淺析高校輔導員隊伍建設路徑的問題及對策

楊德章

遼寧對外經貿學院，遼寧　大連　116052

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淺析高校輔導員隊伍建設路徑的問題及對策

楊德章

遼寧對外經貿學院，遼寧大連116052

輔導員工作是大學生在校四年生活的領路人，是大學生學業生涯的指路人，是高校大學生思想政治工作的執行人。為此，加強高校輔導員隊伍建設是高校教育工作持續穩定發展的重中之重，是維穩高校工作的重要組織保障，是常抓不懈的工作。輔導員隊伍建設的好壞直接關系到社會、學校、家長、學生的前途命運，關系到祖國發展的未來。我國教育部在24號令中明確指出建設學習型的高校輔導員隊伍。本文首先從我國發展輔導員隊伍的現狀研究，深入分析其存在的問題，并提出對輔導員隊伍建設的具體實施方法，為高校輔導員隊伍建設提供啟示，為加強和改進大學生思想政治教育作出貢獻。

輔導員；思想政治；學習型

一、我國的高校輔導員隊伍建設現狀綜述

國家長治久安高校發揮巨大作用，面對國家教育政策使得我國高校規?？焖贁U大，大學生的思想政治工作隨著隊伍壯大出現一些問題。高校思想政治工作的實施者主要由輔導員隊伍來完成。輔導員隊伍擴大、人員水平不齊、學員質量參差不齊，這對高校人才培養是一個嚴峻的考驗。面對困難，給輔導員工作也提出了很大的挑戰。輔導員工作時間分散，同時擔負同學日常的管理工作，又要牽扯思想政治教育，時間緊任務重，對高校輔導員隊伍水平科學化提升刻不容緩。

二、學習型輔導員隊伍建設的價值意義

(一)為做好大學生思想政治教育提供重要保障

高校大學生來自五湖四海，不同的區域文化特征不同，對輔導員思想政治工作開展增大了難度，大學生屬于思想尚未成熟、觀念初步形成的懵懂期，輔導員作為他們的領路人，為其健康成長起到關鍵作用。輔導員工作既承擔家長學校溝通橋梁作用，又具有培養學生和教育學生的重要職責。輔導員要以學生為本，加強大學生思想政治活動組織，活動要創新，要有教育意義，能夠帶動學生參加活動積極性。深入了解學生動態，為大學生規劃人生，高校輔導員要努力成為大學生思想政治教育引領的主力軍，成為不可替代的優秀教師隊伍。

(二)為提高服務學生質量提供必然條件

隨著我國高校不斷擴招，大學生數量與日俱增，但大學生的學習水平、人文素養等出現嚴重不齊的問題，擴招與教育出現不和諧發展。為此，高校輔導員作為大學生第一線的思想政治指導老師，需要多深入學生群體，貼近學生生活，為大學生成功保駕護航。高校輔導員是學校維穩的主力軍，高校穩定發展離不開輔導員的努力付出，對高校制度要嚴格執行，具有較強的執行力，不僅對高校更對社會穩定提供較大的作用。大學生將擔當祖國未來的建設創造者，他們的成人成才直接影響到社會的穩定發展，這就要求高校輔導員要擔起責任，認清自己的肩負責任重大，是提升學生質量工作的主力軍，要充分發揮自身才能，使得我國大學生步入社會能夠很快擔當重任。

(三)為促進學生全面發展提供可靠基礎

高等教育的最終目的是為社會發展提供可用之才，是社會人才的發源地。當代大學生思維活躍，外界影響事物復雜，對高校輔導員大學生思想政治教育活動開展提出了考驗。高校輔導員是大學生步入大學直至畢業的人生導師，為大學生提供人生前進的指明燈。高校輔導員要傳播正能量，明確大學生學習長遠目標，深入了解專業，依托企事業單位的人才需求指導大學生有目的性的努力學習。因此，加強這支隊伍的建設，為促進學生全面發展提供了可靠基礎。

三、高校學生工作隊伍建設中存在的問題

(一)輔導員隊伍不夠穩定

輔導員工作壓力大，工作面廣，工作成績很難凸顯，隊伍建設很不穩定是長期擺在高校發展面前的一個難題。學生四年的生活時間是連續的，大學生思想政治工作是連雪的，這樣就要求輔導員工作也必須是連續的，但這一點在當下高校很難實現。年輕的輔導員隊伍成主力軍，年輕的輔導員雖然具備體能、勇于創新與挑戰的優勢，但對高校大學生管理服務工作缺乏實際經驗，很多剛步入輔導員崗位的老師完全依賴自己的心情去工作，缺少科學管理。在輔導員隊伍數量上還有待增加，很大部門高校未能滿足1：200的輔導員代班比例。而且輔導員編制問題一直很模糊，給輔導員隊伍建設帶來了較大的不穩定性。

(二)輔導員結構不合理

輔導員隊伍建設的結構出現嚴重問題，按照教育局的規定，高校為了能夠滿足學生人數的分配，只要滿足基本要求就被錄用，對新入職的輔導員沒有前期的培訓直接上崗，缺乏工作經驗的新輔導員很難委以重任，錯誤經常出現，在學生管理隊伍中缺乏威信，是的隊伍建設很不穩定，很難讓學生接受，家長接受。學歷層次不同，畢業院校知識水平導致輔導員隊伍很難統一管理。本科層次很難升任，研究生學歷很不情愿做輔導員工作。

輔導員的年齡架構不合理。很多輔導員年齡較長，缺少學歷，文化水平很難完成新形勢下的大學生思想政治工作。輔導員工作涉及面廣，一名優秀的輔導員必須具備長期的工作經驗。筆者發現，優秀的輔導員常常有5年以上工作經歷。而目前這一崗位的現狀卻是：剛大學畢業2-3年的從業者居多，而工作5年以上特別是10年以上的從業者人數明顯不足。(4)性別結構：目前高校專職輔導員以女性偏多，男性相對較少，這就導致很多管理過于“柔性化”，惡性違紀現象增多。

(三)輔導員定位不清晰

輔導員步入崗位缺乏前期的專業業務培訓，對大學生思想把控不是很準確，對大學生的四年學業生涯造成嚴重影響，主要問題在于輔導員定位不清晰，職責、崗位、發展規劃都很模糊。首先，職責范圍不是單一的圍繞領導工作，缺乏深入學生群體，對學生了解不充分。嚴抓嚴管卻忽略了大學生的情感交流，一味依賴班級干部，下達通知只是傳達，缺少解讀，給同學造成誤解，帶來很大的煩惱。對每一名學生、班級、學校、社會都是不負責任的表現；第二，崗位認識模糊，只考慮輔導員工作本身，缺乏部門間的溝通交流；只依賴學生的反饋，缺乏實際的調查研究，對問題的解決缺乏崗位職責。對輔導員與任課教師區分不明確，多埋怨少理解的現象導致崗位工作很難開展；第三，職業規劃不明確。很多高校研究生學歷的大學畢業生來到高校做輔導員，從初心就是不正確的，心里沒有把輔導員工作當成自己的職業，缺少規劃，盲目工作，一味鍍金，很難將工作合理規劃。同時，很多高校對輔導員隊伍采取不同的待遇政策，也給輔導員職業規劃帶來了很多困惑，他們與專業教師在待遇、科研、職稱評聘、進修深造等方面也有很大不同，而這些都給他們帶來了職業困惑。

四、加強學生工作隊伍建設的措施

(一)確保學生工作隊伍年齡結構合理，隊伍穩定

輔導員隊伍年輕化是一個趨勢，但是隊伍建設穩定方面考慮年齡還不能一般齊，應該以老帶新，優秀帶初步入輔導員隊伍的新人?？梢孕纬山鹱炙堑年犖樘蓐牻ㄔO。工作經驗豐富的輔導員工作在第一線的主要任務上。例如，大一新生的迎接，畢業生的離校等工作中。此外，新人輔導員要多學習，多參加外校組織的有價值的培訓，為工作開展積淀經驗，使工作在學生思想政治教育第一線的學生工作者具備更高的業務素質。

(二)完善輔導員隊伍結構

輔導員隊伍建設要架構科學的隊伍結構，只有結構夯實，隊伍才有戰斗力，才能在工作中發揮效用。首先，多引進男性輔導員，女性輔導員隊伍也要形成梯隊建設。男性輔導員在處理突發事件具有較為理性果敢的處理方法，工作主次劃分較為清晰，容易在學生隊伍中樹立威信，個人魅力感染效果強。同時，應該加強男女輔導員工作匹配性，減少女性輔導員工作的負性情緒；第二方面，輔導員學歷是硬性指標。提升輔導員學歷水平對開展大學生思想政治工作具有較強的保證效果。學歷高低不單單體現在文化水平更多方面在于為人處世更能夠接受新鮮事物，更容易處理好學生突發事件；第三方面，獎勵措施要跟進，對于優秀的工齡較長的一線輔導員應該在榮譽、獎金、晉升等政策上給予一定傾斜，讓他們能夠更加熱愛自己的崗位。

(三)輔導員清晰定位

輔導員工作比較繁雜，一般情況下很難完美完成任何事情，這就要求輔導員對工作思路要理清，要對工作清晰定位。明確職責，以學生為本，教育為主，批評為輔，部門間做好溝通，建立網絡溝通群，方便部門間的溝通聯絡。在工作中，分清楚主次，重要工作第一時間完成，避免重復性工作，全方位、全過程、多層次地做好學生工作，提高學生工作隊伍執行力。

新形勢下，大學生思想政治工作要緊隨大學生思想動態來開展，不要停滯不前，要充分發揮科技效用，抓住網絡主陣地，提升大學生素質，全面提升大學生知識文化水平。輔導員工作中會不斷出現新問題，要學會總結與創新結合，新老工作方法結合，抓新不能拋棄優秀的傳統管理方法，面臨新問題和新挑戰要勇于作為。作為一名高校學生工作者，我們應正確認識學生工作的艱巨性和神圣性，以甘于奉獻的精神對待工作，以甘為人梯的態度面對學生，認真踏實的投入到高等教育事業中。

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