初中音樂課堂互動教學的研究

徐 璇

（江西省南昌市南昌縣蓮塘五中，江西 南昌 330200）

初中音樂課堂互動教學的研究

徐 璇

（江西省南昌市南昌縣蓮塘五中，江西 南昌 330200）

隨著教育體質的改革，初中音樂在教學過程中地位逐漸被提高。音樂是素質教學中重要的課程，好的音樂課堂教學能夠提高學生的素質，使學生提高學生的音樂知識。在初中音樂的教學中，音樂教師在課堂上應當積極引導學生學習，開發學生在音樂方面的潛能，調動學生對音樂的積極性。因此，在教學中，教師應當增加與學生之間的互動，提高學生在音樂方面學習的樂趣，提高教師的教育質量。此文對教學互動中所面對的問題進行展開，并進行深刻的探討。

初中音樂；課堂教學；互動教學

初中音樂教學，主要是培養學生在藝術審美和鑒賞方面的能力，雖然教育部已在提出要進行素質教育，但在現實生活中音樂仍處于邊緣化。音樂的地位若想要在此情境下得到提高，就必須在課堂上解決問題。音樂教師應全面提高學生的互動，激發學生學習的熱情，使學生形成良好的學習素養。實現互動教學，成為了音樂教學中必須思考的問題。

一、師生互動的教學意義

無論在什么課堂上，師生互動都是有效的教學途徑。可以使教師在掌握教學內容的前提下，對學生進行了解，合理的開展音樂教學。師生間在課堂上的互動，能夠充分的調動學生的參與性，合理保證教學效率。師生互動，能夠表現出教師的教學能力和教學效率。同時教學課堂上師生之間的互動也可以促進師生之間的心理互動，使學生更好地學習音樂，增加對音樂的興趣。師生之間的互動性教學也能夠培養學生的交際能力。在音樂課堂中，增加老師與學生之間的互動，不僅可以陶冶情操、提高音樂素養同時還可以培養學生溝通交流的能力。音樂課同其他課程一樣需要老師的指引，但在這過程中要充分發揮學生的主動性完善自己對音樂的理解。在學習過程中的互動包括人與人之間的互動、教學情境的互動和互動評價結果。師生之前應該通過回答、討論、合作完成的形式對音樂進行賞析和學習，促進相互之間的情感交流。

二、現如今課堂互動教學存在的問題

（一）忽視學生的主體地位

雖然音樂教學逐漸被重視，但是，現如今并沒有完全做到以中學生作為音樂課堂的主體，教師依舊是課堂的中心。教師在教學過程中，單一的對理論進行講解，自顧自的對學習方法進行演示，學生以聽眾的身份存在于課堂中，無法參與到教學實踐當中。

（二）不能充分調動學生的積極性

雖然新課程改革要求以學生為主，教師也在課堂上對學生互動稍加重視，但是教師沒有充分考慮到學生的需求，教師根據初中教材講解課程，學生知識單純的服從角式的安排，教材中樂理知識不具備創新性，導致在教學中，教師不能充分調動學生的積極性，使教師的教學效率降低。

（三）課堂互動形式過于單一

現如今，大部分學校的音樂課堂上，教師的教學方式都比較單一，教師在互動中對學生進行提問，引導學生對問題進行分析，再讓學生思考問題，最后由教師對學生的回答進行點評。這種互動方式在實際的教學中不具備明顯的效果，學生不愿意積極的參與到課堂上，也不會對問題進行嚴肅的思考，從而達不到明顯效果。

（四）受到教材的約束

就目前而言，雖然對音樂教學做了很大的改革，但教學中最重要的因素依舊還是音樂教材。教師在教學過程中注重教材內容的講解。初中音樂教材的不斷創新，因此在教學過程中師生的互動就會受到教材的約束，若是完全脫離教材，想做到互動又會更難。教材的內容也影響到了師生之間的互動質量。

三、音樂課堂教學互動的策略

（一）重視學生的主體地位

新課程改革中提到，學生是課堂的主體，在教學中占據著主要位置。因此在初中的音樂教學中，要將主體的地位還給學生。同時也需要老師的正確指導，在教學過程中，老師應當主動引導學生思考問題，對課上的內容進行分析，并鼓勵學生表達自己的思想和對所學內容的理解，積極參與到課堂當中。

（二）建立良好的師生關系

受傳統教育的影響，課堂上以老師為主，在這樣的學習氛圍下，就會使同學面對老師時不好說出自己的見解，從而，導致師生關系緊張，學生遇到問題不敢向老師提問。要想解決課堂氛圍，就必須處理好師生關系。建立好師生關系能夠建立和諧的課堂氛圍，才能使師生之間更好的進行互動。在初中的音樂課堂上，教師應該重視學生，主動與學生進行交流，采用合適的方法與學生進行溝通。要給學生獨立思考的空間，培養其獨立思考的能力。在解答學生問題時，也要注意解答的方式，給予學生鼓勵和肯定，增加學生的信心，使學生更好的投入到課堂中，激發學生的學習興趣。

（三）營造和諧的氛圍，豐富互動方式

環境對于教學質量有著重要的影響。營造輕松的課堂氛圍能提高教學的有效性。良好的學習氛圍，就可以激發學生主動進入學習中。為了更好的實現互動，教師可以布置小組任務，讓每個學生都參與團體活動，不僅可以提升自我能力，還可以培養學生團結協作的精神。在這樣輕松的氛圍中，可激發學生的學習興趣。音樂教學過程中，也可以讓學生以唱歌的形式參與到課堂中，加強師生之間的肢體互動，增進情感交流，提高教學效率。

綜上所述，初中音樂對初中生實現素質教育起到重要的作用。要培養學生的素質教育，需要培養教師先進的教學觀念，不斷創新。提高師生之間的互動，不僅可以提高教學的效率，還能促進學生的溝通交往能力。互動教學可以拉近師生之間的距離，激發學生對音樂的興趣。培養學生音樂肩上的能力，促使學生成為全面行的人才。

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