劉 霄
(荊楚理工學院藝術學院,湖北 荊門 4482000)
地方性音樂引入合唱教學的分析
劉 霄
(荊楚理工學院藝術學院,湖北 荊門 4482000)
隨著社會的發展,人們的生活水平有著一定的提高,這樣也就推進了我國音樂的發展。伴隨音樂教學的發展,使得地方性音樂教學引入合唱教學中已經成為必然的發展趨勢了。地方性音樂引入合唱教學在一定的程度上能夠提高學生整體素養,提高學生的團隊意識。因而,本文主要就是針對地方性音樂引入合唱教學進行分析與研究,僅供參考。
地方性音樂;合唱教學;方法分析
隨著我國教育事業的發展與進步,音樂教學也充分的體現出其應有的功能,有利于提高學生的綜合素養、團結意識。因此,將地方性的音樂引入到合唱教學中已經是當前音樂教學中的重要組成部分,顯然這二者之間的融合是十分的重要。
第一,在教學中是可以將音樂課作為培養學生的興趣愛好的課程來開展,這樣在一定的程度上是能夠有效的激發出學生的學習興趣與愛好,進而能提高學生對于其他學習的熱愛程度。在音樂合唱教學中,適當的融入地方性音樂,這樣在一定程度上是能夠使得音樂素材變得更加的豐富多彩,還能夠提高學生對于音樂的理解能力。比如說在音樂課堂上,音樂教師就會播放一些具有地方性的音樂,如二泉音樂等,這些曲子是非常具有地方特點的。在曲子播放之后就會讓學生進行點評音樂中的感情,進而是能夠提高學生對于各種不同音樂的理解性,進而提高學生的全面綜合能力。第二,在合唱音樂教學中引入地方性音樂在一定的程度上是能夠提高學生的團隊精神。在合唱過程中,不僅僅是學生自己單獨的唱,同時還應該要與其他人一起共同的合唱,這樣在一定的程度上就會使得在合唱過程中學生的團隊意識也會有著很大的提高。將地方性的音樂融入到合唱中是可以起到一定的推波助瀾的作用,這是因為很多甜美的音樂都是來自于地方性的,而在合唱過程中融入這些音樂,學生的歌聲在融合過程中就會有著很好的統一。所以,將地方性的音樂融入到合唱教學中在一定的程度上是能夠很好的提高合唱的整體效率的。第三,將地方性音樂融入到合唱教學中在一定的程度上能夠使得整體的協調性有著一定的增加。這主要是由于在合唱之前是需要對歌曲進行一定的分析,對歌譜有著一定的簡化。一般情況下,地方性音樂教學就有著這方面的優點。地方性音樂的歌譜通常都是來自于民間,反映的是人們最為普遍的生活,也就不需要去刻意的修飾什么,學生在演唱的時候也就會很容易的去把握,這樣就會更加的容易提高整體的協調性。比如說在《你和我》這首歌中,在唱起來的時候是比較簡單的,學生對于節奏的把握也是非常容易的。這樣在合唱過程中學生就會很容易的把握好整體的協調性,提高歌唱的質量。
(一)合唱活動的開展
為了能夠積極的在合唱教學中融入地方性音樂,學校中應該要積極的開展各種的合唱活動,這樣學生是能夠在班級或是校園中來開展地方性音樂合唱的表演,在表演過程中教師也應該要做好引導性,應該要針對地方性音樂發展的特征來向學生進行講解,努力的培養學生對地方性音樂的感情歸屬感,這樣才能夠使得學生逐漸的對地方性的音樂有著一定的追求。這樣在班級在進行合唱的時候學生們就會自主的選擇具有地方性的音樂作為演奏的歌曲。同時學生還是能夠針對不同的風格來提高學生的合唱熱情。當然,不僅僅學校與教師要進行引導,當地的教育局也是應該要進行引導,可以定期的組織地方性的合唱比賽的。
(二)組建地方性合唱團
學校為了能夠激發出學生對于音樂的熱愛之情,應該要組建音樂合唱團,這樣在一定的程度上就能夠滿足學生對于合唱的喜愛。在合唱中,學校還應該要聘請音樂教師來進行指導,將地方性的音樂融入到其中,通過進一步講解與說明就能夠到達一定的目的。另外,學校與學校之間還可以選出優秀的合唱團來進行演出,鼓勵學生積極的參與演出,讓更多的學生能夠參與到其中,積極的交流與合作,這樣在一定的程度上是有利于提高合唱團內部的交流,提高整體的唱歌水平。
(三)努力的開發合唱的資源
地方性音樂教學中,相關的音樂工作者是可以編制相關的教科書,這樣是能夠為其提供指導性的幫助。另外,還能夠借助網絡中的資源來進行教學,這樣在一定的程度上是能夠提高整體教學的活躍度。對音樂課程進行合理的構建,將地方性音樂融入到合唱教學中,首先就應該改變教科書發展的現狀,促進教學資源的多樣化。比如說可以將地方性的音樂針對其類型來進行分類,不同的民族延長的風格是不同。有些能力比較高的音樂還是可以對原唱來進行改編,將地方性的音樂特色融入到合唱中,讓學生來欣賞與學習。
隨著我國教育事業的發展與進步,音樂教學也充分的體現出其應有的功能,有利于提高學生的綜合素養、團結意識。本文主要就是針對合唱教學中融入地方性音樂的方式與重要性進行了分析與研究,對傳統合唱教學進行改革,這樣在一定的程度上能夠提高合唱的整體效率,將地方性音樂的特征很好的發揚起來,并且還能夠發揚我國優秀的傳統文化,這樣在一定的程度上能夠充分的展示我國民族優秀的音樂文化。
[1]王愛春.地方性音樂引入合唱教學的分析.北方音樂,2015,(06).
[2]張應華.全球化背景下貴州苗族音樂傳播研究.中國音樂學院,2012,(04).
[3]韓再紅.合唱課中的地域民歌傳承——以山西師大音樂學院山西民歌合唱教學為例.中國音樂,2010,(01).
[4]楊紫晴.合唱演唱思維與實踐研究.南京藝術學院,2013,(06).
[5]姚三軍.地方院校音樂專業教育中的鄉土音樂文化傳承研究.湖南師范大學,2015,(05).
劉霄(1982—),男,漢,湖北沙洋人,本科,荊楚理工學院藝術學院講師,研究方向合唱教學。