高校音樂教學中學生音樂素質的培養和提高

劉玉潔

（成都師范學院，四川 成都 611130）

高校音樂教學中學生音樂素質的培養和提高

劉玉潔

（成都師范學院，四川 成都 611130）

學生的藝術素質在一定程度上會對整個民族的素質造成一定的影響。早在遠古時期古人就認為“樂教”可“善民心”，直至現在很多有識之士依然認為“歌樂”是學校教育中的重要學科，可見先輩很早就意識到了音樂教育的重要作用，并將其看成人類素質培養的方式之一。鑒于此，文章重點研究了高校音樂教學中學生音樂素質的培養和提高的措施，僅供參考。

高校音樂教學；音樂素質；培養；提高

音樂能借助歌唱以及演奏等形式體現人們的生活以及對大自然的情感。從更深層次上看其能通過鮮明的節奏、優美的歌聲及豐富的情感感染、教育人們。在高校音樂教學中，音樂通過特定的表現方式給教學課堂帶來了獨有的魅力，這種魅力能對學生音樂素質的培養起到很大的推動作用。

一、高校音樂教學中學生音樂素質的培養

（一）實施德育培養

音樂對學生的情感感染力很強，這點主要是因其節奏鮮明、旋律優美以及感情豐富等，因而能影響學生的情感世界、思想道德觀念等。所以，在高校學生的音樂素質的培養中一定要進行德育培養，這也是寓教于樂的有效形式。比如在進行革命《義勇軍進行曲》、《保衛黃河》等的教唱時，教師應該先介紹歌曲的產生年代及歷史意義等，這樣就能煥發學生的愛國主義精神熱情。課堂中還應該選擇一些敘事歌曲，比如《軍民大生產》、《一壺水》等激發學生的勞動熱情，這對其道德情操的培養以及行為的規范而言也是非常有利的。通過這樣的愉悅教學實現對學生“德育”的培養。

（二）實施智育培養

音樂教育也能促使學生的智力得到很好的發展，一定程度上可以說音樂對人們的成長和發展都有很大的影響。通過音樂教學，高校學生能形象的認識客觀世界，以此拓展知識視野，最重要的是還能實現智育培養，使其智力得到全面發展。比如在進行欣賞和唱歌時，學生必然會產生記憶、想象等活動，這樣就能促進其記憶力及想象力的發展，進而活躍學生的思維；再比如器樂演奏中，這個過程需要的是手、腦、眼、耳共同使用，這必然能很好的開發學生的智力、鍛煉其創造力，促使其成為全能型人才。

（三）實施性格培養

音樂的基本特點包含三點：情感性、形象性以及愉悅性。音樂可以讓人們感受美、享受美。高校在進行音樂教育時一定要充分利用音樂這幾大特點，以此推進學生性格培養。教學時應該設置和作品相符的情境，這樣就能讓學生感受、體會音樂的美，通過音樂之美陶冶學生的性情，進而樹立正確的審美情趣。比如在欣賞名曲《二泉映月》時，教師應該先給學生講述樂曲的產生背景以及作者的坎坷經歷，然后再和樂曲結合起來使學生產生愉悅、興奮及哀傷等不同情緒，進而使其深刻感受到作者在黑暗時期追求光明的寶貴精神；再比如讓學生欣賞《搖籃曲》時，使其感受那種夢境般的愉悅感受。研究發現在優美和諧的音樂與人的生理、心理產生共振并使人們感到陶醉時就會讓人產生高尚正義的情感，同時使人們感覺人生充滿了希望，進而就會增加對世界的摯愛及奮斗的力量。可見，通過音樂能實現對學生良好性格的培養，進而提升音樂素質。

二、高校音樂教學中學生音樂素質的提高策略

（一）提升學生的學習積極性

在高校音樂教學中，提升學習的音樂學習積極性有非常重要的作用，不僅能活躍課堂氣氛，還能改變學生對音樂課堂的態度，使音樂課變成學生喜愛的課程。近年來，高校的音樂教學出現了很多可觀的現象，音樂課堂的靈活性有效的提升了學生的學習興趣，在教學中，學生不僅發揮了自己的音樂個性，最重要的是還發揮了學生的創造力，所以整個課堂的氣氛和質量都得到了很大的改善。另外，還有一些高校音樂教師在教學實踐中探索教學互動的方式，希望以此進一步提升學生的音樂學習興趣，最終達到提升學生音樂素質的目的。

（二）提升學生的音樂欣賞水平

在整個音樂教學實踐中，音樂欣賞占有非常重要的位置。正如學者所言：欣賞是音樂活動的中心，對音樂而言，不論是創作、演唱，還是演奏，其最終目標都是聽，可見，在整個音樂教學中，欣賞有很重要的作用。音樂的最大優勢就是善于表現、激發感情，因而就更容易感染人。音樂欣賞就是體驗感情體驗，其不僅是欣賞者對作品感情的體會，而且還是欣賞者自身感情和作品感情共鳴的過程。音樂欣賞的最主要特點就是普遍性，這點體現在不論是音樂專業人員還是非專業人員，在欣賞音樂時都會有所體驗，不同的體驗深度。在高校音樂教學中，通過提升學生的音樂欣賞水平也是培養和提高學生音樂素質的最好方式。

（三）提升學生的音樂審美意識

對音樂教育而言，其本質就是審美教育。在高校音樂教學的審美意識培養時，教師一定要重視學生音樂審美觀念的培養。因為只有幫助學生樹立了科學的音樂審美觀，就能使學生在后期的音樂課堂教學中不斷激發學習興趣，進而才能更好的提升音樂素質。當前在素質教育的影響下，高校音樂教育現階段高校建設健康文明校園文化的重要部分。高校音樂教育的主要目的還是提升學生對音樂的參與興趣，讓學生能掌握基礎的音樂知識與技能，然后在此基礎上進一步培養并提升學生體驗及鑒賞音樂的能力，與此同時實現培養正確審美情趣、樹立正確審美觀的目標，最終使高校學生健康發展。總之，對學生審美意識的培養也是提升學生音樂文化素養的主要方式，要想擁有良好的音樂審美能力，就必須在教學中體會音樂豐富的情感及美的境界，進而陶冶情操、提升文化修養，為音樂素質的提升打好基礎。

三、結束語

總而言之，在高校學生的音樂教學中加強對音樂素質的培養能促進學生的全面發展。對此要求高校音樂教師必須結合學校實際情況和學生的音樂素養制定完善的音樂素質培養和提升策略，以此促使學生整體綜合素質的提升，最終為學生步入社會奠定良好的基礎。

[1]藺永新.淺談普通高校音樂專業器樂教學中學生素質的培養[J].科學中國人,2014,(24):190.

[2]胡曉.淺談高校音樂教學中學生鑒賞能力的培養[J].通俗歌曲,2013,(05):23.