對(duì)高師鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的探討

徐 倩

（錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

對(duì)高師鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的探討

徐 倩

（錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧 錦州 121000）

鋼琴基礎(chǔ)課是高師音樂(lè)教育的主要課程之一。本文主要從鋼琴基本功及基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、鋼琴實(shí)用性技能訓(xùn)練和鋼琴教學(xué)能力培養(yǎng)三個(gè)方面對(duì)高師鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行了探討，希望對(duì)高師鋼琴教學(xué)工作能夠起到一定的借鑒作用。

高師；鋼琴基礎(chǔ)課程；鋼琴教學(xué)

鋼琴基礎(chǔ)課是高師音樂(lè)教育的主要課程之一，其教學(xué)目的是為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)具有較為全面的理論知識(shí)和較為熟練的基礎(chǔ)技能，并兼具組織、教學(xué)、輔導(dǎo)能力于一身的音樂(lè)師資人才。由于高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴熟練程度參差不齊，要使高師鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育要求，培養(yǎng)出更多能夠勝任基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的音樂(lè)人才，就必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)鋼琴基本功和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上，突出師范性特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴實(shí)用性技能和鋼琴教學(xué)能力，這樣才能提高高師鋼琴基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，獲得良好的教學(xué)成效。

一、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴基本功和基礎(chǔ)知識(shí)

以往的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)踐證明，在鋼琴初學(xué)階段能夠加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)鋼琴基本功的學(xué)生，都能夠在后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)中較好地掌握難度較高的鋼琴演奏知識(shí)與技能，獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，鋼琴基礎(chǔ)課教師應(yīng)在打基礎(chǔ)階段根據(jù)學(xué)生的具體情況分別制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，不僅應(yīng)嚴(yán)格把控初學(xué)者的鋼琴入門(mén)關(guān)，而且應(yīng)善于利用成年學(xué)生的用腦優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從理論上對(duì)鋼琴主要課題進(jìn)行歸納，從而加深學(xué)生對(duì)鋼琴?gòu)椬喾椒ǖ幕驹怼⒁I(lǐng)和動(dòng)作的理解和熟練程度，達(dá)到更好的教學(xué)成效。對(duì)于具備一定鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，教師也要及時(shí)糾正學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀兴嬖诘膯?wèn)題，規(guī)范學(xué)生的彈奏方法，避免盲目追趕進(jìn)度。對(duì)于急于學(xué)彈超出自身技術(shù)水平的名曲而不愿在基本功練習(xí)上投入精力的學(xué)生，教師應(yīng)糾正其思想上所存在的偏見(jiàn)，向其反復(fù)強(qiáng)調(diào)鋼琴基本功練習(xí)的重要性，使其懂得鋼琴的音樂(lè)表現(xiàn)手段正是從看似枯燥的音階、琶音、和弦、八度、踏板等基本功練習(xí)中獲得的，只有堅(jiān)持嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，才能掌握演奏名曲的能力。

在基本功訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真熟悉每首樂(lè)曲樂(lè)譜上所標(biāo)注的速度、力度、休止符、表情符號(hào)等音樂(lè)記號(hào)，并要求學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)來(lái)檢查自己的彈奏是否達(dá)到音樂(lè)記號(hào)的要求。教師還應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練過(guò)程中適時(shí)地對(duì)所涉及到的音樂(lè)理論知識(shí)進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的音樂(lè)理論知識(shí)聯(lián)系在一起，在加深對(duì)樂(lè)曲的理解，掌握鋼琴?gòu)椬嗷炯寄艿耐瑫r(shí)，掌握鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)手段，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴實(shí)用性技能

即興伴奏是中學(xué)和中師音樂(lè)課堂教學(xué)中不可缺少的重要部分，也是課外活動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐的組成部分。因此，即興伴奏是高師音樂(lè)教育學(xué)生必須掌握的基本能力，它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種鋼琴實(shí)用性技能。要做好即興伴奏的教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)重視以下幾點(diǎn)：第一，在教授學(xué)生彈奏各類(lèi)練習(xí)曲和樂(lè)曲過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)和聲的進(jìn)行和轉(zhuǎn)換做仔細(xì)的聽(tīng)辨、對(duì)和聲的效果做認(rèn)真的感受、對(duì)樂(lè)譜中和聲與旋律的關(guān)系做細(xì)致的分析，從而使學(xué)生提高對(duì)和聲的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。第二，教師教學(xué)所選取的曲目要具有較為典型的織體音型，這樣，學(xué)生在反復(fù)分析掌握樂(lè)曲的過(guò)程中就會(huì)將各種音型的特點(diǎn)牢牢記在心中，并掌握根據(jù)樂(lè)曲類(lèi)型選用相適宜伴奏織體的能力。教師還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生大量瀏覽鋼琴伴奏譜例，并摘取其中典型片段進(jìn)行練習(xí)及歸類(lèi)，逐漸掌握即興伴奏的普遍規(guī)律和特殊性，獲得音樂(lè)再創(chuàng)作的技能。第三，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)首調(diào)概念的24個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、和弦的彈奏訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握各調(diào)的鍵盤(pán)位置，并能夠在鍵盤(pán)上快速地建立待配歌曲的調(diào)式音階。第四、教師應(yīng)當(dāng)在常規(guī)基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各種和聲序列的和弦連接公式的移調(diào)訓(xùn)練，這可以大大加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的適應(yīng)能力，滿(mǎn)足學(xué)生日后實(shí)際工作的需要。第五，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生掌握一定的伴奏手法后，引導(dǎo)學(xué)生大量接觸簡(jiǎn)譜歌曲，為各種簡(jiǎn)譜歌曲作即興伴奏練習(xí)。教師應(yīng)從高師鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的師范性特色出發(fā)，要求學(xué)生自彈自唱或生生間一彈一唱相互伴奏，進(jìn)行即興伴奏練習(xí)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力

高師音樂(lè)教育有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴教學(xué)能力，這必然會(huì)為我國(guó)鋼琴教育整體水平的提高做出貢獻(xiàn)。

第一，教師在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)向?qū)W生講授鋼琴構(gòu)造、發(fā)音原理、鋼琴發(fā)展歷史等鋼琴知識(shí)，并向?qū)W生介紹必要的參考資料，豐富學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)。這既能夠幫助學(xué)生更好地理解鋼琴?gòu)椬喾ǖ幕驹怼⒒疽I(lǐng)、手指動(dòng)作和指法規(guī)律等知識(shí)技巧，更能夠幫助學(xué)生為日后的教學(xué)工作做足準(zhǔn)備。

第二，教師應(yīng)幫助學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)作品分析能力。教師應(yīng)選擇巴羅克、古典主義、浪漫主義、印象主義等具有典型風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品，向?qū)W生詳細(xì)講解這些音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作心態(tài)和風(fēng)格特點(diǎn)。在教授學(xué)生彈奏的過(guò)程中，教師應(yīng)從分析和理解音樂(lè)作品的角度出發(fā)，幫助學(xué)生感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵、掌握音樂(lè)作品的重點(diǎn)、突破音樂(lè)作品的難點(diǎn)，從而更好地掌握彈奏每首音樂(lè)作品的技術(shù)要求和音樂(lè)表現(xiàn)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析，不斷提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析處理音樂(lè)作品的能力。

第三，教師在教學(xué)過(guò)程中可以穿插介紹鋼琴的教學(xué)原理、教學(xué)心理、教學(xué)方式和教學(xué)方法等內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生歸納、分析和總結(jié)自己的鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這不僅能起到培養(yǎng)學(xué)生鋼琴教學(xué)能力的作用，更能有效提高鋼琴基礎(chǔ)課的教學(xué)成效。

[1]徐曙明.談鋼琴伴奏在聲樂(lè)演唱中的作用[J].大眾文藝,2013, (14):89-90.

徐倩，錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)系講師，本科，研究方向：音樂(lè)教育。