高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考

向川寧

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考

向川寧

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

隨著教育改革的持續深化，推動了教育事業的進一步發展，而教育發展源動力為全面改革與創新，以便提高高校音樂專業中鋼琴教學質量。但現時期我國高校鋼琴教學中處在諸多問題，本文探討了高校音樂專業鋼琴課教學改革實踐與思考，并提出了實用性應用措施，為高校音樂專業鋼琴課教學改革提供參考依據。

高校音樂專業；鋼琴課教學；改革實踐

高校鋼琴教育對音樂教育專業的進一步發展有著極大推動作用，鋼琴課極具適用性、基礎性、專業性、應用型性。學生鋼琴課程教學質量與音樂專業學生的綜合素質及知識水平息息相關，而音樂專業為一門必要課程，課程教學采用的教學內容、教學方法、教學模式十分關鍵，這則影響著高校音樂教育水平的提升。因此，探討高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考，對高校音樂專業鋼琴課教學水平的提升有著極大推動作用。

一、加強鋼琴課教學思想觀念轉變

高校音樂專業課程設置時，要全面分析《鋼琴》課程的實際比重情況，而對鋼琴主修學生來講，學生由入校一直到畢業，鋼琴課應從始至終都是其專業課，應將此課程充分滲透于學生學習中。非鋼琴主修學生的要求不是很高，但鋼琴課亦是一門重要的專業基礎課程。音樂專業不同方向的學生，均應及時轉變其思想觀念，且摒棄糟粕的思想，從而引導學生正確對待鋼琴課。教師應對學生施以正確的思想教育，要采取適當的方式為學生作思想工作，讓學生懂得鋼琴課程的重要性，與學生平等溝通；根據實際情況健全鋼琴課程考試考核方式，引導學生們根據教學計劃規定進行學習，加強表演形式考核；成績未達標的學生均應重修鋼琴課程，務必讓所有學生都完成計劃規定。

二、加強授課方式的改革

音樂專業鋼琴課程授課方式長時間都是個別課為主的，而因時代的快速發展，高校音樂專業招生規模逐漸增大，傳統一對一教學根本適應不了現代化社會發展需求，這時則應對教學形式進行深層次改革。教師進行一對一授課時，需要大量時間與精力處理學生的技巧問題，而鋼琴課技術性極強，學生自身的實際情況均不同，教師要尊重和保護學生對音樂的感受力與領悟力，積極培養學生創造意識與能力；以小組課展開教學時，教師應為學生統一講授鋼琴彈奏知識，幫助學生培養鋼琴彈奏技能，引導同層面學生互相取長補短；集體課時，教師應教會學生以自己的能力處理問題。

三、加強鋼琴課程教材改革

高校音樂專業學生培養目標確立十分重要，應根據實際情況培養學生的音樂素質，為社會培養綜合性人才。選擇教材時，要強調教材內容的廣泛性、瀏覽性，音樂專業非鋼琴方向學生，基礎課時間均為2年，加上學生自身的專業程度不同，學習內容時均注重專業基本技能與理論知識的講授。但音樂專業鋼琴方向的學生，應強調教學內容的廣泛性與開放性。

四、加強鋼琴即興伴奏學習

鋼琴即興伴奏為高校音樂專業必修專業的基礎課程，此類課程應極具實用性。現時期許多鋼琴專業的學生僅可彈奏大型獨奏作用，卻為簡單的歌曲伴奏犯愁，而根本適應不了鋼琴伴奏工作。非鋼琴專業的音樂專業學生更應注重即興伴奏學習，這對學生未來的事業息息相關，但我國現時期諸多高校音樂專業學生都不注重鋼琴伴奏課程的重要性。音樂專業學生均應具備良好的鋼琴彈奏能力，其目的亦是為了讓學生更好的學習鋼琴伴奏，而學習鋼琴伴奏應注重和聲基礎的重要性，日常學習中學生應強調和聲課程學習；良好的鋼琴基礎均應強調指法運用，并更好的掌握節奏，從而合理控制其速度，合理解決伴奏演奏時會出現的問題；學生要注重簡譜移調能力培養，而其間即興伴奏移調能力十分關鍵。目前，許多學生僅注重演奏簡單的G/F/C調，并不注重其他調的學習與鍛煉；要注重鋼琴伴奏實踐性，鋼琴伴奏實踐性極強，但許多學生根本不注重自身與歌聲的配合，根本傾聽不了歌聲的旋律，教師應據此為學生提供相應的實踐機會，讓學生于實踐中不斷積累經驗，從而以自身能力處理鋼琴課學習中存在的問題。

五、加強鋼琴課程實踐訓練

鋼琴課程實踐性極強，高校音樂專業學生實踐能力卻不足，教師應于教學中為學生提供諸多實踐機會，以便提高學生自身的實踐能力。根據學生的實際情況，構建適當的實踐教學體系，以便提高學生的職業能力。《鋼琴》課程教學時，要強調綜合實訓項目的不斷鍛煉，從而有效培養學生的實踐操作能力，這時便可提高學生的能力創新，安排教學時應占到總課程實踐的50%；校方應更好的運用課余時間，組織學校社團與團學空間，發揮專業的實際作用，于校園中開展文藝演出活動；鼓勵學生參與演出，以便有效提高學生自身能力，這樣也能充分豐富教學內容與實踐活動；加強課程考試，可以說考試成績能夠全面反映學生的學習情況，而音樂表演專業課程考試應強調實踐考試的重要性，教師可采用音樂會形式展開考試，引導學生逐漸完善音樂技巧，提高學生情感與技能處理能力，務必將作品演奏盡善盡美。教師要注重專業課堂考試，并將考試曲目合理調節，可合理增補和刪減曲目，應健全各級曲目。音樂教學應嚴格遵循教學規定規律，并以循序漸進的原則展開教學，確保教學大綱更符合規定要求，讓高校音樂專業鋼琴課教學更符合時代發展與社會要求。

六、結束語

教育發展應強調改革創新的重要性，以提高高校音樂專業鋼琴教育教學質量與效益。我國高校音樂專業鋼琴課教學飛速發展，但其教學改革實踐仍存在諸多不足之處，本文探討了高校音樂專業鋼琴課教學改革實踐與思考，并提出了實用性應用措施，注重鋼琴課教學思想觀念轉變與授課方式的改革，并根據實際情況加強鋼琴課程教材改革和鋼琴即興伴奏學習，且應不斷加強鋼琴課程實踐訓練，為高校音樂專業鋼琴課教學改革提供參考依據。

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