基于培養學生核心素養下校園文化的構建

鄭超球

一、校園文化的內涵

校園文化是指學校硬件和軟件的總和。是一種產生于各類校園中，同時又受到時代的影響，以傳統文化的傳承、科學知識的領悟為基點，以教育者為傳播主體，學生為主載體，要是各種社會文化中高層次的一部分。校園文化內容廣泛，它包括三部分，即學校物質文化、制度文化、精神文化。學校物質文化的一般為教學樓、科學樓、實驗樓、圖書館、文化長廊、運動場、生物園、地理園等學校的教學場所和英雄雕塑、名言警句牌匾等各類附屬硬件設施；學校制度文化的有校訓、校規、學生守則、日常行為規范、清潔衛生制度、安全制度、考試規則、財務制度、作息制度等；學校精神文化的有領導的風貌、辦學理念，校風、校歌、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態、群體心理、人際關系等。

校園文化的特性為多向性、互動性、熏陶性和傳承性。校園文化的構建可以提升學校的文化品位，讓師生得到更好的教育。

二、構建校園文化的意義

1.校園文化是一種環境氛圍，最終的落腳點就在于用校園文化精神去熏陶人

學校必須要有自己的校園文化才能的長存。沒有文化精神的學校是沒有靈魂的學校，也不可能得到長足的發展。如果說學校的各類指標、獲獎數據是學校的直觀外在體現，那么校園文化就是學校的內核。它在提升師生凝聚力、學校形象、提高學校文明程度等方面有著重要體現。校園文化對全體師生的人生觀、價值觀、世界觀產生著潛移默化的深遠影響，優秀的校園文化可以使師生們奮發上進。

2.校園文化是一種文化品位，體現著每一個學校人文素質

我們經常提到“校榮我榮、校衰我恥”，學校與個人都緊密的聯系在一起。校園文化是一種環境教育資源，對全體師生的健康成長有著巨大的作用，也對各類社會人士有著不同程度的影響。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構建健康的人格，全面提高學生的核心素養。因此，要加強校園文化構建，發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構建全體師生共同的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，以校長為核心的行政團隊帶領下，每個師生員工都要重視、參與校園文化構建。這樣的學校就會展示出強大的凝聚力、內驅力，煥發出蓬勃的生機。學校的歷史越悠久，沉淀的校園文化越厚重，那它的文化品位就會越高，就會更加受到社會的尊重與仰視。

3.校園文化是一所學校綜合實力的反映

校園文化構建包括學校物質文化構建、制度文化構建和精神文化構建。全面、協調地構建這三個方面校園文化，將為學校樹立起完整的文化形象。在物質文化方面：一個優雅校園環境；合理布局的各種建筑物；錯落有致的人文雕塑；道路兩旁、花叢之中的名言警句；先進精致的實驗儀器；現代教學的電子教學平臺等等，這都展示著學校既有深厚的文化傳承又有與時俱進的科學場所。在制度文化方面：嚴厲的規章制度，有利于規范學生行為，促進學生思想。在精神文化方面：領導特別是校長的思維意識是帶動整個學校發展的核心。校長是校園文化的塑造者，帶領全體師生在辦學理念上耕耘，構建良好的校風、學風，打造團隊精神，開展豐富的第二課堂活動等。校園文化是一所學校綜合實力的反映，主要表現在全校師生的精神風貌。優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生傳承精華，拓展創新。

校園文化構建是學校生存發展的重要保證，是培養學生核心素養的基礎。

三、構建校園文化的具體措施

1.構建優美的有底蘊的校園環境是校園文化的基石

硬件設施的構建是比較直接容易的，現代科技的發展讓我們可以把校園建設的美輪美奐。校園格局、建筑設計、教學設施、環境衛生等都是物質文化構建的主要部分。歷史悠久的校園應該更多保留古建筑，彰顯濃厚的文化底蘊；新建校園則應更多青春氣息、人文關懷，展現校園的活力。

2.構建合理的制度文化是校園文化的保障

學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養學生的核心素養，建立和健全各種規章制度。學校是為了保障學校教育的有章、有序和有效。老師教書育人，首先要教會學生做人。做好人就是做好事，那首先就要守規矩。用制度來約束學生，使學生懂得對錯，小而守規，大而守法。構建學校的制度文化要體現三個方面：首先是有章有法，學校制度要做到事事有章可循，如《中學生日常行為規范》是國家法規，需要我們教導學生認識并執行。其次是操作性強，制度是用于規范行為并指導實踐，所以一定要切實可行。如《內宿生管理條例》就要針對寄宿學生在生活習慣、衛生打掃、作息時間等進行管理。再者是嚴格執行。紀律嚴明，賞罰分明。只有大家明白了對錯，知道了獎懲，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

3.構建精神文化是培養學生核心素養的靈魂

學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。它需要優秀的校園文化對學生的德、智、體、美、勞多維角度進行培育。精神文化是校園文化的核心內容，也是培養學生核心素養的靈魂。一所死氣沉沉的學校是沒有生命力的！學校就是師生之精神家園，由多部分組成。第一，嚴謹務實的校風、學風。端正的思想認識和行為規范；正確的世界觀、人生觀、價值觀；積極進取的拼搏精神和創新意識；寬松自由的民主思想和交際氛圍。第二，全體師生的生涯規劃引導，明確的人生奮斗目標。學校根據社會發展趨勢及實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標；老師們依據學科特色和自身發展需要提出自己的人生追求；學生認清自己的位置和喜好，結合家庭情況制定自己的生涯規劃藍圖。這三者相輔相成，相得益彰。第三，豐富多彩的課外活動打造平臺，提升師生的品位和能力。聰明的學生都是會讀書又會玩，優秀的學校從來不缺乏各類活動。

總之，良好的校園文化氛圍有利于學生在學校的教育中要得到終身發展的效果，使學生潛移默化中提升了自己的核心素養。