高考音樂視唱教學的策略探究

胡學晶

（寧夏回族自治區中衛市海原縣興海中學，寧夏 中衛 755200）

高考音樂視唱教學的策略探究

胡學晶

（寧夏回族自治區中衛市海原縣興海中學，寧夏 中衛 755200）

作為一門在高考中占據著越來越重的地位的科目，音樂專業在逐漸的受到廣泛的關注。其中視聽練耳是在報考音樂專業中的一個十分重要的科目，它不單單是要展現學生的基本音樂基礎，還需要學生有一個全面的綜合能力素質的體現。筆者多年來致力于高考中音樂視聽的策略研究，希望可以為廣大學生提供一個良好的參考。

高考音樂；視唱；策略探究

我們要對學生音樂能力進行重點培養，而視唱的訓練不但可以使得學生增加技能性的知識，還能在這個過程中讓他們積累經驗，同時增加音樂的詞匯量。而在如今的音樂高考試題中，也逐漸的增加了對于考生綜合素質的考驗。如今的評價標準已經集合音準、音樂情感、速度。節奏節拍等等的多位合體。所以對于視唱練習過程中的評分標準，我們的考生也應該多多注意。

一、音準訓練

音準是在視唱考核中的一項最重要的評分標準，這是一個學習音樂的考生的基礎，我們的考生要在視唱訓練中格外注意音準的訓練和培養。而在實際的訓練過程中，我們要做到以下幾個方面：

第一，考生應該建立良好的調試感，對于音級之間的高音與低音要有一個正確的判斷，我們可以采用利用鋼琴的音準的高低來作為評判音價的標準。音價的訓練要從簡單到困難逐漸遞進，按照穩定音級I,III,V級音感進行訓練。不能在這個過程中過分的依賴音高樂器比如鋼琴之類的，畢竟那只是一種輔助的工具，我們要讓考生將音高的概念都熟練的記在腦中，才能達到真正的目的。

第二，當完成了對于音準的練習之后，接下來要做的是和聲方面的夠唱。考生要掌握好各自音程來面對紛亂復雜的視唱旋律，這是一個重點，需要先用較近的距離逐漸的過渡到較遠的距離的音程。我們一般通過搭橋的方式來進行音程遠距離方面的學習。

第三，我們還需要注意以下幾點：不論做什么，我們都需要有一顆持之以恒的恒心，堅持到底，不半途而廢；聯系時要專注，不分心思考別的事情；訓練中要盡量多的思考，謹慎對待。我們要把握不同調性，將之牢記于心。

二、節奏節拍訓練

作為成音的主要因素，節拍和節奏的把握尤為的重要，這在音樂的表現中有著很大的實際意義。對于音樂組織和整理，節奏和節拍利用音的強弱，長短等來展開。在視唱中節奏節拍作為其的主要音樂元素，考生在平時的訓練中，要養成一個習慣，即使用右手打拍，保證劃拍的正確率。由于樂曲中有著不同種類的節奏，而且不同的節奏對應著不同的特點。考生如果想要真正的了解節奏節拍，就要掌握每一個節奏的所屬類型，將之牢牢的熟記，啟用“念節奏”和聽寫節奏方式相結合，真正的掌握其中的每一個節奏。當然，一定的速度也是需要有的，速度不宜太快，否則不利于準確性和流暢性的表達，太慢則顯得拖沓。除了明確標記的速度外，我們可以保持中速即可。

三、樂感訓練

作為音樂的表現力，我們通過三個方面來進行掌握開展：首先，我們要對整個旋律有一定的初級掌握。最忌諱中途出現斷唱的時候，提前的準備和預習是非常有必要的。不能一個小節一個小節的一邊看一邊做，要在觀察一個小節的時候，就留意下一個小節，這樣才能保證整篇旋律的有序性、完整性。其次，掌握音符的排列走向，了解其的強弱關系。一般音量都是從弱到強的循序漸進，而音量也是從低到高的，這樣的目的是為了能將線條感更好的表達出來。最后，我們還要把握呼吸氣口，按照一個換氣點為2/4拍和3/4拍為四個小節的方式，在其中的4/4拍的每兩個小節作為一個換氣點。但每條的失常旋律都是不相同的，我們還要具體問題具體分析。我們要讓我們的考生相信，通過正確適當的引導，無論什么資質天賦的學生，都會得到一個后天的提高和飛躍，正確的訓練習慣和良好的引導方法將會是事半功倍的。

四、視唱感情

音樂作品不是死的，它們都是有生命的，我們在視唱的過程中要表達出我們的“喜怒哀樂”。視唱的評斷好壞不單單是看節奏感和音準，在臨場的音樂表現是非常重要的。我們要培養學生的情感體驗，讓學生在聆聽不同風格的作品中，在積累素材的過程中，感受音樂所為他們帶來的“喜怒哀樂”，或高潮，或低谷，給學生的腦海中留下深刻的感情因素。多多的利用這種方法，可以讓學生產生深刻的印象，為他們日后的音樂之路的深造打下堅實的基礎。注重學生關于音樂方面的內在了解和體驗，了解相關的音樂內容及其表達方式。分析出旋律和樂譜的具體表達方式。最后，我們在視唱時的呼吸方式也要追求最正確的，在實踐中我們發現很多同學的視唱呼吸方法存在問題，經常找不到一個合適的換氣方式，導致最后的視唱效果受到了很大的影響。我們要在平時的練習中加強對于學生的音量控制，以及聲帶的運用調整等等相關問題。目標就是確保視唱的流暢而完整特性。

五、結束語

不難發現，在音樂教學中視唱是一個重要的環節和課程，在音樂考試中占據著無與倫比的地位。在平時訓練中，我們要把握好節奏、音準、調試等等因素的變化。我們要讓考生有一個正確的認識，讓他們了解到運用合理的訓練方式將會對他們的視唱水平有一個很大的提高。我們要堅持貫徹這種正確的訓練方式，加以使用良好的訓練環境來讓我們的考生普遍取得更好的成績，獲得到最后的成功。

[1]陳青.高考音樂視唱教學的策略[J].戲劇之家,2015,(7):193.

[2]宋永全.高考音樂”視唱”需注意的幾個問題[J].教學與管理(理論版),2010,(5):110-111.

[3]張中學.淺談音樂高考新形勢下的高中視唱教學[J].北方音樂,2014,(4):112-113.