夯實(shí)“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)　創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部

范美娟　董　韌　姜　濤*

哈爾濱華德學(xué)院，黑龍江　哈爾濱　150025

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夯實(shí)“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部

范美娟董韌姜濤*

哈爾濱華德學(xué)院，黑龍江哈爾濱150025

學(xué)生黨支部是高校基層黨組織，承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生黨員、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要職責(zé)，也是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理最直接、最有效的載體，更是直接聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生最有效的力量。而開(kāi)展“兩學(xué)一做”專(zhuān)題教育，將使全體學(xué)生黨員都能夠得到黨的教育，有助于學(xué)生黨員持續(xù)增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，學(xué)生黨支部全體成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。筆者主要從學(xué)生黨支部建設(shè)、“兩學(xué)一做”對(duì)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部的建議兩方面進(jìn)行闡述，希望為研究“兩學(xué)一做”的專(zhuān)家學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

兩學(xué)一做；優(yōu)秀學(xué)生黨支部；教育

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。“兩學(xué)一做”的專(zhuān)題教育是十分必要的，是深化黨內(nèi)教育的一項(xiàng)重要舉措，是將黨內(nèi)教育由“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員擴(kuò)展的、將教育性質(zhì)由集中性向經(jīng)常性延伸的重要實(shí)踐。

要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部，夯實(shí)“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)，就必須針對(duì)性地展開(kāi)工作。“兩學(xué)一做”，“學(xué)”與“做”，首先是學(xué)習(xí)——帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話(huà)，學(xué)進(jìn)去，理解并銘記在心，然后是“做”——有了行動(dòng)的指南，針對(duì)問(wèn)題，就需要積極改進(jìn)。因此，要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部，就需要積極分析現(xiàn)狀，然后有針對(duì)性地優(yōu)化改進(jìn)。

一、學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)生黨支部是學(xué)校最基層的黨組織，也是高校進(jìn)行黨建工作中十分重要的最基本的單元。學(xué)生黨支部是聯(lián)系黨與大學(xué)生的橋梁，不斷地為黨培養(yǎng)著新生力量。加強(qiáng)優(yōu)化學(xué)生黨支部建設(shè)，可以充分地發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)黨的優(yōu)秀人才，促進(jìn)實(shí)施科教興國(guó)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，有著深遠(yuǎn)而重大的戰(zhàn)略意義。

(一)學(xué)生黨支部培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

學(xué)生黨支部對(duì)黨員的培養(yǎng)教育工作，包括發(fā)展、轉(zhuǎn)正、培訓(xùn)與監(jiān)督黨員等方面的工作，正是學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。首先，正確認(rèn)識(shí)吸納入黨積極分子的必要性，積極接收具有高思想覺(jué)悟、高入黨積極性的基本素質(zhì)良好的學(xué)生作為入黨積極分子培養(yǎng)起來(lái)。其次，需要有規(guī)范、科學(xué)的培養(yǎng)制度，入黨聯(lián)系人、黨組織“推優(yōu)”等制度都需要貫徹落實(shí)，做好培養(yǎng)教育的工作。目前，學(xué)生黨支部的制度執(zhí)行力度不強(qiáng)，在各項(xiàng)程序上不能有序、有制度地開(kāi)展與完成，黨員之間的聯(lián)系不夠密切等，都阻礙了學(xué)生黨支部建設(shè)的工作進(jìn)程。

其次，在培養(yǎng)教育工作的實(shí)行當(dāng)中，單一的教育活動(dòng)模式，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代黨員發(fā)展和培訓(xùn)的需要，無(wú)論是從內(nèi)容上簡(jiǎn)單地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開(kāi)會(huì)發(fā)言討論，還是在聯(lián)系黨員，進(jìn)行黨建工作上的活動(dòng)形式，都是單調(diào)、缺乏新意的。要想加強(qiáng)黨員教育學(xué)習(xí)的效率，就不能夠僅僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的形式，來(lái)豐富黨建工作，提升學(xué)生黨支部的凝聚力。

(二)學(xué)生黨員自身的問(wèn)題

學(xué)生黨員自身在黨建工作中也存在著一定的問(wèn)題。最主要的是需要端正入黨動(dòng)機(jī)，現(xiàn)在的學(xué)生黨支部存在部分黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正的現(xiàn)象，沒(méi)有將黨的宗旨施行到個(gè)人行為中，不能以身作則，學(xué)習(xí)與行動(dòng)不能很好地落實(shí)。在理論學(xué)習(xí)中，不能與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)致自身的認(rèn)知、理論的學(xué)習(xí)都和實(shí)際情況有偏差，出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象。

二、基于“兩學(xué)一做”，對(duì)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨支部的建議

(一)強(qiáng)化培養(yǎng)教育制度管理與監(jiān)督

上文分析到，目前學(xué)生黨支部的培養(yǎng)制度執(zhí)行力度不夠，在“兩學(xué)一做”的專(zhuān)題性學(xué)習(xí)教育中，學(xué)生黨支部可以加強(qiáng)學(xué)生黨員在各項(xiàng)活動(dòng)中的監(jiān)督管理力度，用明確的制度約束學(xué)生黨員的言行規(guī)范。一方面，通過(guò)“兩學(xué)”，強(qiáng)化學(xué)生黨員對(duì)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)制度規(guī)范的認(rèn)知，并且能夠在現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)格遵守學(xué)生黨組織的各項(xiàng)規(guī)章制度。另一方面，加強(qiáng)端正學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)，在“做”上面，需要通過(guò)“兩學(xué)”去深刻認(rèn)識(shí)理解，自覺(jué)地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、定期思想?yún)R報(bào)等，自覺(jué)地接受黨支部的監(jiān)督與管理。

(二)制定“兩學(xué)一做”教育方案

要在學(xué)生黨組織中貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”教育工作，就必須要求其制定針對(duì)性的教育培養(yǎng)制度，實(shí)施可行的學(xué)習(xí)教育方案。根據(jù)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)方針，結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定的方案需要深刻明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求、各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容等，也需要同黨的理論學(xué)習(xí)、黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)以及“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步拓展和延伸黨員教育成果形成及轉(zhuǎn)化。

(三)教育活動(dòng)形式的創(chuàng)新

學(xué)生黨組織的活動(dòng)開(kāi)展不能局限于理論知識(shí)學(xué)習(xí)、會(huì)議討論等傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，在“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)中，可以采取創(chuàng)新授課模式，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專(zhuān)題講座，帶領(lǐng)學(xué)生黨員參加實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)踐，可以更好地促進(jìn)教育學(xué)習(xí)的工作；同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行線(xiàn)上交流，促進(jìn)各個(gè)學(xué)生黨組織之間的交互學(xué)習(xí)與進(jìn)步。當(dāng)然，學(xué)生黨員也需要以身作則，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論、社會(huì)實(shí)踐等，都可以強(qiáng)化個(gè)人黨性素養(yǎng)，深刻學(xué)習(xí)并聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行思考和探討，集中提高整個(gè)學(xué)生黨支部的凝聚力。同時(shí)，在“兩學(xué)一做”的教育學(xué)習(xí)中，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)探討、批評(píng)與自我批評(píng)等方式進(jìn)行教育制度的優(yōu)化，最終目標(biāo)都是貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”，創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生黨組織。

貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是一項(xiàng)迫切要求的任務(wù)，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)。有效地落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)于創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部，加速黨建工作的開(kāi)展與成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生黨支部提出學(xué)習(xí)教育的方針和對(duì)策，并要求學(xué)生黨員嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度。真正做到校黨委、領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)生黨員共同努力去落實(shí)——“內(nèi)化于心，外化于行”的“兩學(xué)一做”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)生黨支部，為中國(guó)共產(chǎn)黨黨建事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。

[1]葛茂奎.試論學(xué)生黨支部建設(shè)科學(xué)化與學(xué)生黨員教育[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016(03).

[2]程相寬.高校學(xué)生黨支部建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策[J].才智，2016(17).

[3]高瑛.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)組建具有專(zhuān)業(yè)特色的服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的工作研究與實(shí)踐探索[J].留學(xué)生，2016(06).

[4]方萬(wàn)春，顏冰鳳，虞晉權(quán)，劉柳.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)的思考與探索——以福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院為例[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(06).

[5]張立強(qiáng).加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生黨支部建設(shè)研究[J].高教學(xué)刊，2015(23).

姜濤，哈爾濱華德學(xué)院學(xué)生。

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1006-0049-(2016)16-0181-01