,通過(guò)“兩學(xué)”,強(qiáng)化學(xué)生黨員對(duì)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)制度規(guī)范的認(rèn)知,并且能夠在現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)格遵守學(xué)生黨組織的各項(xiàng)規(guī)章制度。另一方面,加強(qiáng)端正學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī),在“做”上面,需要通過(guò)“兩學(xué)”去深刻認(rèn)識(shí)理解,自覺(jué)地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、定期思想?yún)R報(bào)等,自覺(jué)地接受黨支部的監(jiān)督與管理。
(二)制定“兩學(xué)一做”教育方案
要在學(xué)生黨組織中貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”教育工作,就必須要求其制定針對(duì)性的教育培養(yǎng)制度,實(shí)施可行的學(xué)習(xí)教育方案。根據(jù)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)方針,結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定的方案需要深刻明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求、各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容等,也需要同黨的理論學(xué)習(xí)、黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以及“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)一步拓展和延伸黨員教育成果形成及轉(zhuǎn)化。
(三)教育活動(dòng)形式的創(chuàng)新
學(xué)生黨組織的活動(dòng)開(kāi)展不能局限于理論知識(shí)學(xué)習(xí)、會(huì)議討論等傳統(tǒng)的活動(dòng)形式,在“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)中,可以采取創(chuàng)新授課模式,邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專(zhuān)題講座,帶領(lǐng)學(xué)生黨員參加實(shí)踐活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)踐,可以更好地促進(jìn)教育學(xué)習(xí)的工作;同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行線(xiàn)上交流,促進(jìn)各個(gè)學(xué)生黨組織之間的交互學(xué)習(xí)與進(jìn)步。當(dāng)然,學(xué)生黨員也需要以身作則,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論、社會(huì)實(shí)踐等,都可以強(qiáng)化個(gè)人黨性素養(yǎng),深刻學(xué)習(xí)并聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行思考和探討,集中提高整個(gè)學(xué)生黨支部的凝聚力。同時(shí),在“兩學(xué)一做”的教育學(xué)習(xí)中,也可以通過(guò)學(xué)習(xí)探討、批評(píng)與自我批評(píng)等方式進(jìn)行教育制度的優(yōu)化,最終目標(biāo)都是貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”,創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨組織。
貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),是一項(xiàng)迫切要求的任務(wù),同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)。有效地落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),對(duì)于創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部,加速黨建工作的開(kāi)展與成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,針對(duì)學(xué)生黨支部提出學(xué)習(xí)教育的方針和對(duì)策,并要求學(xué)生黨員嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度。真正做到校黨委、領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)生黨員共同努力去落實(shí)——“內(nèi)化于心,外化于行”的“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部,為中國(guó)共產(chǎn)黨黨建事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。
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姜濤,哈爾濱華德學(xué)院學(xué)生。
D261A
1006-0049-(2016)16-0181-01